学生优良品德的养成，是一个社会化的过程。学校和家庭要充分利用现实生活中的教育资源，优化学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间整合的德育教育体系。引导学生开展丰富多彩的综合实践活动，拓宽学习的内容、形式和渠道，全面提高学生的综合素养。
摘要：继承传统文化，感受民族精神，教学与实践结合，组织开展小导游活动，让德育教育走进学生，贴近生活，探索德育教育新模式。
关键词：省级教学刊物发表论文,孝德教育,小导游,社团实践
一、以社团创建为契机，探索导游实践新路子
“孝德故里”小导游社团是曹娥小学的特色社团之一，这支队伍从2001年开始组建，以“我是小导游”活动为开篇，历经12年，培养了550多名优秀的小导游，接待游客一万余人次，受到了学生家长、当地群众、各方游客的一致好评。
社团组建以来，我们充分发动教师、学生、家长，从曹娥庙、大舜庙及周边的地域文化中搜集资料，然后将收集到的资料和传说故事整理、汇编，尝试着用儿童化的语言来撰写具有童趣的好讲易背的导游词，在学校开设“小小导游”培训课程，对学生进行培训，帮助他们了解导游的知识，熟知曹娥庙、大舜庙各个景点的特点。在此基础上，整理、编印出解说词和导游词，供学生背诵。同时，聘请专职导游给学生上课并实地示范，教给他们应变的策略，指导他们导游的技巧。
校内练习结束，就去现场进行导游实践。我们分批把学生带到曹娥庙、大舜庙，做了学生的第一批“游客”。刚开始，小小导游们都显得有些紧张：有的含羞地低着头绞着衣角，讲得结结巴巴，语无伦次;有的眼睛朝着天，自顾自地讲着(实是在“背导游词”)，全然不顾眼前的“游客”;有的只管往下背，景点还没有走到，导游词倒全讲完了，于是茫然不知所措……经过半年的实践磨练，小小导游们终于不羞涩不胆怯了，终于可以抬头看看游客落落大方、顺畅流利地导游了。小小导游们手握喇叭，俨然一副正式导游的模样。他们自信的微笑，稚嫩的童音，娴熟的讲解，一丝不苟的态度，听这，看着，让人觉得别有一番韵味。更有几位佼佼者，语气、语调、节奏、表情以及恰到好处的解说，就像一个专职的导游。同时，每次导游实践归来后，都认真组织小导游们撰写导游体验文章，努力做到导写结合。
2011年春天，全校师生来到曹娥庙，开展“孝文化之旅”曹娥庙德育基地授牌活动。在授牌仪式后，小导游们分七个小景点，对全校师生进行细心讲解，让大家了解了曹娥庙众多的文化瑰宝，树立了保护曹娥庙文化遗产的意识。
2011年暑假，上虞市委宣传部开展了“知我上虞 爱我上虞 兴我上虞”活动系列之上虞市金翼向阳花杯“乡贤精神进景区”宣讲活动，我们曹娥小学小导游社团的学员们受邀参加。此次活动，全市仅有6所小学的学生参加，而曹娥小学作为曹娥庙的宣讲团参加活动，他们15次进景区，接待游客1000多人次，出色地完成了任务。
2012年，作为“孝义 诚信 责任”活动的重头戏，我们学校做深小导游文章，以“孝德故里”小导游社团活动为引领，利用地域优势，在继续挖掘曹娥庙孝德文化的基础上，着力开始搜集整理大舜庙导游资料，在拜访了上虞市乡贤研究会会长陈秋强先生后，我们获得了关于大舜庙从设计到建造的大量资料，为了能让导游词更贴近学生，我们请学生一起参与导游词的撰写，把晦涩难懂的词句用儿童化的语言来描绘，并将大舜庙小导游培训工作纳入工作日程。至此，曹娥庙、大舜庙这两大孝德教育基地的导游训练工作基本完成。为了让小导游们在活动中成长，今年3月底4月初，我们利用学生春游这一良机，让两大孝庙的小导游正式上岗，成功为来曹娥庙、大舜庙春游的兄弟学校学生讲解，接待学生游客2000余人次。
二、以导游活动为平台，以点带面，开创德育教育新局面
随着活动的开展，我们的小导游活动也取得了一定的成效。
2013年上半年，在评选绍兴市第二届美德少年时，我们推荐了五(1)班的小导游杨澍洁同学，而她也以自己乐于小导游工作、热衷公益的事迹感动了评委，最终顺利当选;下半年，小导游倪恺琳同学又被评为上虞市百名孝星。
导游活动不但锻炼了这些小导游们，更可喜的是，以小导游活动为平台，我们以点带面，逐渐开创了德育教育的新局面。
在家庭中，随着小导游人数的增多，以小导游为主体的“小手牵大手”两大孝庙德育教育氛围已逐渐形成。在小导游们利用节假日、寒暑假开展导游实践活动的同时，家长朋友们或陪同、或帮着补充训练、或监督，在无形中被两大孝庙深厚的文化底蕴所感染，不知不觉当起了义务宣传员。
在社区中，与我们结对的曹娥社区、渡江路社区也经常利用节假日组织社区成员，在我们小导游的带领下参观学习。
三、以课题研究为引领，深入挖掘导游实践新载体
一系列活动的开展让我们看到了学生可喜的变化，同时也发现了许多的不足，如：在形式上存有孤立性，缺乏综合性，在目的要求上有单一性，缺乏系统性等等的缺点。因此今年下半年，为进一步深入研究如何更好地开展小导游活动，我们将小导游课题研究纳入了工作日程，研究并撰写了《孝德之乡学生小导游的研究与实践》课题，重点研究如何挖掘、利用旅游景点蕴含的丰富的孝德资源，探索孝德教育的新思路、新方法;探索小导游队伍建设的有效途径与方法;探索如何以学生为媒介，充分发挥课题的辐射作用，将孝德教育延伸到家庭乃至社会等问题，该课题已经在绍兴市立项。
“在课堂中充实自己，在实践中磨砺自己，在游客赞许的目光中提高自己。”这样的活动，对社员来说，更富吸引力，更能提高主动性，激发无限的兴趣。他们在活动中一次次努力实践，练就本领，接受中国传统孝德教育精髓的熏陶!
