体育教学环境作为一种特殊的、相对微观的教学环境。许多学者试图对体育教学环境给一个明确的定义，但是到目前为止，一直没有达成一致的意见。
摘要：体育教学在我国中级职业教育中具有重要的地位，体育教学成果关系到青年中职生的身心健康，体育教学环境是影响体育教学成果的重要的因素，其中以教师、学生以及各种相关关系为主体的体育教学软环境对中职体育教学目标实现、促进中职生全面发展方面产生着重要的影响。
关键词：体育教师论文发表,体育教学,软环境,中职体育教学,影响
1、中职体育教学环境与体育教学软环境
在诸多学者关于体育教学环境的观点中，大部分学者根据教学环境的物质性和非物质性都倾向于将体育教学环境区分为硬环境和软环境两个方面。硬环境主要是指体育教学中的物质环境，而软环境主要是指体育教学的非物质环境，在本文中主要对体育教学的软环境进行分析和解读。体育教学软件环境主要是由体育教学中的人——体育教师、学生、体育教学中的关系要素——个体之间的关系、个人与团体之间的关系、团体与团体之间的关系组成的，从体育教学软件环境要素数量来看，体育教学软件环境的内容相当丰富。因此，本文主要从教师因素、学生因素、中职体育文化与风气、体育课堂氛围以及体育教学信息交流等几个方面来阐述体育教学软环境对体育教学的影响。
2、体育教学软环境对体育教学的影响
2.1体育教师对体育教学产生的影响。在中职体育教学中，体育教师既是教学活动的主导要素之一，同时也是体育教学软环境的要素之一，因此，体育教师对体育教学起着十分重要的作用。相对于体育教学活动的中的学生来说，教师的他人环境，属于体育教学软环境范畴，体育教师自身的教学态度、教育理念，教学风格都直接影响着学生在体育教学活动中的学习效果，体育教师在具体的体育教学活动中是不可或缺的因素。而根据“教学对”理论，我们知道教师的教与学生的学共生共存，体育教学中教师的教行为会无时无刻的影响学生的学习，影响着体育教学活动的实际效果。体育教师同时是体育教学活动的组织者和引导者，由于人的行为都具有一定的主观能动性，所以体育教师可以通过自己思想和行为的改变直接影响到中职体育教学软环境，在教学环境中不知不觉地产生着催化作用，因此，在中职体育教学中我们一定要重视体育教师的作用，积极利用体育教师的正向引导，推动体育教学软环境的积极改变，提高体育教学实际效果。
1.知识素质
以往人们认为知识不是体育教师的强项，但是随着教育的发展，只懂体育的体育教师已不符合时代的需求。新时期教育体制下，体育教师的知识结构发生了变化。知识素质结构将影响体育教学质量，所以体育教师应当具备一定的专业知识和相关的教学理念，如运动解剖学、体育理论、运动医学和其他科学文化知识。另外，体育教师还要懂得教育心理学，只有了解学生的心理活动，才能针对不同学生采用不同的教育方法，最终提高教学质量。
2.思想素质
思想品德素质是新时期体育教师素质结构的核心与基础，直接影响体育教师的学习和发展。对于体育教师而言，思想品德指的是教师的人生观、价值观、世界观和思想品行、职业道德、职业理想、敬业精神。体育教师只有树立起健康向上的思想道德观，才能促使学生树立正确的价值观，使他们更好地学习生活。体育教师在教导学生时，遇到一些关键问题要及时提醒学生注意，课后要总结学生的心理活动，重视有可能影响教学质量的因素。只有使学生感受到教师的关怀和热心，使学生的心理变化与教师相容，才能提高教学质量。
3.教学能力素质
教师的能力与教学质量有比较高的相关性，教师的教学能力是影响教学质量的因素之一。体育教师不但要有良好的组织能力和管理能力，还要有综合教学能力和应对新时期教学方式的能力。体育教师要精通专业知识，熟练掌握所教科目的内容和最新成果及未来发展趋势，做好示范工作。高校生的模仿能力很强，示范在课堂教学中有很大的作用。体育教师要有良好的教学能力，新时期的教学方式主要体现在：运用启发、引导、点拨等教学方式，从侧面讲解、示范帮助学生快速掌握所学知识。
4.身体素质
一名合格的体育教师的最基本要求是良好的身体素质，因为体育老师在教学中要经常做动作示范，要时刻保持高度的注意力，保证学生在体育活动中安全。体育教师如果没有强健的身体，将很难胜任体育教学工作。
2.2学生对体育教学产生的影响。体育教学的实施对象是学生，因此学生是体育教学的主体，也是体育教学软环境的重要因素之一。在体育教学当中，所有的教学设施、教学安排、教学课程都是为教育学生而设置的，体育教学效果是否理想主要从学生的学习结构中体现，因此，学生自身生理和心理状况以及学生在体育教学中所体现出的态度和行为直接影响学生的体育成绩，也最终影响中职体育教学效果的实现。在中职体育教学具体实施过程中，学生作为教学活动的主体对教学课题产生一定影响，进而影响体育教学软环境，从一定的角度来说，学生在教学活动中表现出来的学习行为、表现以及心理特征等构成了教师在体育教学中的软环境因素。因此，改善中职体育教学软环境一定要注重学生主体的影响作用。
2.3中职体育文化与风气对体育教学的影响。每一所中职都有一定的体育文化和风气，这决定了一所中职独有的体育教学优势，因为体育传统和风气是学校校风的有机组成部分，一般在学校具有突出的风尚引领作用。学校的体育文化和风气具有一定的普遍和稳定性，通常对一所学校相关的体育活动具有十分积极的引导作用。因此，在中职体育教学具体实践中，应当有效利用良好的体育文化氛围和风气，努力营造教师认真教、学生认真学、同时在教与学的过程中产生良好的互动交流，只有这样才能有效地提高中职体育教学的实际效果。
参考文献：
[1] 邱海洪. 新课程标准下中学体育教师角色的定位思考[J]. 体育科技文献通报 2008年11期
