新课程改革实施以来，广大初中英语教师为了适应新课程的要求，教师应及时更新知识。教师如何从传统的知识传授者、灌输者转化为教学活动的组织者、帮助者、合作者，发挥引导者的作用，鼓励学生在自主学习的过程中培养交际能力和创新能力，和学生一起完成学习任务？作为初中英语教师，笔者试谈以下几点粗浅看法。
摘要：面对新课程，教师要树立终身学习的理念，明确新课程改革的教学目标和内容；要自觉提高教师的教学能力和水平，不断汲取新知识，丰富自己的文化底蕴；要提高自身扎实的专业基本功，准确掌握新课程标准的基本原则，并能运用灵活多样的教学方式，要指导学生掌握正确的学习方法；要具有独特的人格魅力，建立和谐、平等的师生合作教学关系，并加强教学中教师的团队合作。
关键词：中国职业教育杂志,新课程,初中英语教学,思考
一、要明确新课程改革的教学目标和内容
初中英语教学目标将英语教学的重点放在提高学生综合素质的终身、全面发展方面，摆脱了以知识传授为中心、以应对考试为主的传统教学思想的影响，这就要求我们在教学中注重英语理论知识的教学，还要重视对学生英语创新能力、实际运用能力的培养；在注重智力方面对学生开发的同时，要注重在非智力因素上对学生进行开发，提倡价值观、态度、情感相结合的三维教学目标。因此英语教学要让学生通过学习提高语言发源国家的风土人情、价值观、文化艺术、地理历史、生活方式等文化素养，通过英语学习掌握科学的学习方法，提高学生英语学习能力，端正学习态度，培养合作精神，锻炼意志，树立信心，激发学习动兴趣等。
二、要自觉提高教师的教学能力和水平
随着新课改在中学英语教学中的深入发展，教师的教学能力日益显示着需要提高的必要性。因此提高教师教学能力迫在眉睫，一是要求教师在学校和上级主管部门对英语教师培训的同时，坚定改革信念，明确我们每个教育工作者在教育教学改革中的角色，主动适应新课程改革的要求，学习新理论，在专家的指导下，探讨新课程提出的教学理念，提高解决新问题的能力。二是要求教师要学习新知识，透析新教材，活用新教材，认真备好每一堂课。在安排课堂教学内容时，可从中适当穿插一些如游戏问答之类的趣味活动，寓教于乐，激发学生的学习兴趣；三是了解学生，研究新形势下的教学对象，探讨有利于各类学生个性发展需要的教学途径和策略，树立学生学习的信心；四是研究新课程改革背景下的教学新方法，如何根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工；五是虚心学习，向有经验的教师讨教教学方法，尽快提高自身的教学水平，如听课、议课、评课等。
三、要指导学生掌握正确的学习方法
新课程改革要求我们努力构建“以学生为主体”的新型教学模式，英语教师要在教学中要遵守教学主体性原则，鼓励学生参与语言实践活动，培养学生的主体精神和主体能力。教学方式由教师到学生的单一模式转变成教师到学生，学生到教师，个体到个体，个体到群体，群体到个体，群体到群体的多维互动方式。在课堂教学中，教师应加强学生的合作学习，教给学生学习方法，在学习过程中相互了解，交流见解，共享资源，主动参与实践活动，在实践中输出语言，展示自我，培养语言实践能力和交际能力。要提高学生的自主学习能力及方法，保障学生顺利获取知识。新课改不仅要求学生具备扎实的英语基础知识，还要求学生能够掌握较强的英语学习能力。掌握良好的学习方法，对于学生的发展具有重要的促进作用。初中英语教学中，常用的学习方法主要有交际法、资源法、调控法、认知法等四种。在英语教学中，教师要对学生的英语学习方法及能力进行专门的指导和培养，使学生能独立、连贯地对单词进行拼读，提高英语写作、阅读等能力。
四、要建立和谐、平等的师生合作教学关系
《英语课程标准》中指出：要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，特别关注性格内向或学有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。良好的师生关系能促进了学生的学习，教师要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。现代师生之间应具有朋友的双重关系，师生合作学习作为一种新的教学模式，在初中英语教学中极为有益，教师要以全员互动合作为基本动力，以小组活动为主要教学形式，发挥学生学习的主动性，增强学习的责任感，全面提高学生的学习能力和学业成绩。师生合作学习模式下的英语课堂不再是教师的独角戏，而是学生发挥自己展现自己的舞台。实现初中英语教学中的师生合作学习，教师已不再大包大揽地占据课堂时间，从而为学生的自主学习、小组合作学习乃至师生互动创造了条件。
五、加强教学中教师的团队合作
现代管理越来越注重团队这一概念，教师团队合作是有效教育改革的呼唤，新课程背景下教师团队合作更能显出它的重要性。在新课程改革教学中，教师团队就是教师之间合作的一种最好的形式。教师团队合作学习可以促进知识共享，发展整体搭配能力；还可以改善人际关系，重塑合作的教师文化。在教研活动中，教师团队可以利用这种教研方式来对学生进行学习方式的训练，选择学习方式中的一项或几项作为培训目标，围绕目标，研讨如何用相应的素材，来实现对学生方式和习惯的培训。
结语：英语课程学习是基础教育的重要组成部分，作为一门国际用语，初中英语教学改革也是新课改的重中之重。实施好英语新课改的关键在于英语教师，他们要做到让学生始终保持主动、积极，在轻松、愉快的氛围中更有效地掌握新教材内容，帮助学生达到“乐学”的境地。因此，英语教师要更新观念，夯实基础知识，提高教育教学能力。
参考文献：
[1]冯素兰《新课程改革在农村初中英语教学中的实践反思》（科学咨询_教育科研：2005.12）
[2]罗琼新《课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究》（教育教学论坛2013.36）
