专业是学校发展的载体，专业教育状况直接影响高校的人才培养质量，更是高校办学水平和特色的集中体现。2009年，温家宝总理在《百年大计教育为本》的重要讲话中指出，高校办得好坏，不在规模大小，关键是要办出特色，形成自己的办学理念和风格。
摘要：地方本科院校经管类专业具有服务面向的地方性、人才培养的应用性和地方经济的影响性特征，在分析地方本科院校经管类特色专业的定位和建设路径选择基础上，提出加强相关内容建设，培育特色专业。
关键词：职业教育论文发表,地方本科院校,经管类特色专业,特征,机制
引言
专业有特色则学校竞争力强，获得社会的美誉度就高。培育与建设特色专业是各类高校的重要工作，许多研究者对此进行了一些有益探索。对于特色专业建设的重要性，宋毅和蒋达勇（2008）认为特色专业建设是促进人才培养与社会需求紧密结合的战略抓手，在建设中应坚持社会导向、改革创新和示范带动的原则；李元元（2008）认为特色专业建设是创新型国家和人力资源强国的战略需求，是推进教学改革、促进教育创新、提高人才培养质量的重要切入点。在关于特色专业建设问题上，张婕（2011）认为要正确处理特色专业的定位和功用，以及对国家级特色国家专业建立认证体系以加强监控。在专业建设路径上，杨新海等（2011）通过调查研究得出，高校主要通过发挥学科优势、突出专业特色、深化内涵建设和强化建设管理四条路径来加强特色专业建设；柴达（2011）认为新建地方本科院校要从地方资源、办学传统、人才培养模式等方面创新专业特色的路径；蔡颖蔚等（2008）认为，研究型大学应充分根据内外条件遴选特色专业，并在本科专业办学理念、培养模式、师资队伍建设、课程教材等方面加强特色建设。此外，一些学者对特定的特色专业建设也开展了研究。在现有的研究成果中，针对地方本科院校经管类特色专业建设研究的成果并不多，因此，有必要根据地方本科院校经管类专业的特点探讨特色专业建设机制。
一、地方本科院校经管类专业特征
伴随着中国对外开放与经济发展对经管类专业人才的需要，地方本科院校为适应区域经济发展与服务地方需要开设了许多经管类专业，它具有如下特征。
1.服务面向的地方性。地方本科院校与地方经济社会发展紧密相关，是高等教育服务地方经济社会发展的结果，经管类专业的理论教学与专业实习内容也与地方企业发展需要息息相关，注重区域经济发展所需的知识与技能。在管理体制上，地方本科院校大多属地方办学，办学资金主要来源于地方财政拨款，属于地方管理，从而需立足地方、服务地方，为地方经济发展培养人才；在人才就业趋向上，地方本科院校的生源大多来源于本地，因而当地的就业大学生大多来源于地方本科院校；在科学研究上，地方本科院校的经管专业在为地方经济社会发展服务中往往注重地方经济社会特殊矛盾和问题的研究，这些研究成果的创新与积累成为高校的特色。
2.人才培养的应用性。地方本科院校主要立足于一般“本科”层次办学，作为经管类专业更注重于培养应用型人才。随着中国经济发展战略的调整，如何进行创新和科学、合理的管理是实现经济可持续发展和解决现实发展中遇到问题的重要途径，而培养具有地方经济发展需要的高素质应用型经管类专业人才成为地方本科院校经管类专业办学的重要任务。在专业教学上强化基础，拓宽知识面，实现宽口径及培养规格的特色化、多样化，使学生具有从事本专业或相近专业的分析研究与管理等工作能力；注重实验与实践教学，突出适应性与实践能力培养，教学中加强对地方经济实际问题的分析与掌握，能迅速胜任工作，并能创新地解决实际问题。
3.地方经济的影响性。尽管地方政府不是高等教育资金投入的重要来源，但地方本科院校经管类专业在服务地方经济发展的过程中，其自身的发展受到地方经济社会发展的影响。一是地方经济状况对地方本科院校发展的影响。地方经济发展对地方本科院校具有辐射与支持作用，地方本科院校可通过项目合作、科技创新、人才培养等平台从地方获得资金促进学校科研发展与人才培养；同时，通过各种交往交流，密切与地方的关系，有利于高校周边环境的治理，并在土地供应、校园建设、后勤保障等方面得到支持与照顾。二是地方经济产业结构影响地方本科院校经管类专业发展。地方产业发展需要各产业内核心专业人才，也需要具有经济管理知识和技能的经管类人才，所以，在一定程度上，产业结构状况决定人才专业状况、人才需求状况及人才特色，从而地方本科院校经管类专业在适应地方人才需求与产业结构发展时，也形成自己的办学特色。
