体育是一种健康积极的活动，它以特有的价值魅力，吸引着更多的人群参加，丰富充实着人们的闲暇文化活动。所谓休闲体育，并非一种新的体育形式。它是指人们在可自由支配时间内，自主选择自己爱好的身体练习和运动项目， 为达到愉悦身心、修身养性，实现 自我和完善自我而进行的一种社会活动。而指导人们如何在闲暇时间里通过身体运动，谋求个体身心健全发展的集竞技性、表现性、娱乐性和教育性为一体的社会实践活动则被称为休闲体 育教育。在我国，多局限于终身体育、社会体育的视野，对学校体育中开展休闲体育教育的学术研究就更不多。然而无论是社会的发展，还是素质教育的实施，都要求学校要破除“ 闲则生非” 的陈旧观念，从学生全面发展的高度去认识休闲体育教育的重要性，所以早目将休闲体育教育引进到学校体育教育中， 使其更好地服务于学校体育。
1 . 发展学校休闲体育教育必要性
健康向上的休闲体育不仅有利于身心健康和综合整体素质的提高，而且有利于良好社会风气的形成及社会的进步，而不良的休闲嗜好，不仪容易伤害自身，甚至有可能形成反社会的行为。因此，从小对青少年进行休闲体育教育，是特殊的体育文化熏陶与塑造，它对提高青少年生活质量意识，以及心理、人格的完善具有极其重要的作用。
1 . 1 . 发展学校休闲体育教育是构建和谐社会的
需要随着社会的发展和生产效率的提高，人们拥有了更多的空闲时间。人们意识到，闲暇时间内的生活质量决定着人的生命质量，而休闲体育不仅可以增强体质、增进健康，而且也可以满足人们身心需求与情感愉悦， 同时也能够增进社会交往，给人们营造一个轻松、和谐、舒适的工作和生活环境，从而提高人们的生活质量。因此，学校体育应顺应时代的发展，加强对青少年休闲体育教育，使其树立正确的休闲体育价值观念及休闲体育态度，注重培养青少年提高生活质量的意识，这是休闲体育教育的一个重要任务。青少年空闲时间愈多，愈需要正确引导他们，否则，将影响社会治安的稳定。发展学校休闲体育教育，可以引导青少年在闲暇时间内 积极参加丰富多彩的体育活动，充实他们的业余文化生活，使他们的身心在闲暇时间内得到更好的调接与发展，这对避免不良社会现象的发生和抑制不安定的社会因素有积极的促进作用。
1 . 2 . 发展学校休闲体育教育是实施素质教育的
需要素质教育的目标是使人在本质上得到完善，在根本质量上得到提高，在整体功能上得到全面协凋的发展。学校体育是学校教育的重要组成部分，学校体育应强调素质教育对人的本质的影响。 现实中，学校体育往往过分注重短期效应而忽视长期效应，造成了学校体育教育与社会体育的脱节，这与素质教育目标相违背。 在学校体育中开展休闲体育教育，会使厂’ 大青少年充分认识体育锻炼在现代人生活中的重要位置，意识到正确利用闲暇时间去从事健康文明的消遣体育活动，感受到休闲及休闲运动的乐趣，并让学生学到因地、因人制宣自觉地选择健康、科学有盏的体育娱乐方式和手段，为空闲时间进行休闲体育活动做准备，这不仅在时间、空间以及形式上给体育的素质教育提供保障，进一步促进素质教育实施，而且也有利于学校体育与社会体育的紧密衔接，充分发挥学校体育在素质教育中的作辟 】 。
2 . 发展学校休闲体育教育现存的问题
2. 1 . 休闲体育教育尚无现成的模式
我国休闲体育教育尚处于起步阶段，没有现成的模式，而学生情况又复杂多变，因此如何培养学生从小沿着正确的方向自主地支配自由时间，在休闲体育活动中做到自我决断、自我充实，以及如何把一些休闲体育知识与技能在有限的时间内结合学生的实际传授给学生，这些对教师都是难点。
2. 2 . 体育教师缺乏休闲运动知识与技能
学校休闲体育教育要求教师不仅要具有各种竞技运动技术、技能和体育 卫生保健知识，而且要掌握各种休闲运动的知识技能以及科学的健身的理论与方法。 ·目前，我国体育师资主要是由高等院校体育教育专业培养的，而休闲体育教育起步晚，休闲体育课程儿乎是空白，大多数教师在校期间所学习的是与竞技体育相关的课程，这与现行休闲体育教育需求是不相适应的。在实际工作中，由于教师缺乏休闲运动知识与技能，主要教学内容仍以竞技运动项目技术教学为主，学校休闲体育教育很难落到实处。
2. 3 .对发展学校休闲体育教育认识不足
传统的教育观念使人们习惯于把休闲体育教育与闲暇娱乐方式联系在一起，认为学校体育的目标和任务只有经过正规的竞技体育教育才能得以实现。不能深刻而全面地认识休闲体育教育，自然也不会去挖掘休闲体育在促进人的智育、德育、身体和心理等方面的价值。其实，学校休闲体育教育是以其特殊的角度充实学校体育、是学校体育不可分割的重要组成部分，是实现学校体育目标和任务的主要途径之一 。
3 . 发展学校休闲体育教育应遵循的原则
3 . 1 .教育性原则
教育性原则是学校体育中开展休闲体育教育应遵循的基本原则。它是指在学校体育中开展休闲体育教育过程中，教师必须坚持以教学为主，以育人为中心。开展休闲体育教育的根本目的是提高个生命的质量。因此，在学校体育中开展休闲体育育过程中，教师、学生和有关人员都要认真贯彻育性原则，使学生通过休闲体育活动愉悦身心，进健康，同时，注重培养其休闲体育价值观念及闲体育态度，充实其精神生活而发展其人格。
