浅析多媒体在健美操教学中的应用

摘 要：利用文献资料法和实验观察法，通过对多媒体在高校健美操教学中的应用研究，阐述了多媒体教学对健美操教学的重要性、优越性。有效的利用多媒体技术给传统健美操教学注入新鲜的活力，为我们改革传统健美操教学手段和方法带来了新的契机。
关键词： 多媒体教学 健美操教学 应用
健美操运动是一项集音乐、舞蹈、体操、美学于一体的新兴体育项目。体育教学的特点要求健美操教学在技术课和理论课方面要齐头并进。用传统的教学模式来进行教学，很难体现健美操的运动特点，也无法使学生深刻理解健美操的真正含义，达不到理想的教学目的。教师可以运用多媒体现代教育技术手段，改变传统的教学模式，把感知、理解、巩固、运用融合为一体， 改革健美操教学过程中的教学方法，把复杂的东西变为简单，把抽象的事物化为具体，把时间和空间放大或缩小，从而更好地完成健美操教学任务。
一 多媒体技术在高校健美操中的发展现状
近些年来,我国的高等院校都已建立了多媒体教室。大学里各门课程基本上都已尝试应用多媒体进行教学。但是由于多媒体教学中学科失衡,在体育教学方面多媒体教学几乎是空白。作为体育改革的一项新的尝试,特别是一些体育院校的健美操专业都已率先开展多媒体教学,不仅极大的创新了体育课堂教学的形式、手段和途径,又极大的提高了整体的学习氛围。多媒体技术在健美操教学中的应用显示出传统教学无法比拟的优势。
二 多媒体在健美操教学中的应用
（一）　激发了学生的兴趣
兴趣是学生主动学习、积极练习的最重要的因素之一，只有让学生对健美操运动产生兴趣，才能调动学生的主动性和积极性， 自觉的去学习、操练、巩固和提高。运用多媒体教学，采用现代化的教学手段和形式多样的教学方法， 把学生的注意力集中到教学内容上来，增强了课堂的凝聚力和感染力， 激发学生的求知欲望和学习动机， 使学生对学习的过程产生积极的反应，并形成良好的学习心理， 为圆满完成课堂教学任务打下良好的基础。
（二） 可调动学生的积极性
在健美操课中运用多媒体教学往往比教师的示范讲解更直观、生动和易于被学生接受。学生在体育实践中，是不断地认识自我、改造自我和完善自我的过程。将多媒体技术应用到健美操教学实践中，既使课堂内容变得生动、活泼、新颖、多样，又克服了过去教师枯燥乏味的示范、讲解。这种现代式教育模式符合青少年求知、求新的心理特点，又为青少年创设出较好的学习情境，能够引起并保持学生的注意和兴趣，从而起到激发学生学习热情、调动学生学习积极性的作用。
（三） 有利于拓宽学生健美操知识面，提高综合能力和个性化发展
多媒体教学模式的尝试改变了传统的体育教学格局。学生面对的不在是单一的传统教学模式，而是现代化的视听设备和软件资料。在信息迅速发展的时代，学生可以通过各种网络手段与不同性别、不同年龄、不同层次水平的爱好者进行健美操各方面的交流。不仅能互相交流学习健美操的心得又能丰富自己的健美操理论水平。既拓宽了健美操知识面又培养了自学能力。此外，通过观看一些国际、国内不同时期、不同级别的健美操赛事影像资料，感受不同音乐、不同风格的健美操所带来的不同美感。了解当今国内外最新的健美操发展趋势。通过对多媒体技术的应用学习提高健美操技术水平、提高对健美操的鉴赏力和审美力、提高对健美操项目的更深层次的认识，增强自身的表现力和个性化发展。
（四）提高了教学效率
课前学生可以通过网络观看课件，预习将要学习的内容，课上教师带领学生有针对性地反复的观看，讲解，使学生将要学习的动作有了一个较全面的认识，这样他们就可带着问题，有目的，有重点地去学习新的内容，相应的减少了教师的讲解，示范，领做的时间，学生自由练习的时间就会相应的增加，教师就能有更多的时间逐一观察学生练习的情况，发现问题及时纠正，使每一个学生对成功的体验更加强烈，掌握动作的速度也就大大加快。
三 多媒体应用在健美操教学中应注意的几个问题
（一） 运用不当，会破坏教与学的和谐气氛
在健美操课中，运用多媒体辅助教学技术，教师的教学始终处于主导地位，但如果教师过分依赖多媒体技术，就会失去教师的主导地位，学生由主动将变为被动。如：在课堂上将所学内容像放电影一样不负责任地演示一遍，久而久之，学生就会产生困顿的感觉，失去原有的兴趣和热情。因此，只有明确多媒体教学的辅助地位和改变体育教师当前的教学观念才能使多媒体教学在体育教学中得到正确的运用。
（二）合理安排多媒体教学的时间
在应用多媒体课件时， 要根据教学的内容、目的、要求以及学生的实际情况， 选择多媒体课件的类型、内容和运用的追加环节， 这就要求教师认真钻研教材， 使每一堂课都能自然衔接， 布局合理。注意不能忽视教师的主导作用， 而让多媒体课件唱“独角戏”。
（三） 注意教师与学生之间的交流
在多媒体教学中，多媒体是教师与学生之间的桥梁。但是再先进的多媒体都不能自动的提高学习效率。学习的成功与否主要靠教师和学生，它只是单一的教学模式，应当以教师为主，多媒体起辅助作用。教师在进行多媒体的教学过程中，应改变传统的教学观念，以学生为主体进行合理内容设计，避免在教学中造成多媒体是主体，学生是参与者情况，应当注重增强与学生之间的互动性、交流性。
（四） 注意与传统教学相辅相成
多媒体技术作为一种先进的教辅手段。既然是一种教学辅助手段，就不能完全代替传统的教学手段。在健美操教学的过程，教师应当注意把多媒体教学和有效的传统教学有机结合。在多媒体展示技术动作的同时，教师用语言加以引导，发挥各自的优点，最大限度的服务与教学课堂，做到相辅相成，提高教学效果。
参考文献
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