少数民族物理教学同其它理科教学一样，存在学生不愿意学，教学质量较低，学校领导不重视等问题。新疆大多数少数民族学校对文科教学比较重视，因为文科偏重于形象思维，而理科教学偏重于逻辑思维。近年来因为少数民族学校的理科教学成绩较低，各级教育行政部门和学校领导开始重视少数民族学校的理科教学，在高考中采取了理科成绩必须达到一定的要求的规定，同时加强了对理科教学的研究，理科教学成绩在逐步提高，这对于提高少数民族学校的教学质量，少数民族学生的素质是必要的和及时的。近年来新疆大力提倡双语教学，除本民族的语文外，其它学科开始使用汉语授课，这对于提高少数民族学生的理科成绩也起到了重要作用。我是一名少数民族学校的物理教师，现就自己在物理教学方面的实践谈几点体会。
一、要创造少数民族学生重视学习物理学科的大环境。现在要求教师对学生在传授知识的同时还要对学生进行思想品德教育，物理教师对学生进行思想品德教育的素材较多，如爱因斯坦、钱学森、钱三强和我国国防事业的许多大科学家，他们高尚的爱国主义情怀，刻苦钻研，勤奋学习，善于创造的精神，对科学事业无私追求的品质是每一个青少年学习的榜样。我国还有许多在航天事业方面做出贡献的物理学家，正是他们的无私奉献，才使我国的航天事业在激烈的国际竞争中占有一席之地。这些大物理学家对国家，对人民所做的贡献已经载入史册，为国家的发展、社会的进步，人类的文明所发挥的作用有目共睹，令后世永远敬仰。做为一名物理教师要用这些生动的实例、具体的人物教育学生要热爱物理学科，努力学习物理知识，准备将来为建设祖国做出贡献。这是很生动的思想品德教育内容，既弘扬了爱国主义精神，又培养了学生努力学习、刻苦钻研的意志。还有因为实际生活中处处有物理内容，时时运用到物理知识，物理教师也要恰到好处引导学生学习物理，运用物理知识，明确物理在生活中的重要作用，对学生热爱物理也有一定的作用。总而言之，要创造引导学生热爱学习物理的大环境，使学生热爱物理，努力学习物理知识，才能有效提高学生的物理成绩。
二、要重视实验教学。近年来学校的教学条件在各级政府的大力支持下，得到了根本改善，不仅有了教学大楼，而且配备了各种教学设备，建成了现代化的物理、化学、生物实验室，语音室等。好设备要发挥好的作用，为提高教学质量服务。但有些学校不重视实验教学，实验室没有专人管理，教师既不进行演示实验，也不让学生开展分组实验，白白浪费了国家配备的设备。物理教学的实验十分重要，是理论联系实践的最好途径，对培养学生热爱物理学科能起到一定的作用。我在物理教学过程中特别重视实验教学，对教材上的所有实验内容，按照要求全部在教学过程中实施。同时我还进行许多课外物理实验，让学生在实际的生活中学习物理，运用物理知识解决具体问题。要做好物理教学的演示实验和分组实验，除充分发挥物理实验员的作用以外，物理教师也不能有丝毫的懈怠，要在备课的过程中体现实验内容，在上课前要先做一遍实验，确保实验过程不出现任何差错，只有这样才能收到预期的效果。
三、抓好物理作业布置和批改这一重要环节。物理作业容易走两个极端，一是作业太容易，学生觉得做着没有多大意思，或者不认真做，或者干脆不做，觉得学习物理太简单，没有必要下大的功夫。这主要是在刚开始学习物理的时候。一是到了高中物理是越学越难，作业也越来越难，因为物理作业要运用到许多数学知识，而学生的数学知识掌握的又不理想，又造成学生不愿意做作业。针对这两种现象，教师要采取恰当的办法进行解决。学生刚开始学习物理，教师在作业方面就要严格要求，要求学生认真书写，正确计算，对于不能按时交作业的学生，教师要多做思想工作，采取有效的办法，使学生养成按时、认真完成作业的习惯。对于较难的物理作业题，教师要反复讲解，所运用的数学知识，如果学生掌握的不好，教师还要给学生补习数学内容，直到学生完全掌握为止。要教育学生不能有畏难情绪，要多给学生鼓励、引导。如我所教的学生到了高中二年级，有三分之一的学生开始厌恶物理作业，不能及时交作业，所做的作业错误较多，我便针对每位学生的具体情况进行解决，属于数学知识差的，我就给他们补数学，属于厌学的，我就做他们的思想工作，经过不懈的努力，全班学生都能做到认真对待物理作业，每次的物理作业均能做到按时全部上交，在潜移默化中，我所教的班级物理成绩有了明显提高。
四、尝试让学生用汉语进行思维。现在要求少数民族学生学习汉语，这是十分必要和非常及时的，因为就物理学科而言，如果学生能够用汉语进行思维，无疑可以提高学生的理解水平，加快学生掌握物理知识的能力。物理学科本来是从英语翻译过来的，解放前我国中学使用的就是原版英语物理教材。解放后我们国家加强教材建设，在英语原版物理教材的基础上，编写出符合我国实际情况的物理教材，为我国中学的物理教学发挥了重要作用。少数民族学校所使用的物理教材又是从汉语物理教材翻译出来的，毋庸讳言由于语言、语法等方面的差异，难免会出现一些学生难以理解的问题，因此如果能让学生用汉语物理教材，用汉语进行思维，对学生理解物理知识将有很大的作用。我目前正在进行这方面的尝试，且已经开始显现成果。
物理学科是一门教师难教，学生难学的学科，但只要教师在教学过程中不断进行钻研，把教育教学理论同教学实践紧密结合，同样能够提高物理学科的教学成绩。