3 . 2 .兴趣性原则
我们参加休闲体育活动应当是 自主的，而非受他人强迫，更无任何压力，完全是发自于内心、根据 自我兴趣而活动的行为。因此，在开展休闲体育教学活动中，教学的内容、形式、方法、人数和地点等都应随兴趣意愿而定，这样可以充分调动学生学习的兴趣，使学生从主观上积极参与休闲体育活动。
3 . 3 .实效性原则
青少年对休闲体育教育形式的最火渴望和兴奋点，就在于通过这种体育教育活动，不仅可以使自 己学到实在、管用、高效的休闲体育知识和技能， 同时还可以提高自己的健康水平，同时增长知识、 磨炼意志，产生积极、愉快的情绪体验，从而达到美化生活、实现欢乐人生的目标。因此，在休闲体育教育工作中我们应清醒地意识到，应把鲜明的实效性作为休闲体育教育指导思想和优势，以此来吸引广大青少年积极进入到休闲体育活动中米。
3 . 4 . 选择性和创造性原则
理想的休闲体育教育必须具有发展性，必须能够使人投人到休闲体育活动中，同时也能够创造性地用自己满意的体育活动方式来度过闲暇时光，并使自己的身心健康有所改善的连续的过程。广泛的休闲体育教育内容，不仅能满足不同学生的多样化需要，也能为教师教学和学生学习提供选择和创新发展
4 .对发展学校休闲体育教育的几点建议：
4 . 1 .提高对休闲体育教育的认识
我们应当充分认识到，体闲是生活的重要组成部分，是人的本性的充分展现。休闲质量的高低将直接影响社会的全面发展与进步，影响到人能甭完整、全面、健康地发展 自己。休闲体育正是以其独特的自由性、趣味性和健身性充实着人们这一广阔天地，从而满足人们的娱乐、享受需求。学校是体育的摇篮和阵地，是原始体育形态走向规范化、科学化、普及化的必由之路。体闲体育与体育密切相关，因而，休闲体育教育也必须要经过学校这个教育的中介，才能让其走向规范化、科学化、普及化的道路。发展学校休闲体育教育，不仅有利于学生体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，而且也有利于文明、科学、健康生活方式的形成，这与未来终身体育、全民体育与休闲活动的需求是相适应的。
4 . 2 . 充分利用现有休闲体育资源
首先，学校可多改造一些体育项日和活动，开发一些具有民间特色、人们喜闻乐见的体育活动，以引起广大青少年学生的兴趣和爱好。第二，充分利J { j 我国丰富的户外资源来开展体育休闲，我国的湖泊、 水库面积达 1 . 0 7 2万 k m ，可以开展多种水上运动。 森林面积 9 . 4 9 1 万k m 2 ， 山地面积3 2 0万k m 我们可以开展野营、登山、徒步旅行、冬季项 目等体育活动。我国的河流流域面积 9 5 . 5 9万 k m ，海域面积 4 7 3 万 k m ，海岸面积 2 8万 k m ，因此可以开展游泳、划船、冲浪、沙滩排球等活动。第三，以学校教育为中心，合理配置和利J { j 学校体育资源，开放各类体育场地和设施，扩人校内服务，鼓励学生参加课外各项体育活动，造就具有良好休闲体育价值观和行为方式的入。
4 . 3 . 加强课内体育与课余体育的有机结合
学校体育教育除了课堂教学之外，还包括澡余 体育，它是根据学校教育的要求，有计划、有组织地进行了课外体育活动。是课堂教学的延伸。实施 休闲体育教育，要重视使课外体育活动内容与休闲 体育教育有意识地结合，目的在于给学生提供了一 个既愉快又有益的活动过程，使学生真正成为愉快 的休闲体育活动的组成部分，从而激发学生对休闲 体育活动的热情，这不仅有利于培养青少年树立正 确的休闲体育观，而且也有利于提高休闲体育活动 的技能。可见，加强课内体育与课外体育的有机结 合将有助于巩固和提高休闲体育教育效果。
4 . 4 . 重视休闲体育教育师资的培养
高素质的教师队伍，是素质教育的一个基本条 件。发展高质量的学校休闲体育教育，必须有与之 相适应的高素质的师资队伍。我们可采取以下一些 具体措旅：一是要加强高等学校体育教育专业的学 科建设，科学规划体育教育专业的课程教学方案; 二 是要加大体育教育专业的改革力度，开设休闲体育 教育专业，这样的专业培养出来的师资，既能把体 育与休闲教育有机地结合在一起，又能在实践中更 好地把休闲与体育教育融为一体，有利于提高休闲 体育教育深教学效果：三是要抓好在职教育，定期 组织培训，不断提高休闲体育教育师资的专业素质 水平和教学质量。
总之，发展学校休闲体育教育应以终身体育为 指导思想，以培养学生的运动兴趣与习惯为首要 目 标，帮助学生树立正确的休闲观。别是从小培养他 们具： 有休闲的意识，充分利用周边的环境与户外娱 乐，使青少年儿童感受到休闲及休闲运动的乐趣， 并掌握开展休闲体育活动所需要的知识、技能，为 成年生活中能够合理地利用空闲时间做准备，进而 促进个人的生活情趣、身心素质、文化素养、精神 面貌的全面发展。
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