二、地方本科院校经管类特色专业建设机制分析
根据教育部质量工程文件，特色专业是高校在教育目标、师资队伍、课程体系、教学质量和培养质量等方面具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认同并具有较高社会声誉的专业。加强特色专业建设是地方本科校提高核心竞争力和可持续发展的必然选择，也是专业健康发展的保证。地方本科院校经管类专业在基于办学规律、办学条件、办学定位的基础上，把握经管类专业特征，系统考虑专业建设的相互作用，培育特色专业，提高办学水平，服务地方经济社会发展。
（一）特色专业的定位
教育部质量工程文件中显示特色专业建设的目标是：第一类特色专业是适应国家需要，选择优势明显、特色鲜明的专业为建设点；第二类特色专业是适应国家需要，在优先发展、紧缺专门人才和艰苦行业中，选择相关若干专业领域的专业点进行重点建设。因此，特色专业建设的定位体现在：一是办学水平的先进性，具有先进的办学理念引领、较强的学科实力支撑、较好的办学条件服务、优质的人才培养质量，是其他专业学习的典范；二是专业特色性，专业内涵拥有特色的、独具的东西，其他学校的专业不具有可替代性和复制性；三是稀缺性专业，其专业所培养的人才是社会所紧缺的，并且是社会所需要的。（二）地方本科院校经管类特色专业的定位与路径选择
1.专业定位。大多数地方本科院校在办学资源上处于不利地位，人力物力财力比较欠缺，但面临的高校专业建设评价标准是同样的，易陷入向重点大学靠拢的盲目思想，提一些不切实际的目标和要求，致使专业建设水平不能提升。地方本科院校经管类专业要准确定位，结合区位特点、办学历史、办学条件，以市场需求主为导向、以人才素质为根本、以培养应用型人才为目标，在专业的先进性、特色性和稀缺性方面办出特色，服务地方经济发展。
2.路径选择。特色专业是学校办学优势与办学特色的集中体现，是学校高效利用各种办学资源的重要体现，地方高校就应根据经管类专业特征选择建设路径。一是服务地方型。立足于区域或地方经济、社会发展的现实需求和潜在需求，积极发展新兴学科和专业，做强做精，形成特色。二是异质型。充分利用办学资源，培育专业的异质性特色，在专业的领先性、前沿性、创新性和差异性等方面体现特色专业的“人无我有、人有我优、人优我强、人强我新”的特征。三是行业特色型。以行业发展为专业服务背景，通过把握行业变化与发展特征，有针对性地培养特殊行业人才，成为行业型特色专业。四是优先发展型。作为特色专业，理应是学校的重点专业，学校在配置资源时应优先、重点与集中投入，重点培育，实现办学资源的“集聚”效应。
（三）地方本科院校经管类特色专业建设内容
特色专业的建设和发展是一个长期积累的过程，它的建设和发展要充分利用校内外的资源，系统考虑各个要素与内容。具体内容如下：
1.精心设置培养方案。在准确分析国家和地区的需求条件下，根据办学资源准确定位特色专业，并精心设置专业的培养目标和培养方案，构建科学的课程体系，彰显专业特色。
2.增加投入。积极争取各方（政府、高校、企业等）对特色专业在资金、设备、师资队伍、实习基地、产学研合作等方面的支持，增加专业建设的资金、场地、人才的投入。
3.建立全方位的专业实习实训平台。地方本科院校经管类专业特色更多要依靠培养实践能力强、适应能力强的人才，因此构建全方位的、全过程的专业实习是地方本科院校经管类特色专业建设的关键。
4.加强师资队伍建设。教师是专业建设的支柱，是特色专业建设的具体执行者与建设者，要根据人才培养方案的需要，调整师资队伍的结构，提高师资队伍教学科研水平。
5.改革教学方法。改变传统的“说教式”的授课方式，加强实践性教学、案例教学、讨论教学、社会经济调查分析教学等，增强学生分析问题、解决问题的能力。
参考文献：
[1]张婕.高校特色专业建设：现实与前瞻[J].教育研究，2011，（5）.
[2]杨新海，徐宗宁，付保川，张兄武.高校本科特色专业建设的路径探析[J].教育理论与实践，2011，（12）.
[3]柴达.新建地方性本科院校特色专业形成路径的选择[J].中国大学教学，2011，（10）.
[4]宋毅，蒋达勇.加强特色专业建设、培养适应社会需求人才[J].中国高等教育，2008，（13）.
[5]蔡颖蔚，邵进，王志林.研究型大学本科特色专业的遴选和建设思路[J].江苏高教，2008，（4）.
