高等院校是整个社会“网络化”的发展前沿，目前，大多数高职学生拥有笔记本电脑和智能手机，随着3G、Wi-Fi等技术的成熟使得学生随时随地都可上网，上网已经成为高职学生日常学习、生活中的一个重要组成部分。
摘要：随着网络的普及和发展，高职学生网络使用频率很高，在很大程度上改善了学习条件，也极大地丰富他们的课外生活。然而，事物都有两面性，网络也给他们产生了消极影响。文章通过对金华市三所高职院校进行不记名问卷调查，全面了解了网络对高职学生的各种影响，并提出合理使用网络的对策与建议。
关键词：核心教育期刊,网络,高职学生,影响
一方面，网络为学生的学习生活提供了前所未有的便利条件，另一方面，网络应用也给学生带来一系列负面影响，因此，在2013年9月～11月通过对金华市三所高职院校1500名学生进行不记名问卷调查、召开座谈会和多次访谈，全面了解了网络对高职学生的各种影响，并提出合理使用网络的对策与建议。
1网络对高职学生的影响
1.1调查问卷基本情况
本次调查对象为金华职业技术学院、浙江广厦建筑职业技术学院、浙江横店影视职业学院三所高职院校的1500名在校高职学生，基本每校500名，采用随机抽取方式发放调查问卷。本次共发放1500份调查问卷，男生610份，女生890份，回收1460份，回收率97.3%。
1.2调查结果
（1）上网的频率：每天通过电脑或智能手机上网的占100%；（2）上网的时间与地点：上午或下午选择在上课期间上网的占40%，采用手机上网的占100%；课后上网地点在寝室占80%，采用电脑上网的占60%，采用手机上网的占35%，采用其他上网的占5%；（3）上网的目的：学习需要的占10%，娱乐（包括聊天、看电视剧、看电影、网络游戏等）占80%，其他（包括网上购物、开店等）占10%。（4）每天上网的时长：2个小时以下的占10%，2个小时以上4个小时以下的占85%，4个小时以上的占5%；另外占5%在周末或空闲时曾经每天上网10个小时以上。（5）是否上网成瘾：自我感觉上网成瘾的是5%，另有15%的认为同学有上网成瘾。（6）网络的影响：认为利大于弊的是97%，认为弊大于利的是3%。
2网络给高职学生影响
2.1对高职学生产生的积极影响
（1）改变了高职学生的学习行为方式。近年来，网络课程的频繁使用，再加上微课、慕课等的产生，使得学生可以根据自己的实际情况随时开始和中断学业。学生也可以在网上轻松浏览电子图书馆，在需要时可从网上方便地下载各种图书资料，可将各种学习资料输入移动硬盘、手机等，随身携带，随时阅读。
（2）有利于高职学生开拓全球视野，使他们获得更多、更新的知识。网络是一个庞大的数据库和信息资料查询服务中心，高职学生可以不受地点和时间的影响，以廉价的上网包月费用，迅速搜到所需的信息材料，在课堂外也不断地学习知识，并且获得足够的社会知识，对知识的整体结构进行很好的完善。与此同时，网络上又为学生提供了实践舞台的角色，在那里他们不断开辟新空间，并且可以大胆探索、实践。
（3）有利于提高高职学生的综合素质。教育手段有各式各样，但网络作为一种新潮的教育工具，具有传播速度快、信息量大、影响范围广等特点。它使教育内容更加丰富多彩，开拓了新的教育方式，网络帮助高职学生在广阔的社会环境中不断学习、积累全面的知识，对高职学生各方面的发展非常有利，特别是个性化的发展。思想政治网和校园网逐渐完善，为高职学生接受教育提供了更便捷的教育途径。学校方面可以随时了解到真实的、最新的学生思想动态，从而大大提高思想教育工作的及时性。
（4）有利于高职学生逐渐形成新思维方式。传统思维是狭隘、僵化的，在网络时代思维是发散性，这对培养大学生的发散性思维是非常有利，使他们在了解真实社会的人和事后，能够正确的看待周围环境，树立正确的世界观和人生观。（5）丰富和方便了高职学生课余文化生活。学生可以在线听音乐、看电影、看电视剧、看电子书，也可以玩网络游戏、网上购物、QQ聊天等，这些活动使他们的课余文化生活更加丰富多彩，也方便了与家人、同学、朋友的联系。
2.2对高职学生产生的消极影响
（1）部分学生沉迷于网络，影响了学习。首先，大学生自我控制能力相对较弱，面对宽松的大学学习环境，部分学生沉迷于网络游戏中，不能自制。更为严重的上网已经成瘾，导致学业荒废、身心俱疲，被学校勒令退学的事件也屡见报导，给学生本人造成严重不良后果，并且给学校、家庭乃至社会带来重大影响。其次，由于手机上网的随时随地性，自制力稍差的同学，在某些课堂上也随心所欲的看网络小说、玩网游、发微博、聊天等等，对课堂秩序产生严重影响。不仅使学生浪费了宝贵的学习时间，也影响了教师的教学情绪，从而影响了整个教学效果，对其他同学的学习也产生了不利因素。
（2）增加高职学生的经济负担。目前，电脑、手机更新的频率很快，高职学生经受不住环境的诱惑，也可能为了追求时尚，会要求家长为他们购买名牌或功能新的电脑、手机，这样可以更好体验上网的乐趣。而上网是一种收费服务，虽然有包月的消费，但一学年下来也是一笔不少的开支，在某种程序上也增加了他们家庭的经济负担。
