“以赛带训”，拓展电子商务实践教学的有效途径

　　摘要：电子商务学生的职业技能水平和电商人才需求脱节。本文在教学的实践的基础上提出了"以赛带训"这一提高高职电子商务专业学生职业技能水平的有效途径。
　　关键词：电子商务；实践教学；以赛带训
　
　　一、前言
　　近年来，中国电子商务发展很快，各类网站、商务公司、传统企业、银行、政府部门等都对电子商务专业人才提出了大量的需求，专家预计，每年中国电子商务人才市场需要达到20万左右。目前，全国各高校都广泛开设电子商务专业，每年毕业生达到20万人，然而，教育部颁布的数据表明，电子商务应届毕业生的就业率远远低于全国大学生的平均就业率。可见，电子商务专业人才素质与社会需求之间存在一定的差距，电子商务学生的职业技能水平和电商人才需求脱节。因此，提高学生职业技能水平，与社会需求接轨，是高职院校在电子商务专业建设中需要重视的。要提高学生的职业技能水平，除了构建科学合理的电子商务课程体系和实践教学体系外，带领学生参加技能竞赛也是一条有效途径。
　　二、社会对电子商务学生职业能力的要求
　　（一）国家职业资格标准的要求
　　在《电子商务师国家职业标准2005版》中，从事电子商务职业的人员的职业名称为“电子商务师”，对电子商务师的职业能力要求是：（1）具有良好的电子商务职业道德：遵纪守法，敬业爱岗，严守保密制度；实事求是，工作认真，精研业务，尽职尽责，具有团队精神。（2）具有较高的职业技能水平：熟练的网络操作技能、市场信息分析与处理能力，市场调研和推广能力；有较高计算机水平，掌握电子商务平台的建设，电子商务安全等知识和技能；要有网络推广，外贸知识、较高的外语水平等；或有较强的产品宣传能力与策划能力和技巧，新产品知识能力和客户心理的洞查能力等。（3）对电子商务有较高的认识水平：有正确先进的电子商务理念，能运用现代信息技术开拓商业领域，有全新的超前的现代商业意识。
　　（二）就业岗位的要求
　　从对电子商务企业及运用电子商务的企业需要电子商务人才的岗位分析，可以知道当前电子商务岗位主要有以下四种，其各自所应具备能力要求为：（1）掌握计算机网络硬件技术方面的能力，如计算机、服务器、交换机、路由器及其它网络设备的功能，企业有关网络产品的性能等。（2）应用电子商务实施软件平台方面的能力，如服务器端操作系统，数据库、安全、电子商务系统的选择、安装、调试和维护等。（3）电子商务应用层方面的能力，如网站设计开发，网站策划、网站编辑等。（4）电子商务运营管理能力，如制定网站发展计划、执行与监督；整体网站及频道的运营、市场推广、广告与增值产品的经营与销售等。
　　三、电子商务技能竞赛对电子商务实践教学的意义
　　从职业标准看，电子商务专业培养的是多元化，复合型的人才，既有商务和管理的内容，又有相关的技术内容，有很强的操作性，迫切需要丰富的实践教学。目前，许多学校仅仅建立一个简单的电子商务实验室，安装了一套模拟系统，电子商务实践教学以模拟实验为主；有的学校教师利用互联网的C2C平台，鼓励学生建立自己的网上商店，有的学校与企业合作建立教学实训基地等方面进行了一些实践，但由于电子商务企业的特点，不能成批量的接受学生的实习，给学校开展电子商务专业的实习实训带来了一定的困难，而且，由于电子商务行业是一个新兴的行业，电子商务专业建设起步较晚，校企合作建立实习基地还处于尝试阶段，学生实践目标不够明确，效果不明显。
　　学校组织并鼓励学生参加目标明确、实用性强、有实战性的电子商务技能竞赛，既可以满足人才培养目标中的实践需要，又可以提高学生的职业技能水平，在教学实践中具有很大的意义：
　　（一）激发学生学习兴趣，明确电子商务专业技能目标。
　　（二）提高学生适应商业活动的综合素质。
　　（三）拓宽学生的实践渠道，提高学生的技能水平。
　　（四）加强对学生的创新能力的培养，提高学生的商业意识。
　　四、“以赛带训”是提高学生技能的有效途径
　　在我院电子商务专业的教学中，我们采取或参加了多种方式的竞赛，取得了很好的教学效果。
