高职财务会计教学是培养会计专业人才的重要课程之一，因此，在财务会计教学过程中，要不断改善传统的教学模式，切实发挥教学的实用性，使高职院校学生能够充分掌握财务会计的精髓，能够切实提高知识和实践操作的能力。
摘 要：近年来，高等职业院校发展越来越迅速，作为培养高专人才的重要场所，高职院校需要密切结合社会实际，制定出适合高职院校学生发展的教学模式和方案。作为当前高等职业院校的培养重点，会计专业人才的培养效果急需加强，这不仅是社会经济发展的需要，同时是填补我国会计专业人才空缺的途径。财务会计是高等职业院校对会计核算岗位职业能力培养的一门专业课程，这一课程对学生提高会计处理能力至关重要。本文基于工作中的实践和体会，从高职院校财务会计教学的必要性出发，提出财务会计教学改革的方向，以期为会计专业的良性发展提供借鉴作用。
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0 引言
高职教育的特点是教学直接面对社会职业需要，因此，高职院校在学生培养过程中就要与市场需求作为目标，以为市场输送专业会计人才为最终目的，切实提高财务会计教学的水平。本文就是针对财务会计教学进行分析并提出财务会计教学发展的方向以供参考。
1 高职院校财务会计教学改革的重要性
随着社会的不断发展和进步以及当前职业选择的现实状况，传统的财务会计理论教学模式已经不能满足对会计专业实用性人才的需求。近年来，高职院校财务会计教学目标逐步清晰，以培养多层次专业化的会计人才为最终目标，使高职院校会计专业学生充分具备实践操作能力，因此，会计教学就要紧扣教学的目标，充分改革教学模式，逐步弥补高职院校会计教学过程的短板和漏洞，保证人才培养的效率。如今，会计人才作为经济领域不可缺少的人才，会计人员的专业性直接决定了企业及其他单位的效益水平，关系到整个社会经济产业链的运作，因此，这就对会计人才培养提出了更高的要求，高职院校要承担起财务会计人才培养的任务，切实改善和改革会计教学，充分做到教学的实用性和有效性。
2 高职院校财务会计教学改革的方向
2.1 完善课程设置
高职院校财务会计培养的目标就是为生产、建设、管理、服务等行业培养出高技术应用型人才。所以，在进行高职院校财务会计教学改革的过程中，就要不断完善财务会计教学体系和设置，以培养符合社会需求的技能人才作为培养目标，切实精简课程，使理论教学系统化，从而增强财务会计教学的针对性，提高学生的专业素养以及综合分析能力，争取通过有针对性的课程设置提高学生的实践能力和思维能力。
2.2 改革教学内容
在高职财务会计课程内容的选取上，要充分结合会计工作岗位要求，对不同行业的会计信息进行分析和整合，从而选取教学内容，力图为学生学习奠定基础。在课程内容的设置上要对一些经常性的交易和事项进行界定，从而使学生抓住学习的重点。教学内容的选取要有层次性，要在高职教育有限的时间内保证学生学习内容的全面性，教学过程中要注意教学内容的难以程度进行分层教学，从而使学生更容易理解掌握并吸收。要做好财务会计教学内容的组织和安排，认真选取教材，使教材能够结合企业案例和理论实际，从而增强教材的适用性，并使学生了解企业等单位的会计业务和处理方法，只有这样，才能切实提高财务会计教学的效果。
2.3 改革教学方法
在财务会计教学改革过程中，要逐步改革传统的教学模式，重视教学的理论和实践相结合。要增大实训课的比例，逐步缩减理论教学的时间。实践教学相对于理论教学具有一定的优势，实践教学可以加深学生对财务会计处理的理解，从而使学生可以把理论知识充分运用到实践，使学生在参加工作之前就能清楚的了解财务会计的操作流程。因此，高职院校要与企事业单位达成合作，建立实训基地，从而使学生获得实习的机会，真正参与到会计业务操作过程中去。要鼓励学生进行实践，增强动手能力，除了熟悉传统的手工业务处理之外，还要加强学生对会计软件的操作能力，从而提高学生的竞争力。
除了完善实践教学之外，对理论教学也要进行相应改革，要逐步改善传统的教师独立教学的模式，充分调动学生的主观能动性，发挥学生的积极性，在课堂上充分运用案例教学、启发教学以及分组讨论的教学模式，从而开动学生思维，增强学生的表达能力和思维能力以及沟通能力，这些能力都是日后参加工作所必要的基本素质。因此，在课堂教学中，教师就要灵活运用课堂教学模式，引导学生积极思考和讨论，从而使学生开拓思维增加课堂学习的乐趣。教师要对企业财务会计案例进行精心挑选，从而使教学与实践紧密结合，提高学生的理论水平和知识储备量，提升教学的水准。
2.4 完善师资队伍
高职院校财务会计教学队伍是关系到教学效果的重要元素，在教学改革过程中，要不断完善教学师资队伍，提高高职院校教师的教学水平，提高教师的专业素养和人文素养。首先，就要从教师学历上进行优选，要选择学历更高的财务会计专业教师，从而保证教师具备充足的理论水平，能够对学生学习进行指导。其次，要充分保证教师的实践能力，要鼓励教师参与到企业会计实践中去，使教师能够对企业会计人才需求有一个充分的认识，只有这样，教师在教学过程中才能加强针对性，使学生切实了解到工作中的会计应用。除此之外，要鼓励教师进行自我能力的提升，使教师进行自主充电和学习，提升其自身的专业素养和教学水平，要不断提高教师的沟通能力和人格魅力，使教师和学生之间保证无障碍沟通，只有这样，才能保证教学的效果和效率。
2.5 改善考核方式
高职院校财务会计教学改革过程中，考核方式的改革也是非常重要的，对学生学习效果的测评要建立综合考核的指标，不能单纯对学生的理论学习进行评估，要对学生理论、实践以及课堂表现综合予以评价，从而使学生认识到自身学习的不足并加以改正，逐步发展为财务会计综合型人才。考核方式的改革可以使学生平衡财务会计学习重点，使学生对每个环节都能充分重视，保证学生理论水平和实践能力的协调，使学生增强职业适用性并提升竞争力。
3 结语
高职财务会计教学以提高学生实践操作能力为第一要务，紧密结合社会需求，改革教学体系，增强教学的实践性，使学生在参加工作之前就具备上岗的能力，从而提高学生的竞争力。因此，要想提高高职院校财务会计教学的水平，就要从教学本身以及教育人员素质能力出发进行改革，从而保证教学水平的发挥，切实提高高职学生的知识和技能，从而使高职院校得以持续发展，为社会输送源源不断的职业技术人才。
参考文献
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