兴趣是最好的老师，所以在教学过程中教师应该重视通过各种方法来引起学生的学习兴趣，只有学生真正的对现有的学习内容感兴趣，才能更好的投入到学习中去，呆着愉悦的情绪体验和自觉的求职欲望，达到更加理想的学习效果。那么，在职业中专的物理教学的过程中，教师应该从哪几个方面入手提高学生的学习兴趣呢，下面笔者将逐一进行分析。
摘 要：随着我国职业教育的发展，我国的职业中专学校的数量不断的增加，这种情况下要想更好的提高职业中专的教学水平，就必须要加强对其教学方法的研究和探索，下面笔者将结合自己的工作经验和相关知识，对职业中专的物理教学方法进行分析和探索。
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1 培养学生的学习兴趣
第一，重视序言课的教学。所谓序言课，就是对职业中专物理教学内容和教学方式进行概括的第一节课，做好这节课的教学，不仅可以实现对学生的很好的引入，还能够结合学科的特点，来实现对学生的兴趣的培养，即如果从第一节课给学生留下一个非常好的印象，使得他们认为物理学是 一门非常神奇的研究自然科学以及生活中的各种现象的学科，就会自觉的完成学习任务，积极的参与到学习活动中来。
第二，以兴趣激发学生，培养学生良好的学习方法。在职业中专物理教学的过程中，学习兴趣的培养还体现在对学习方法的引导上，即教师应该在教学中通过对学生的兴趣的转移，来使得学生自觉的参与到复习以及预习当中，养成良好的学习习惯。因此，在职业中专的物理学科的教学过程中，各章节的知识是独立的，这种情况下，要想让学生能够自觉的参与到新课的学习中，必须要采用兴趣引入的方法，即对学生进行新的生活中的物理现象的体温，让学生根据自己的预习进行解答等。
第三，加强实验教学。在职业中专的物理教学的过程中，涉及到多种实验的操作，这种情况下教师应该积极的利用物理实验来实现对学生的学习兴趣的激发，即便更好的实现对学生的兴趣的调动，从而提高学生的学习效率。作为青少年，在其他课程的学习过程中，很少有机会接触到这些精密的实验仪器，很少有机会亲手操作这些实验器具，更少机会到实验室中亲自做实验，所以教师应该牢牢的把握物理学科的这一特点，采用增加物理实验比例的办法，来实现对学生的学习兴趣的激发，使得学生在亲手做实验的过程中，自觉的参与到物理学习中来。
第四，组织丰富多彩的各种物理活动。学习兴趣的培养还离不开相关的各种学习活动的参与，即在职业中专的物理学科的教学过程中，教师应该根据学生的心理特点和年龄特点，对学生进行各种活动的组织，以此来实现对学生的学习兴趣的激发，在这个过程中，学生可以自觉地参与到物理学习中来。教师可以组织的同物理学习有关的活动不仅包括物理知识竞赛和知识讲座等，还可以包括兴趣小组和板报设计。
2 培养学生坚强的学习意志
学生的学习意志也是其能否取得好成绩的一个非常重要的原因，所以在职业中专的物理教学的过程中，教师也应该通过适当的方式来提高和培养学生的学习意志。由于职业中专学校的特殊性，学生的基础都不一样，并且这些学生来自不同的初中学校，在物理学习方面的基础也是有所差异的。因此，要想实现对学生的学习意志的培养，就必须要重视对其逻辑性和思维方式的训练。由于在物理教学过程中，涉及到各种比较难懂的新的概念，所以要想实现对这些概念的掌握，必须要对学生进行学习情境的模拟，才能更好的实现对学生的学习效果。而一些初始的概念比较难以记忆和理解的时候，如果学习没有足够的坚强的学习意志，就很有可能放弃对这种概念的学习，从而无法实现对这部分内容的理解，也无法取得理想的成绩，因此，这种情况下教师应该对学习进行克服困难的鼓励，并且安抚他们的消极情绪，积极的培养学生的坚强学习意识。另外，由于物理学科的作业形式也比较固定和特殊，因此，在对物理作业进行完成的过程中，一些学生也会由于作业的难度无法完成，这种情况下教师应该重视对学生的学习内容和作业难度的递进，以便在鼓励其完成较为简单的任务后，能够有信心完成其他的教学任务。培养学生克服困难的耐挫能力，防止学习中出现急功近利的急躁情绪，使他们具有坚强的学习意志，显得十分重要。因此，我在平时布置作业时，会根据不同内容的难度，提出不同的要求，一般要求做到步骤完整规范，运算准确，书写工整，按时完成，不合格重做，而难度大的题目不轻易问别人，允许开“天窗”甚至迟交;实验中要求学生自己动手、动脑独立完成，不成功补做，直到成功。平时，认真钻研教材和教学内容，切实制定章节、单元的教学目标，采取“小步子，低坡度，跳一跳，摸得着”的教学方法，这样学生的意志品质逐渐得到培养，为提高教学质量创造了必要的条件。
3 加大情感教育的投入
情感教育，是指把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施以教育的力量。重视情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新高度;也是关注作为人的心理机制之一的情绪机制如何与生理机制以及与其他心理机制一道协调地发挥作用，以达到最佳功能状态。因此，师生建立深厚的感情，是培养非智力因素的保证，它使学生始终保持积极向上的情绪成为可能。平时要努力建立良好的师生关系，以情感人，课后经常与学生一起探讨一些问题，谈生活，谈学习，课内对学生回答提问的错误从不简单加以否定，而是耐心启发，经常使用表扬的形式，激励学生的学习动机，“严在当严处，爱在细微处”，表扬与严格要求结合，批评中带有鼓励，以理服人，从不在全班面前嘲讽某一学生，尊重学生的人格，讲究教育的方法，不歧视，一视同仁，对学生的些小进步及时鼓励。师生深厚的情感及评估手段的改革，引发了学生浓厚的学习兴趣。
4 对学生进行分层次教学
即由于学生的基础是不同的，所以在职业中专的物理教学的过程中，教师应该注意因材施教的原则，不能对不同基础和不同接受能力的学生进行统一的标准划定，而是应该重视学生在自己的现有的基础上的进步，并且要根据学生不同的心理特点和性别差异等原因，对学生进行教学方式上的不同对待，在这个过程中，不仅实现对学生的综合素质的提高，还要积极的发现学生的特殊的长处，以便其能够在学习中发挥自己的优势，积极的参与到职业中专的物理学科的学习中来。也就是说每一个人的具体情况是不同的，因此，在教学过中每一个学生具体需要也是不同的，教师应该做的是发现学生的这种需求，并积极的进行引导。
5 结语
综上所述，随着我国职业中专教育的不断发展，我国职业中专的教学水平也在不断的提高，这种情况下，作为教师应该不断的分析学科特点和学生特点，来更好的完成课堂教学，引发学生的学习兴趣，培养他们的学习意志，这样才能更好的为社会主义现代化建设输送人才。
