摘要：辽宁特殊教育职业学院新建工程为提供给特殊人群一个适用、舒心的生活、教育环境，建设过程中通过对扶手、门、卫生间、通道等多处无障碍设施进行优化，努力打造无障碍的物质、信息和交流环境，取得了可喜的成绩，积累了宝贵的经验，为今后特殊教育学校无障碍设施的设计与施工提供了借鉴。
关键词：特殊教育,无障碍设计
1 工程概况
辽宁特殊教育职业学院(二标段)工程位于沈阳市东陵区柏叶基地，总建筑面积50543㎡，包括教学、实训、行政、接待中心及门卫2两个单体，其中教学、实训、行政、接待中心建筑面积50511㎡，采用独立基础，框架结构。建筑层数地下局部1层，地上四层，局部五层。在工程建设过程中，各项无障碍设施的设计与施工一直是参建各方研讨的重点。
2 无障碍设施设计与施工重点
2.1 出入口、通道无障碍
特殊教育学校室内外高差应用坡道进行过渡，不宜采用台阶形式。本工程主要出入口坡道坡度为1:50，其余部位均不超过1:30。
楼座主入口的门，门锁不设锁舌，优点是开闭门只需拉动或推动门拉手即可，不需转动执手，为残肢人群提供了方便。
走廊为人流量大的公共区域，走廊宽度必须符合规范要求，走廊地砖应采用防滑地砖。
考虑轮椅通行，在走廊两侧需设置护墙砖，高度从地面起算350mm高，防止轮椅直接磕碰墙面。
走廊在设计过程中宜尽量减少墙体阳角，不可避免的墙体转角等阳角部位应采用圆角或加设圆角护角，防止残疾人群磕碰、受伤。
走廊两侧的门宜往室内方向开启，不宜往走廊一侧开启，避免残疾人群磕碰、受伤。
2.2 扶手无障碍
对于特殊人群来说，无障碍扶手在很多场所是他们通行不可缺少的设施，因此扶手安装的牢固性尤为重要。但根据以往的统计结果，很多建筑都存在着扶手使用时间不长就发生晃动，掉落，导致后期多次维修，但都治标不治本。许多工程扶手涉及二次深化，均在图纸中明确扶手锚固点预埋混凝土块的做法。但在实际施工过程中，设计的一些细节其实无法实现。例如在砌筑过程中，扶手锚固点因放线偏差，设计不细，工程误差等多种原因不可能准确定位，在此过程中埋置的混凝土块多数在后期均作废，需后期装修过程中凿墙再灌混凝土，这样势必导致扶手锚固不牢固。因此，本工程通过优化，将设计的混凝土预埋块更改为通长混凝土带，形成整体，如此，可确保后期扶手锚固点无论在那都能保证扶手安装的牢固。虽增加工程成本，却可保证一劳永逸，消除安全、质量隐患。
固定扶手用混凝土板带
扶手的材质宜选用防滑、热惰性指标好的材料。本工程选用一种抗菌尼龙扶手。该种扶手优点是观感、质感、触感、耐久性等各方面均大大优于普通钢管扶手及木扶手。
该尼龙扶手不同于其它扶手，除端头部位外，扶手中间部分的锚固点均低于扶手杆件60mm。这样的构造，优点是残疾人群手滑扶手前行时，不致因碰到锚固点而受阻，而可持续滑动，更好地提升了无障碍设施功能。
扶手应沿走廊连续设置，上下两道，第一道中心距地650mm，第二道中心距地850mm。
2.3 门无障碍设计
本工程多数房间功能为教室，以教室门为例介绍。
教室门不得使用圆形执手，避免影响残疾人开启。
教室门应在门扇距地350mm高范围内安装护门板。工程采用优质不锈钢护门板，厚度1.2mm，护门板与门扇一并在工厂加工，成品进场，能保证护门板质量，避免后期在现场钻孔安装对门扇造成损坏。
教室门设置视线观测窗，观察窗宽150mm，高1200mm，下皮距地600mm设置，观察窗玻璃采用安全玻璃，避免损坏对残疾人群造成伤害。
设置关门横向拉手，即在门扇关闭一侧加设拉手。作用是残疾人乘轮椅从室内出来后，关门但不方便够门执手，却可以轻易的够到拉手，这样通过拉手就可轻松将门关闭。拉手采用不锈钢制作，直径25mm，长度根据门扇大小分为300mm，500mm，600mm等不同规格。为增加拉手的牢固，门板在拉手锚固部位处加设钢衬。这样就要求在门加工前就必须将图纸深化完毕，确定好不同规格门扇拉手固定点的位置，门扇加工时即可根据图纸所示拉手位置将锚固点加工成型，门扇进场直接安装拉手。可保证拉手安装牢固，不松动。
2.4 卫生间无障碍设计
卫生间地砖必须采用防水防滑地砖。
通常卫生间与外部地面要求留有15mm~20mm的高差，防止卫生间积水流窜到外部地面，但在无障碍设计上，这个高差势必会造成一些残疾人磕绊，造成不必要的伤害，因此，在公共卫生间设计上，通过优化，本工程将卫生间入口与外部地面高差降低至10mm，并通过卫生间门口第一块地砖倾斜找坡，以斜坡过渡这10mm高差，这样既满足了卫生间地面与外部地面需留有高差的要求，又达到了无障碍功能。
普通公共卫生间区分男、女时，仅在卫生间门口或门上粘贴标识，但特殊人群对标识无法辨识，但是他们当中部分群体对色彩的感应却比较强，因此在公共卫生间无障碍设施优化中，我们将男公共卫生间门、隔断等做成蓝色，女公共卫生间门、隔断等做成黄色，这样一来，男、女卫生间就很好区分了。
通常情况下，卫生间隔断门的执手均为圆形，这给部分残疾人群开关隔断门造成了障碍，本工程隔断门全部加设不锈钢U型拉手，可很好的克服圆形执手的弊端，满足功能需求。
3 结语
通过工程参建各方的努力，本工程无障碍设施得到了社会各界高度好评，我们也通过本工程积累了丰富的无障碍设计及施工经验，希望通过本文与大家沟通、交流，共同进步，促进我国在人文环境无障碍、物资环境无障碍、信息和沟通无障碍等方面的长足发展与进步，努力营造无障碍的物质、信息和交流环境。
参考文献：
[1] 《城市道路和建筑物无障碍设计规范》(JGJ50-2001)中华人民共和国行业标准
[2] 《特殊教育学校建筑设计规范》(JGJ76-2003)中华人民共和国行业标准
[3] 《建筑无障碍设计》(03J926)中华人民共和国建设部
本文选自《教育科学研究》。 《教育科学研究》由北京教育科学研究院和北京广播电视大学共同主管主办的综合性教育学术刊物。国际刊号：ISSN：1009-718X，国内刊号：cn：11-4573/D，邮发代号：2-769。
