论文导读：体育教学是学校工作的一项重要工作，在此工作上，我们多一份耕耘就多一份收获，我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和精通教材；认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；安排和设计好备课环境；集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。总之，备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础溶为一体。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。本文选自《中国体育科技杂志》。《中国体育科技杂志》创刊于1959年，本刊为双月刊，由国家体育总局主管，国家体育总局体育信息研究所主办。国内统一刊号：cn41-1105/R，国际刊号：ISSN1002-9826。
《中国体育科技杂志》是体育运动科技刊物。刊登有关各种运动项目的专题研究论文、国内外重大比赛专题研各运动项目技术及战术析。
全面报道国内体育科技新成果，为“奥运争光计划”和“全国健身计划”服务，为科技成果转化为生产力牵线搭桥；报道国家体育总局有关体育科技方面的方针、政策、动态；突出学术质量，精益求精，百家争鸣，百花齐放。
关键词：专业知识,体育备课,中国体育科技杂志
怎样备好一节理想的体育课？这个是我们体育教师所要研讨的话题。我个人认为这个话题的研讨很有实在的意义。我想对于备课这个也应该是我们每位老师所必须研讨的话题，特是要备好一节理想的课，我想这也是令许多老师困惑的话题之一了。
从教师自身来讲除了应具备扎实的专业知识技能和基本的组织能力外还要做到以下几点：
（1）要明确教学的目标、任务。目的不明确，任务不清楚，无的放矢，教学的效果就不会理想。
（2）要认真钻研教材和教法。特别是目前中小学体育还没有固定的教材，所以就更要求教师在选择教材和教法时要分析教材的特点，合理的进行教学内容的设计。
（3）要了解学生的实际情况。只有了解了学生的实际情况才能合理的安排教学内容，从而做到因人而异，因材施教。
（4）要设想教学中可能会出现的问题。如安全措施、学生提问及突发事件等，这样有了设想，有了解决的办法，问题出现时就不至于束手无策了。
（5）要做好自身的准备工作。教师正确、优美的动作示范，不仅使学生能建立正确的动作表象，而且能提高学生的注意力和学习兴趣。反之，盲目和错误的示范，只能给学生带来不良影响。
体育教学备课，相比其他学科要复杂得多，它关乎的教学因素很多,有教学的安全性、学生复杂的动态性、多个班级同时上课的干扰性、气候环境的影响,有教学目标、教学重点和难点,教法和学法，还有学生的基本学情、课的类型等等。这些是必须考虑的,既要书面计划，也要心中全盘构思。这些因素贯穿整个教学过程，并影响着教学的有效性.因此，体育备课是教师能力提高的过程，也是无止境地进行艺术创造和劳动过程。
