如何提高小学生学英语的兴趣

所属栏目：小学教育论文发布日期：2010-08-12 15:34 热度：

　　知识经济的发展使人类进入了一个学习社会，由于世界经济全球化和社会生活信息化的不断加速，我们国家要想更好的对外开放跟上国际时代潮流，首先应当使我国公民具备使用外语的基本技能。小学阶段开设英语课程就成了必需。
　　开设小学阶段英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。如何才能使英语教学更加有效？下面我想谈谈自己在日常英语教学中的一些做法。
　　听听、说说、做做。
　　　　如，在教完1-10的数字后，我让孩子们拿出篮球，如果老师发出的指令是：＂six＂则学生边拍球边用英语数1-6，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在教学Body时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：＂Touchyourear.＂学生边指自己的嘴巴，边说：＂ear,ear,thisismyear.＂这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。
　　说说、演演、唱唱。
　　　　表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学Animal时，让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边学动物叫声边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个可爱的动物园，学生们的表现力特别强，情绪高涨。同样，孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学活动中，可以适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。如，在教学一星期七天的英语表达方式后，教唱＂Thedaysoftheweek.＂，学生能很快地记住Sunday、Monday等单词，取得事半功倍的效果。
　　　听听、说说、画画。
　　　　这种方法可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如，在学习sunny、rainy、windy、hot、cold等表示天气情况的单词的同时，引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如：戴墨镜表示sunny，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴草帽或摇扇子表示hot，摇扇子表示hot戴帽子或手套表示cold……又如，在教学Myclothes时，学生根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，我还让他们根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词（衣服名称），同时又复习了已学过的知识（颜色、方位）。
　　趣味活动是小学生爱学、乐学、会学英语的＂药引子＂，这些趣味活动对于活跃课堂气氛、提高课堂效率确实起到了举足轻重的作用。但是，在提高课堂趣味性的同时，一定要把握好时机和方法，让孩子们既学到正确无误的语音、单词和句子，又体验到学习的快乐。
　　英语教学是一门艺术。教无定法，贵在得法。在英语教学中，教师应采用各种有效方式，鼓励学生积极进取，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。愿我们的同行们在工作中共同探讨更加有效的教学方法及策略，轻轻松松提高学生们的英语素质。

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