摘要：音乐教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，是培养大学生成为全面发展的复合型人才所必不可少的内容之一，是其他艺术和其他教育手段所不能代替的。本文就当前音乐教育在大学生思想政治教育的运用中面临诸多问题和音乐教育在大学生思想政治教育中的作用进行论述。
关键词：音乐教育,大学生,思想政治教育
随着高等学校思想政治教育工作的蓬勃发展与不断创新，多种新兴的教育方式如网络、校园文化活动等被作为载体运用于大学生思想政治教育中。音乐作为校园文化活动的一种重要形式，对大学生的成长成才发挥着重要的作用，逐渐纳入高校学生工作者的视野。而音乐随着大学生素质教育的增强已经逐渐成为了广大学生丰富大学生活、拓展个人素质重要的载体，音乐本身了除了娱乐身心的功能以外，还有强大的教育和治疗功能，因此，部分高校已经开始重视音乐教育作用的发挥，开展大学生思想政治教育工作。
一、当前音乐教育在大学生思想政治教育的运用中面临诸多问题
1.许多高校利用音乐教育开展思想政治教育的观念淡薄
音乐教育是大学生思想政治教育中的一个重要组成部分，对具有健全人格的高素质创新人才的培养具有这不可替代的作用。追求大学生人格全面健康稳定平衡的发展，是高校思想政治教育的基本理念。目前，部分高校对音乐教育逐渐重视，文化建设、队伍建设、课程建设等不断丰富，效果明显。但是也有许多高校认为音乐教育的作用就是举行一些比赛活动、文艺汇演就能提高大学生的综合素质。这种错误的观念导致了音乐教育在高校思想政治教育中不被重视，音乐载体的运用也流于形式流于表面，不能实质性地运用到对大学生的思想政治教育中。培养出来的学生知识面狭窄，文化基础知识和艺术素养欠缺，缺少想象力和创造力，适应社会的能力欠缺，与现代社会对大学生的要求严重脱节。
2.大学生对音乐的鉴别力欠缺，音乐素质水平参差不齐
改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，随着当今文化市场的初步建立及文化产业迅速兴起，娱乐业也随之发展并在国民生活中凸显出某种举足轻重的地位。但是，由于受西方资本主义思想的影响，部分娱乐市场受金钱和名利驱动，逐渐变得肤浅、淡薄，使得音乐内容里出现了一些不和谐的声音。而由于大学生正处于世界观人生观价值观养成的阶段，他们的鉴别能力还不够，同时大学生来自不同的地区、民族、家庭，音乐素质水平又参差不齐容易受到这些不和谐音符的影响，严重的甚至可能会对我们传统的、主流的音乐教育产生怀疑，因此，加强大学生的鉴别能力，提高音乐素质水平是开展音乐载体思想政治教育的重要任务。
3.高校学生工作队伍中善于运用音乐开展思想政治教育的人才较少
高校学生工作队伍是大学生思想政治教育的主要力量和直接实施者，他们利用音乐载体进行思想政治教育的能力的高低，决定着音乐教育在思想政治教育中运用的效能。目前高校学生工作队伍中，能够了解音乐、有能力并愿意将音乐作为载体运用到思想政治教育中的老师为数不多，有音乐专业学习背景的老师更是屈指可数，高校学生工作队伍的招聘时，除对政治素质、科学文化素质要求较高外，对文体素养等的要求并不高，这在一定程度上造成了这支队伍中能够运用音乐开展教育的人才缺乏。许多学生工作者尤其是辅导员，不仅自身不具备文体才能，连指导、欣赏学生文体表演的能力也不具备，这使得高校音乐载体思想政治教育的开展没有了组织者、实施者，再好的理论设想也成了空谈。
二、音乐教育在大学生思想政治教育中的作用
