摘要：习惯是在生活中养成的，一个不经意的动作，就可以看出你的品德修养、人生态度 。你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息;要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务，这就是习惯。
关键词：好习惯,美好人生
有这样一个故事：大学毕业生罗明到一家跨国集团应聘，应聘者很多。罗明幸运的通过了初试，复试阶段开始了，出来的应试者都说问的题很简单，但都没有被录取。轮到罗明了，他整整衣领自信的走了进去，看见干净的地面上很不协调的扔着一团废纸，平时养成的习惯使罗明走上前捡起了纸团，招聘人员对他说："展开纸团。"小李展开纸团，看到纸上写着几个大字："祝贺你，你被录取了!"原来这是一个被特意安排的试题，意外吗?其实，习惯是在生活中养成的，一个不经意的动作，就可以看出你的品德修养、人生态度。
的确，这则故事值得我们深思。 我想起乌申斯基的一句话："好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步"。概括一下就是：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息;要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务，这就是习惯。
没错，一个好的习惯，将对人的一生起很大的作用。“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运;播种命运，收获人生。
教育，特别是中小学教育，其最终目的就是要为每一个孩子的幸福人生奠基，使他能够创造幸福人生。而这个幸福人生之“基”包括好习惯的培养和形成。
教育首先是培养习惯。习惯的培养，首先是要让孩子明理，即为什么要这样做而不要那样做。我们培养的不是所谓的“听话的孩子”，而是习惯于讲理的孩子。因为“听话”或“不听话”、“好”还是“不好”，取决于“听的话”是不是合理的、正当的要求。这个“理”是否讲到位、是否为孩子所理解和接受，这取决于教育者的智慧和人格修养。
其次是良好的示范。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于教师来说，有的示范是自觉做出来的，有的则是无意识的，这就取决于教育者自身的习惯。用教师良好的习惯来培养学生良好的习惯，没有比这更好的教育了。
再次就是训练。习惯的养成大多需要付出意志努力，并非一日之功。循序渐进、由易到难、由简到繁、持之以恒，这也是习惯形成的基本规律。训练的过程中有矫正、强化，并最终达到巩固，习惯成自然。
孩子好习惯的养成，不仅有助于成就他们精彩的人生，也会惠及到我们每一个人，作为教师更是最直接的受益者，我们何乐而不为?
习惯对一个人的一生的成败起着决定作用，让我们从现在做起，从小事做起，帮助孩子从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为他们的明天带来芳香，带来甘甜!让“好习惯”伴我们和孩子共同快乐成长，经营出我们美好的人生。