（3）损害学生的身体健康、心理健康。上网的确为学生提供了便捷，但成年累月的上网，对身体和心理的健康造成一定的危害。具体表现：一是长期盯在屏幕上容易导致眼睛疲劳，视力下降。二是一些学生上网达到通宵达旦的地步，打破日常生活规律，导致睡眠不足、生物钟失调、食欲不振、体能下降，甚至突发疾病危及生命。三是上网成瘾对高职学生心理健康带来的损害远大于对身体健康的影响，它加剧了诱发精神疾病的恶性循环，使他们面对现实社会时产生更多的无所依靠感及失落感甚至有暴力倾向，人生努力目标渐渐模糊和人际关系的缺乏，肯定会影响到高职学生未来对社会责任的承担。四是一旦学生漫游在网络世界里，与真实社会慢慢脱离，变得日益孤僻，加深了与同学、老师和亲人之间的感情隔阂。
（4）扭曲了学生的价值观、人生观。网络上许多内容渗透的意识形态、价值观念，不利于高职学生树立优良的传统文化观念、正确的民族意识和爱国主义思想。再加上网络中充斥着色情、恐怖和暴力以及污言秽语，弱肉强食的网络游戏世界中，更着力渲染血腥的战斗和仇恨，暴力就是一切，这些对于高职学生树立正确的价值观人生观极为不利。
3积极推进高职学生合理使用网络的对策与建议
（1）政府积极推进网络立法工作。政府相关部门要继续积极推动有关网络的法律法规、基础设施等方面的建设，尽快建立健全网络监管的长效机制，加大对网络媒体和技术服务网站的主动监管、整治力度。一套公平公正公开的法律条款，可做到有法可依，有据可查，以理服人的效果，什么样的网络言论需要得到规范，什么样的网络言论不会受到法律制裁，只要明确一条红线，人人遵守，那么网络环境将会更加规范化和制度化。
（2）学校要加强教学改革，提高课堂教学对学生吸引力。目前诸多高职院校老师在课堂上经常看见学生玩手机上网，不听课。之所以出现这样的现象最根本的原因是学生不喜欢听这门课，但碍于学校规章制度，表面上还是来教室。虽然可以采取强硬措施，手机在课前统一上交，但效果甚微。所以学校要尽快加强课堂教学改革，探索有利于提高课堂学习效果的教学方法，使学生在课堂上多参与课堂活动，减弱学生在课堂上玩手机的动机，从根本上保障课堂学习时间，从而达到教学目标。
（3）学校积极发挥网络优势，开辟交流空间。首先学校应该精心策划，开展融思想性、知识性、时代性、趣味性于一体的网上校园文化活动，如网上论坛、微博等进行引导；利用节假日、重要事件等契机，在网上开展有吸引力的思想教育活动。其次学校要加强对网络的监控，注意收集、分析网上信息。班主任、辅导员及学生工作者要经常上网了解学生当下的思想动态。通过开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等活动，使网络成为沟通学校与学生之间的桥梁，更好地为学生服务，引导学生走健康成长之路。
（4）学生会积极推动与开展校内群体竞赛活动。一些学生之所以沉迷于网络，很大程度上受校园生活单调影响，加之自身又没有树立正确的网络使用观。因此，学校需要大力加强校园文体活动建设，引导学生树立正确的网络使用观，安排学生会每学期分阶段组织各类体育比赛、摄影比赛、书画比赛、写作比赛、辩论赛、歌唱比赛、演讲比赛等有益于学生身心健康、积极向上的文体活动，这些活动参与面广、影响力较大，吸引学生广泛参与，帮助他们把注意力从虚拟的网络世界中转移到现实的生活中来。
（5）高职学生须自觉加强自身的网络综合素质教育，提高自我约束能力。首先学生本人须安排好学习、生活的作息时间，一天的生活有张有弛，做到有规律，长期以后就会形成习惯，早上按时起床早自修、上课，晚上时间到了就停止上网，按时就�，不会熬夜奋战在电脑前。其次加强体育锻炼，课后不能老呆在寝室坐在电脑前，要走出去到操场、体育馆多多运动，一是可以强壮体格，二是锻炼耐力，可以从网络的虚拟世界走到现实中，不会陷进网络。最后放好心态，正确认识自己肯定自己的长处，从而做一个真实的自己，不会被网络迷惑，文明使用网络实现自己的梦想。
总之，网络对高职学生的负面影响显而易见，但只要合理使用网络肯定是利大于弊，丰富的网络资源对提高高职学生的学习生活质量有着十分重要的意义。所以只有通过社会各方面的努力，对高职学生的网络使用进行合理有效的引导与规范，使网络成为高职学生完成学业的得力工具。
课题项目：2013年度金华市社联一般课题（Y233）
参考文献
[1]中国互联网络信息中心.第33次中国互联网发展状况统计报告[R].北京，2014.
[2]邓群.新时期网络对大学生人际关系的影响研究[J].中国报业，2012（12）.
[3]董耘.网络对大学生行为的影响及其对策探究[J].教育与职业，2006（18）.
[4]周素勤.手机上网成瘾对大学生的影响及对策建议[J].教育与职业，2013（2）.