1、音乐的审美教育(美育)功能能够提高大学生审美情趣、构建和谐大学校园。音乐的美育功能可以燃起人们对美好事物的向往，扬起人们对光明前景的不懈追求，激发人们对未来生活的热情，形成积极向上的生活、学习态度。音乐通过其丰富的情感表现力，在人们欣赏到音乐美的同时，体会到思想中的意境美，在潜移默化中使人们得到精神情操的陶冶，并建立起高尚的审美情趣，培养健康的人生态度。大学生长期受到音乐的熏陶，不仅在精神世界里得到愉悦和滋养，更能够通过对美的鉴赏力的培养，提高创造美的能力，在享受“美”的同时，体会“真’、“善”的内涵。音乐的审美教育不仅有利于大学生个体的发展，更有利于协调彼此之间的人际关系，有利于净化大学生心灵，促进大学生心理与个性协调发展，从而营造出和谐有序的校园氛围，为大学生们的学习、生活提供精神层面的保障。
2、音乐的智力教育(智育)功能能够提高大学生智力、培养大学生创造力。音乐的智育功能表现在音乐是开发智力，提高想象力、拓展创造力的重要途径，通过音乐教育更能够培养良好的表达能力及问题解决能力。大学生进入高等教育殿堂之后，所接受的已不再是之前的普通教育，而是开始针对某个领域的专业知识进行学习，思维模式更加固定化。面对高强度的定性思维学习，要想达到事半功倍的效果，要充分利用大脑左右半球功能的特点，发挥音乐教育的益智效应。通过对学生右脑的开发，为右脑功能的发挥创造条件，使左、右半脑均衡发展、相互补充，能够使形象思维配合逻辑思维平衡、协调发展，学生的反应能力、判断能力、记忆能力、想象能力会不断加强，学生的智力也会得到最大限度的提高。音乐艺术的特点与大学生思维发展所处的阶段完全吻合，音乐中鲜明的形象性、强烈的感染性更加有利于培养现代高科技人才的形象思维能力。音乐能够唤起和展开人们的想象力，使想象丰富活跃起来，激发、引导人们对客观世界作出新的探索，进而展现出在更广泛领域中的创造能力。现代的高等教育要求复合型人才的培养，高素质不仅仅是学识渊博型，更应该是才思敏捷，富有想象力和创造性的人才。
3、音乐的道德教育(德育)功能能够帮助大学生树立高尚的道德价值取向。音乐的德育功能是指音乐对人类行为、思想具有影响作用，它通过潜移默化达到寓教于乐的作用，从而对培养人们的健康人格及引导社会的良性发展起到推动作用。音乐具有“净化”作用，一是“净化”人的心灵，二是“净化”人的社会行为。音乐能够构筑起一个完善的审美心理结构，人们在欣赏优秀音乐作品、参与音乐行为的同时，音乐的美感被吸收到人们的心灵之中，人们也因此感到身心愉悦，自己的心灵、德性和行为逐渐变得更加完美，更加高尚，并具备强烈的感受力和敏锐的判断力。音乐能够引导大学生健康的道德行为，帮助学生选择正确的道德价值取向、树立崇高理想
4、音乐还具有心理疏导、治疗功能。大学生身心健康教育是高校思想政治工作的重要使命，学生们在大学阶段逐渐形成人格，人生观、世界观、价值观也日趋定型，心理素质和道德品质正处在快速发展的阶段。然而由于生活经验不丰富、社会阅历欠缺，当大学生们面临困难和挫折时，常常会用不甚成熟的方式去处理，从而产生一些心理问题甚至是身心疾病。经研究表明，音乐在心理的疏导、情绪的调节和身心疾病的治疗等方面均有很好的效果。在西方，人们很早就意识到了音乐的医疗价值，并在实践中加以运用。人们曾用亨德尔的《水上音乐》来消除疲劳，用门德尔松的《仲夏夜之梦》来催眠，用西贝柳斯的《悲伤圆舞曲》来化解忧愁等等。可见，音乐以强烈的艺术感染力决定了其在生理、心理的治疗和疏导中具有独特的功能，利用音乐保证大学生身心健康、促进大学生身心和谐发展，是其它任何形式的思想政治教育工作所不能企及的。
音乐是大学生校园生活中的重要元素，是大学生思想政治教育工作的重要载体和组成部分，融思想政治教育于音乐载体之中，将不断地激励、催生和强化大学生的爱国意识、民族意识和社会意识，将不断得开发大学生的智慧与创造力，提高大学生的审美情趣、引领大学生健康、快乐地成长，对大学生优秀品德的形成，正确的世界观、人生观、价值观的塑造，发挥空前的作用。
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