发掘乡土资源，丰富农村美术教学

　　摘要：结合农村现行的美术教学现状，充分的去发掘一些乡土资源来丰富美术教学内容，徐州汉画像石作为一种独特的艺术，他饱满均衡的构图，夸张精练的造型，娴熟流动的线条等成为艺术史上的宝贵财富，应该积极的在课堂教学中去充分的利用这一地方艺术资源。
　　关键词：汉画像石；美术课程；农村美术教学
　　
　　二十一世纪是一个科技、信息都迅速发展的时代，美术教育也要随着社会的发展而跟上时代的步伐，本着创新和跨越的精神面貌迎接新的挑战，并树立新的发展方向和发展趋势，但是由于地域的限制城乡的美术教育出现了很大的差异，城市的孩子不仅可以从丰富的美术课堂教学中获得知识，而且可以利用博物馆、美术馆等来提高自己的艺术修养，随着现代信息技术的快速发展城里的学生对于艺术知识的检索更是信手拈来。而这一切都是农村孩子所不能企及的，由于农村学校的教学设备陈旧教师也很难通过多媒体向学生充分的展现艺术的魅力。因此本文对如何在农村更好的开展美术教学这一问题做以下总结。
　　一、因地制宜，寻访民间艺术
　　拿徐州来讲，就有很好的美术教学资源可以开发，有“帝王”之誉的徐州，不仅是汉高祖刘邦的故乡，也是古九州之一，经过百年的文化积淀成了有名的汉文化故乡。而最能体现徐州地域特色和人文精神的当属汉画像石了，这个被誉为大汉王朝的“石上史诗”的汉画像石不仅有很高的艺术价值，而且也是研究汉代历史的重要资料，当然作为艺术史上的瑰宝这更是我们在美术课堂中值得学习的！
　　徐州汉画像石题材丰富，著名的历史学家剪伯赞先生就将汉画像石比作是一部“绣像的汉代史”，这个名号对于徐州的汉画像石来说是当之无愧的，它的题材涉及天上人间、历史故事等，几乎囊括了汉代社会生活的方方面面；秦汉时期雕塑艺术空前兴盛，汉画像石的雕刻技艺娴熟精湛，而将雕刻与绘画相结合是汉画像石又一特殊的艺术表现形式，徐州汉代画像石虽然经过两千年的磨砺，大汉雄风依然犹存，造型生动，层次分明，纹饰精美，豪放古拙的大气磅礴的艺术风格具有不可为后世任何的艺术所代替的独特性，所以在美术课上向学生讲述这些知识不仅可以丰富他们的历史知识，而且可以提高他们对艺术的兴趣，也可以增强他们对家乡的热爱。更重要的是可以在课程快结束的时候安排他们去汉画像石博物馆参观，让他们身临其境的感受汉文化的魅力让他们将课堂上所学的知识与现实的东西结合在一起，这样更能巩固他们所学的知识。通过丰富的教学形式也可以提高学生对美术课的兴趣，增强他们的艺术修养。
　　二、走出课堂，感受自然艺术
　　农村的学生大多数都是很渴望获得学习的机会的。因此相对于城市里孩子来说，农村的学生有他们的优势，就是能够吃苦。为了去学校可能要走很远的山路！这里的孩子不会像城市里的孩子有那么重的课业负担，所以美术课对于他们来说也是极其被重视和充满好奇的，这样一来便出现了一个契机。比如创设一个教学情境，让孩子们到山上采集一些好看的植物，石头，粘土，就地取材制作一些比较富有趣味性的美术教具，这样一来，就具备了城市里的孩子不太能够具备的条件，大自然千变万化，这些都可以运用到课堂上。同时利用农村特有的自然风貌，教授学生画一些风景作品，这些对于城市的学生来说，也不是经常能够体验到的。
　　农村和城市在美术教学上相差的除了知识结构，也无非就是硬件设施。我想，随着我们国家对农民的优惠政策进一步完善，越来越多的农村会从贫困当中脱离出来，并且国家还会利用地方财政拨款，援建农村教育基础设施，这一切在不远的将来都会实现。
　　我们要利用有限的条件去派生出丰富的教学方法，既然没有现代化的设备，我们就把重心转移到那些有生命的东西上，所有这一切都围绕着一个主体——那就是学生，具体到美术课程来说，也就是应该让学生成为美术教育的主体，去最大限度地发挥每个人的想象力，发现自己身边能够看的见摸的到的教学资源。这对于农村教育来讲是一个很好的发展方向农村的美术的教育在近几年已经得到了长足的发展。
　　（一）国家政策促进了农村经济的发展，从而带动地区教育事业的发展
　　据我了解，现阶段全国有三分之二的农村孩子享受到了国家的学费减免政策，使得这些孩子不必再为自己的上学梦苦苦追寻，从曾经的遥遥无期到现在的教育普及，这中间经历了许多艰难的过程，农村教育如果不全面地贯彻落实会导致很多不良的结果，第一：辍学的孩子会因为没有学上而厌恶这个社会，从而形成一种扭曲的人格，当这些孩子一旦步入社会，马上就会威胁社会的治安，第二：没有受过教育的孩子就好像一个没有根的草，风雨的洗刷很容易将他们击垮，因此这些孩子的心理承受能力就会变得很差。我们知道农村人口占全国人口的一半还多一点，这样一个庞大的群体如果没有得到国家政策的恩泽，教育力量的补充，那么可想而知将会给现代化的城市带来什么。在明确这样的问题以后，国家的政策都相应地做了倾斜，给了农村教育新的希望，从而也减少了社会的不良状况。
　　（二）师范大学免费支教给农村教育带来的希望
　　教育部直属的几所重点师范院校近年来都设置了免收学费的师范生，这些师范生毕业会被分配到农村支教，这样一来可以有效的解决农村教师稀缺的状况，同时也能让农村里的孩子们通过这个支教老师了解到外面的世界，对于城市孩子和农村孩子知识水平统一来说有很大的作用。
　　总之，利用农村本土资源一方面可以丰富农村的教育资源，更重要的是可以带动农村孩子对于美术的积极性，为什么有许多画家选择农村作为自己的写生基地，原因就是大自然是艺术家最好的老师，国家的扶植会使我们在几年后看到一个美丽富饶，教育强盛的农村景象。