　　在电子商务专业的课程教学中，我们针对学生的技能水平，结合课程目标，设计竞赛，如《局域网规划》《电子商务网页设计与制作》、《电子商务网站规划》、《网络营销》等课程中，我们设计了相应的竞赛，突出了电子商务的核心技能和设计中的创新能力、合作能力等，通过竞赛，使学生将书本里的知识和实践能力结合起来，既培养了学生的技能，又培养了学生综合运用知识的能力，更重要的是学生的学习兴趣更浓厚了，对学习电子商务专业的信心增强了。
　　近年来，创业教育被提到了学院的日常教学中，而电子商务时代更为学生提供了更大的创业空间。网上创业的低成本、简单易行性为我们开展创业大赛提供了实战的场所。我系组织开展了多届“校园创业设计大赛”鼓励学生针对市场，以创业计划书为主要形式进行评奖。这项大赛极大的启发了学生电子商务的创新思维，学生的创业热情高涨，也为提高电子商务专业学生的职业技能水平开辟了一条很好的途经。
　　自2005年以来，我们组织电子商务专业学生参加广西第二、第三、第四、第五届电子商务大赛，在赛前，我们周密计划，成立了竞赛组委员，对参赛的学生进行强化训练，经过赛前一段紧张有序的训练，我们的学生在理论知识和技能上都得到了很大的提高，多人获得优胜奖，在第三届广西电子商务大赛获精英赛三等奖，学生制作的中国—东盟商贸网获得了组委会的好评，有很强的实用性。我们的学生还因此走入了电子商务企业。
　　我们还组织参加了全国互联2008-领跑职场”之“大学生网络营销就业能力测评活动，此项活动旨在促进校企合作，为各院校免费提供真实环境下的电子商务实训平台，提升大学生的网络营销能力，拓展校园渠道的同时，解决大学生的实践、就业问题。在活动中，由学生在企业提供的网络平台建立自已的网店，销售企业指定产品。在这个活动过程中，考察了学生对网络营销知识的掌握，培养了学生包括市场调查，广告创意、促销、团队协作等能力。虽然此次活动的成绩不是很理想，但使我们看到了我院电子商务专业现有的网络营销课程的实践教学体系还需要研讨和修改，也使我们更坚信通过参加全国高水平的竞赛是提高学生职业能力的有效途径。今后我们会更多更好的组织电子商务专业的学生参加类似的竞赛。
　　自2004年由劳动与社会保障部组织的全国第一届电子商务大赛开展以来，北京、上海、浙江、山东、河南、湖南、广西等地开展了各种形式的电子商务技能大赛，但在竞赛形式过于单一，内容上还是有很大的局限性，企业参与的程度还不够。且针对高职大专生培养目标的技能竞赛很少。因此，如何更好的开展电子商务技能竞赛，以提高学生的职业技能水平，是值得我们研究的一个课题。
　　五、在实施“以赛带训”实践中的几点思考
　　（一）学校、企业、政府联手合作，打造仿真实习实训平台
　　电子商务技能竞赛需要与社会融合才能让学生学到真正的社会需要的技能。因此，本人认为要更好的实施电子商务技能竞赛，需要学校、企业通力合作，需要政府的相关部门的大力支持。需要根据市场调研和商业发展的动态，结合课程地教学目标和培养方向，对针对性的设计竞赛项目，通过各种竞赛形式，以提高高职学生的技能，提高学生的就业能力，缩小电子商务教育与电子商务人才需求的差距。
　　（二）要找准竞赛与教学的结合点，理论联系实际
　　学校教育有其自身完整的体系，在教学目标、教学内容上，高职电子商务专业教学大纲中都会有相应的要求和规范。而现在的许多电子商务专业的竞赛大多是由相应的企业或行业协会设计承办，这些企业对于学校的教学体系并不十分了解。因此，要使学生在竞赛中能真正学以致用，我们必须找准竞赛与教学的结合点，使学生能通过竞赛将在课堂上学到的理论知识运用到实践中。
　　（三）通过竞赛培养"双师型"专业的电子商务师资队伍
　　在带领学生参加各种竞赛的同时，教师队伍也得到了很大锻练，在电子商务竞赛中极具有代表性的每年一届的"全国电子商务大赛",这个竞赛不仅仅面向学生,同时也面向电子商务专业的教师,通过竞赛,获胜者可以获得相应等级的电子商务师职业资格证书,从而对建立"双师型"师资队伍起到了很大的促进作用。
　　六、结束语
　　组织学生开展或参加各级各类电子竞赛，是电子商务实践教学的补充，也是提高电子商务专业学生技能水平的一条有效途径。
　　参考文献：
　　[1]电子商务师国家职业标准2005版》中华人民共和国劳动和社会保障部制定
　　[2]李娜，《通过“技能竞赛”提高电子商务学生职业技能水平的实践与研究》电子商务2008第10期
　　[3]朱美芳，电子商务专业毕业生就业率低的原因及期对策，内蒙古电大学刊，2007年第2期