计算机已经应用到社会发展的各个方面，掌握计算机技术立足社会的基本保证，所以要重视对计算机的教育和学习。当前，我国中学计算机教育已经得全面的普及，但同时也遇到很多的问题，引发广泛的关注，如何提高中学计算机教学的质量中学亟待解决的问题。
摘要：随着中学的计算机教育已得到全面的普及,如何提高计算机教学水平，让学生在学习中更加容易，更能理解老师的授课内容，更好的适应信息时代的发展要求，具有非常重要的意义。本文从目前中学计算机教育存在的问题，阐述了中学计算机教育保持健康发展的措施，提出合理化建议。
关键词：计算机教育杂志投稿,中学计算机教学,问题,方法。
1、目前中学计算机教育存在的问题
1.1教学内容较为单一
在一些中学计算机教学过程中，有的学生基础较好，对于相对落后的内容不感兴趣，喜欢挑战新的信息和内容;另一方面，一些基础差的学生由于起点较低，有的时候会无法适应老师讲课的进度。如果老师在教学过程中千篇一律，没有因材施教就会造成教育资源的浪费，导致部分同学失去了学习计算机的新鲜感。还有的教学内容比较落后，而有的同学掌握的的知识超出了教材的深度。与此同时，教学的课本的内容得不到及时更新，出现理论落后的局面，对学生学习计算机产生不利的影响，造成需求矛盾，不能满足当前学生色需求。
1.2教学目标不科学
在目前中学计算机教育过程中，许多学校制定的计算机教育目标大都为了应付考试，而没有引起足够的重视，有的还停留在应试教育的培养上。比如对一些定义和概念的解释等，严重影响了学生的兴趣，制约了学生的发展。有的学校为了其他主干文化课程的学习，削减了计算机的课程，导致学生虽然进行了计算机基础教育的课程，但是效果不理想，对计算机操作的水平没有实质性的额提高。
1.3硬件设施较差
有的学校由于资金紧张，在很大程度上不能满足教学的要求，导致学校依然沿用旧的教育模式，计算机教学的目标无法有效实现，虽然采用一定的形式进行改进，比如采用幻灯片教学，但是教学的质量没有得到有效的提高和改善，是学生无法进行实际的计算机操作，掌握不了具体操作的要素，严重影响了学生的学习。
2、改进计算机教学的方法
为了保证中学生能够有效的掌握基本的计算机常识和技术，促进学生的全面发展，在计算机教育过程中，要采取有效的措施和方法进行科学的改进。
2.1确定合理的教学目标
在中学计算机教学中，不要一味的强调学生的成绩，要注重学生的自我能力的提高，“授人以鱼，不如授人以渔”。要针对不同学生的特点采取不同的教学方法，对于基础较好的学生，可以适当增加难度;对于基础较差的同学，要进行适当的鼓励和帮助，做到有教无类，因材施教。还要不断提高学生的能力素养，具体包括：自主探索获取新信息的能力，对不良信息进行评价和判断的能力，能够自己解决一些简单问题的能力，有效合理的利网上资源信息，并能很好的进行整理和总结。在教学过程中更多的是掌握计算机能力提高，而不是简单的分数上的提升。
2.2改变以往的授课方式
计算机技术是一门操作性和实用性很强的技术，更注重的是实际的操作水平。在中学计算机授课过程中，要改变过去的授课方式，要灵活多样，多给学生上机实践的机会，而不是进行照本宣科的书本教育，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理。对于具体的操作技术，老师要做到在讲解的同时，还要结合学生的操作练习，这样才能提高学生的兴趣，激发学生的积极主动性，逐步提高学生的实际操作能力。如果老师首先在黑板大讲特讲，在学生还没有完全吸收新知识的情况下进行上机，就会大大降低上课的效率，效果不会很明显。要就教师在进行计算机过程中，要理论与上机实践相结合，加深学生的认知程度。另外，在上课方式上，尽量采用小班的模式，因为在上课过程中，学生遇到的问题可以及时与老师沟通，如果采用大课堂教育方式，老师很容易出现照顾不全的情况。同时，可以成立学习互动小组，保证学生掌握计算机技术的水平不断上升。
2.3改变以往的考核方式
因为中学计算机教育属于初级的基础教育，不能简单的进行打字速度或是进行笔试的考核，要真正的体现出学生真实的计算机操作水平。在进行中学计算机教学过程中，要改变传统的课程考核方式，提真正提供操作能力为出发点。比如要重视对学生传授一些基本的办公文秘电脑技能，包括各种文档、表格的制作和管理，熟悉各种办公软件。在进行测试过程中，设定比较简单的办公文档，要求学生进行操作，这些基本的操作方式比单纯的进行笔试考试更容易引起学生的兴趣和主动性。
另一方面，有些学生迷恋网络游戏，甚至不能自拔，这就要求教师在计算机教学过程中，进行适当的教育和引导，解释网游制作和运行的原理，将学生的注意力吸引到网游的产生上来，激发他们对一些简单编程的兴趣，摆正玩网游的态度，提倡健康的游戏方式，避免学生沉溺于网游中，为培养优秀的计算机人才打好基础。所以在进行计算机测试过程中，也要要求学生进行编制一些简单的程序，比如班级的和食堂的管理系统等，以这些简单的实际情况调动学生学习的积极性，通过这些简单的小设计，不仅使学生的计算机操作水平提高，还保证了教学的质量。
总之，中学计算机教学要从每个学校的实际出发，根据每个学生的不同特点因材施教，确定合理的教学目标，改变以往的授课方式，创立新的考核模式，更新计算机的教学内容，彻底打破应试教育的束缚，切实提高学生的计算机的操作水平。
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