小议技工学校汽修专业英语教学

　　摘要：技工学校汽修专业英语教学对英语教师提出了较高的要求，英语老师应本着因材施教的原则，正确认识学生，兼顾实用性与专业性，采取灵活多样的教学方法，使学生学有所长，学有所用。
　　关键词：汽修专业英语教学因材施教教学方法
　　
　　技工学校汽修专业的英语教学存在较大难度。一方面，学生的英语水平有限，词汇量贫乏，基本的语法知识不会，甚至对英语抱有自暴自弃的心理。另一方面，进口汽车维修对维修人员的英语水平提出了一定的要求，许多的维修手册是英文版的，汽车各零配件也有相应的英文标识，汽车屏幕也显示相关的英文。如果不具备一定的英文水平，维修人员往往束手无策。如何上汽修英语，如何上好汽修英语，使学生学有所长，学有所用，成为技工学校英语教师面临的问题。我认为应该立足于以下几个方面。
　　一．转变观念，正确认识学生。
　　学生们之所以进中专来，多数是高中考不上，成为“应试”中的失败者，无可奈何地“退而求其次”。这些学生心理迷迷懵懵，前途渺渺茫茫，失落感的有之，无所谓的有之，混日子的也有之，处在消极被动状态之中。按理说，他们是从初中进入高中的“失败者”，是初中时代的“双差生”。然而，我们不能只以分数论英雄，否则会扼杀许多可塑之才。今日之中专生，在有些智能方面可能差一些，但一定有他的强项智能，关键是要认识他的智能类型。不同智能类型的人，有其长必有其短，扬其长则人人皆能。因材施教，首先就要区分他是何种智能之才。因此，必须引导学生端正学习动机，自我修正偏离的航线。基于这样的认识，才能端正教学态度，明确培养目标，完善教学组织，探索出适应中专生源现状的新的教学之路。
　　二．教会学生学习的方法，做到深浅有度，优化课堂教学。
　　古人云：授人以鱼不如授人以渔。如果单纯教学生书本上遇到的词汇，短语，且不谈学生会渐渐生疏，淡忘，我们也不可能把他们将来所要遇到的词汇统统教会他们。重要的是教会他们学习的方法，方法在手，只要遇到疑难问题，都可以通过查阅资料解决问题，可以通过自学掌握技巧。因此，摒弃基本的英语知识，一味地学习专业词汇，只能解决目前表面的问题，并不是解决根本问题的办法。并且，对于中专学生来说，不求学得深，只要学得会。不在语法上精雕细琢，重在应用。也就是说，在课堂渠道上，以大部分学生的接受能力为基础组织教学，要抓主要矛盾，联系学生实际。
　　三．英语教师应从自身下功夫，学习汽车相关知识，以应对教学之需。
　　俗话说：隔行如隔山。作为英语教师，由于专业局限，我们只对自己的专业较为精通，对于汽车修理，相信绝大多数的英语老师还是门外汉。如果对汽车知之甚少，是谈不上胜任这门课的。专业英语教学将触角伸到了专业知识的领域，这就使教师真正开始意识到自己的知识，能力上的不足，就产生了继续学习，完善自我，拓展知识面的强烈愿望。因此，教师必须确立终身学习的理念，多找专业老师，多下实习车间，多看相关书籍，多翻翻字典。教学内容的专业性，教材的时代性要求英语教师不能只满足于自己的专业领域，更要关注汽修的学科知识，做到融会贯通。或许我们做不到专业老师那样游刃有余，但是至少在基本的常识，在教授的内容方面，一定要得心应手。
　　四．采用灵活多样的教学方法。
　　教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。要根据具体的教学目标，教学内容和学生的特点，在教导学习方法的基础上确定教法。教育者要根据教学内容的需要，借用灵活多样的教学方法，采用生动，直观的教学形式，激发学生的学习兴趣，强化对学生感知力和理解能力的培养，提高教学效果。
　　1． 在玩中学，在游戏中有所得。
　　游戏是一种引起学生学习兴趣的好办法，尤其是对中专生来说。中专生大部分英语基础较差，灵活运用各种游戏，可以引起他们的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生一起玩，引导学生玩得有意义。
　　2. 在竞争中活跃课堂。
　　中专生思想活跃，好胜心强，富有积极向上的竞争精神。竞争永远是一剂课堂兴奋剂，在紧张，热烈的竞争气氛中，无论是参赛的学生，还是观看的学生，个个都十分投入。教师在课堂上组织对抗性和趣味性强的综合竞赛，学生都会满腔热情地参加，课堂气氛空前高涨，最大限度地调动了学生的积极性，主动性和思维的灵敏性，学生在紧张快乐的气氛中，既获得了知识，又不易产生心理疲劳。
　　3.在教学的过程中穿插学生们感兴趣又可以拓宽知识面的小资料。
　　我们在教学中可以发现这样的情况：如果在课堂上说点实际的或学生感兴趣的事情，他们就会听得很认真，很配合，课堂气氛也很活跃；反之则听者寥寥，课堂气氛沉闷。因此，我平时在网上，课外书籍中收集了不少资料，例如汽车的发展史，汽车史上的名人轶事，车标的故事等等。学生们听起来都兴趣盎然，在提高了学生们积极性的同时还拓宽了知识面，何乐而不为呢？当然，还可以发动学生课余时间查找资料，让学生主动与老师和其他同学共同分享。
　　4．多采用图文并茂的形式，这样效果更直观。
　　专业英语的学习很多时候是比较枯燥乏味的，如何抓住学生的兴趣点，图片的效果显然比文字更吸引人，学生也更易于接受。在讲授汽车类型这一章节时，我结合了在网上打印的各种各样精美的图片，具有较强的视觉冲击力，学生有了兴趣，学起来事半功倍。在教授汽车前视图和后视图时，我制作了两幅大挂图，课堂可以围绕这两幅图展开，上起来形式也更多样。可让学生看图说词，看图写词，看图识词，看图贴词。在教授汽车标志时，先让学生课下自行收集汽车标志图，可以打印，可以自己动手手绘。这些图片今后还可以重复使用。
　　提高汽修英语教学水平及提高中专生的英语能力是一项任重而道远的任务，我们应不断地研究、探索、创新和改革，并通过反复实践论证，力争找到一条适合中职校英语教学的切实可行的路子。