自中国加入世界贸易组织以后，中国与世界各国的来往越来越密切，在中国境内的中外合资企业越来越多。所以英语对于中国企业的发展起着至关重要的作用。对于普通高中的英语教学提出各种各样的改革之后，中职的许多学校中英语教学也显现出许多缺陷。
摘要：随着英语在全世界的普及，英语作为世界通用的官方语言在中国与世界各国进行往来中起着不可小觑的作用。同时，英语教学在各个学校中得到了相应的重视。尤其是对于中等职业学校的学生来说英语更是帮助自己适应社会发展的脚步的一个有力的工具。而且，虽然职业学校并不是为社会培养精英，但是确实为社会培养出很多优秀的实用型人才。因此，改善现今中等职业学校的英语教学现状，已经是新课改不可阻挡的潮流。
关键字：职业教育论文,中等职业学校,英语教学,中职
相对中职的学生而言，普高的学生不仅更容易接受一些高中英语中的教学内容，而且普高为社会培养的研究型人才，所以，英语对于中职的学生来说虽然学起来比较吃力，但是中职学生如果掌握了英语这门语言，在社会中才会更有实力与其他人才进行竞争。
一、提升中职英语教学的效率观念改变之我见
1、对于中职英语教学要有针对性
想要高效的对中职的学生进行英语教学，首先就要认清中职学生的本身的学习习惯极其特点。同时，对于学生英语水平的参差不齐，接受外语能力的各不相同这些英语教学的障碍，就得要求教师对于这些学生的采取的教学方式具有针对性。例如：有些学生专业科学的比较好，但是英语始终是一个弱项，针对这一类学生的教学，教师就应该在平时课堂授课过程中多多关注一下学生，并且经常向他们提问一些难度适中的问题，通过这样的重视以及具有针对性的教学提升学生的积极性。同时，教师应该多了解学生的专业所长以及兴趣爱好，然后在进一步去搜索一些相关主题的英文书籍推荐给学生阅读。只有改变传统教育理念，狠抓中职教学质量，才会有高效率的英语课堂教学，才会更好的完成实用型人才的培养。
2、强调中职英语教学的目的性
一定要明确学生来中职院校的原因及其目的。对于中职院校英语课程的开设，只是对于学生以后就业起到一个辅助作用。大部分中职的学生是为了学习更精的相关专业知识，因此，对于中职学生的英语教学没有必要去带领学生研究更加深奥的语法结构，例如：限制性定语从句，非限制性定语从句，这些复杂的不常用的语法结构就不是中职英语教学的根本目的。中职英语教学只是要求学生能够进行日常的交流就可以，并不是要从事相关翻译的行业或者专业性的职业。因此，要明确中职英语教学的根本目的，适当调整教学任务，减轻学生身上的学习压力，是学生进行高效率的学习英语的前提。在目的明确的前提下，进行针对性的英语教学会使教学效率收到事半功倍的效果。
3、注重学生就业以后英语的实用性及其专业性
虽然不必深究英语方面的繁杂的语法结构和冗长的句子结构，但是对于自己所学的专业的一些专业名词，一定得能用英语表达出来。例如：对于学习计算机方面的学生来说，必须熟知Microsoft，Software，以及Intel等等这些相关专业的名次用英语该如何表达。因为，中职的英语教学就是想通过英语帮助学生运用自己的专业更好的进行在社会上生存。因此，对于中职的英语教学，英语教师更应该与学生的相关专业相结合进行授课，多注重对英语的专业性和实用性教育。
4、注重英语教学中口语与基础知识的灵活转换性
中职英语教学的教师不能严格按照的职业中学的教学大纲来进行授课，因为，不同专业，对英语的需求是不同的，因此现阶段的英语教育必须实施因材施教。教师应该灵活的变化教学方针，在日常的教学过程中，在保证基本的英语知识教授的情况下，大部分学生能够进行口头上简单的交流。因此，教师在平时授课过程中对于教课方式的灵活转化也对于提升中职的英语教学质量有着非常重要的作用。
二、具体中职英语教学改革措施
1、建立科学的英语考试标准
应试教育的教学过程中，学生眼中对英语的学习的好与坏，还是定格于最终的卷面成绩。因此学生逐渐失去了学习英语的动力，教师要尽量根据学生自身的学习情况以及学生对英语基础知识掌握的程度来进行合理的考试标准，不能太难，让学生无从下笔，让学生心里受挫，没有继续学习英语的激情，也不能太简单，让学生感觉到成功很容易，骄傲自满的情绪高涨反而影响学习成绩。而且，对于学生的学习英语的好坏不能仅仅定格一次或者两次的卷面成绩，应该将随堂测试的口语成绩也计入总分之内，以及由平时的课堂表现三部分组成英语的总成绩。这样的英语考试标准既科学又适用于中职的英语教学。这样的英语考试标准在学生身上起到的实质性效果是大家有目共睹的。
2、英语教学内容的选取
针对不同地区的不同学生的特点，教师履行因材施教的教育理念的同时，也应该对全国统一的中等职业中学的英语教材进行一个全方位的讨论，具体分析出哪一部分不适用于当地的教学现状，哪一部分对于学生来说更有积极性去学习。因此教师对于统编教材中内容进行选择性的教授会更有利于中职的学生对英语知识的吸收。淡化这种完成课本的要求范围内的教学任务就算是完成教学任务的教育观念。所以，英语教师对于英语课堂教学知识的筛选是一种新型的英语教学改革的措施。
总之：理清楚中等职业中学的课堂教育理念，从根本上进行教育改革是当前中职教育的首要任务。而改革后的中职教育理念应该严格向“实用，专业”等目标靠拢。中职教育是教育方式中比较独特的一种，而英语又处于一个重要与不重要之间的这么一个尴尬的地位，作为中职的英语教师，更应该给予比别的学生更多的关心和关注，让学生逐步恢复学习的动力和自信，为成为社会的一名实用型人才而努力的拼搏。
参考文献：
[1]邹能春.对职业学校英语教学的思考[J].中学课程辅导（江苏教师）.2011（05）
[2]王炎峰，王琳，王宇，莫瑛，杨永刚，何萍，王兰静.加强学习策略指导培养学生自主学习能力[J].高等函授学报（哲学社会科学版）.2011（03）
[3]温铃.浅论职业院校英语教学中文化教育的现状与方法[J].湖北广播电视大学学报.2010（12）
