审时度势，先看当今社会的文化流行趋势，暂且不说现代流行的网络用语，“菜鸟”“粉丝”等层出不穷的屈解原意之词的涌现，就只看看现在的广告，它们为了商业需求，吸引公众注意力，利用错别字做噱头。
摘 要：如今识字教学已出现诸多困扰，有社会用语方面的影响，也有出于学生自身的问题，那教学上的问题则是首当其冲的。面对识字教学任务量大、学生的认知水平有限等原因，采用字理识字教学法是最有实效的，它能解决这个严峻的问题。字理识字、字理析词是最能体现母语规律的教学方法，它们能把语文教学的根留住。
关键词：文学期刊论文发表,识字教学,小学语文,识字效率
一、“嚼字”的迫切性
这种广告，或许对大人来说没多大影响，可是对正在认真学习汉字知识的学生来说就是一个巨大的挑战。如，蚊香广告中出现的“默默无蚊”，他们可能把原词“默默无闻”写成“默默无蚊”了，甚至有学生会理解为“默默无闻(默默无蚊)”的意思就是没有蚊子，今后会在文中不恰当地运用这些已被曲解的成语，混淆汉字形与音的对与错，产生语言运用的误区。对错难分，是非不辨，长此以往，将会践踏汉语言文字，辱没中华民族五千年的文化。
二、运用字理识字法“嚼字”
要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。而我国最早的汉字造字方法就是象形，它是用描摹事物状的方法来造字。所以我们的汉字正如苏霍姆林斯基说的是有形象、有色彩、有气味的，它们似一幅幅连绵不断的画卷。能揭示汉字特点及自身规律的就是它的构字理据，亦即字理。从这个意义上讲，可以说讲析字理是“嚼透字音、字形、字义”最根本的方法。我们就应利用字理识字的方法分析汉字，攻克学生认为字难写、易写错、难区别的关卡，字理可大大降低学生学习汉字的难度。
三、“嚼字”还须“咬文”
“嚼字”不能只停留在对对汉字音、形、义的把握上，还须借助它来“咬文”。也就是说，还要运用字理进行析词，让学生形象地识记词形和感知词义，在这一基础上进行品词、品句和品读等方式的语言训练。我们先来看兴安县第一小学侯春艳老师《翠鸟》教学案例吧：
……
师：听完作者的介绍，翠鸟整个外形给你怎样的
感觉?
生：很美丽。
生：很可爱。
师：作者用了一个成语来形容，是什么?
生：小巧玲珑。
师：什么是“小巧玲珑”?
生：就是很小。
生：很好看。
师：“小巧玲珑”在这里就形容――
生(读)：翠鸟的外形小而精致。
师：那“巧”是什么意思呢?
生：小巧。
师：“巧”是一个左“工”右“�kǎo”的字，“�”表示读音，“工”是形旁，(出示“工”的古文字)，表示就像斧头一类的工具，与技能、技巧有关。“巧”不仅指翠鸟的外形小巧，还说明翠鸟的捕鱼技能灵巧呢!
师：翠鸟的捕鱼技能到底巧不巧呢?咱们还得看看作者对它捕鱼动作的描写再说。
侯春艳老师尽量利用汉字构形的理据，给学生讲清楚所教字的形、音、义之间的关系，就能帮助学生深刻地理解汉字的构形原理，从而大量地消灭错别字，提高识字教学的效率。
综上所述，字理析词是字理识字的发展，是语言文字训练的一种重要方法，它以形象性、趣味性、科学性、深刻性深受众多语文教师的喜爱，也十分有利于调动学生的学习积极性和主动性，有利于学生的思维，培养学生的想象能力，并能让学生深切地感悟汉字中所蕴含的深刻的文化内涵。在当前语文教学呼唤回归本色的时期，我们对字理识字、字理析词这些最能体现母语规律的教学方法应引起高度的重视，它是提高识字效率最有效的方法。
