论如何加强企业政治教育吸引力探讨

　　【摘要】拓宽政治教育的路子，主要是指适应改革开放、发展市场经济的大趋势，走政治教育社会化路子，实行企业教育与社会教育、家庭教育相结合。政治教育缺乏应有的吸引力，是指政治教育不能深入人心、打动人心，不仅引不起受教育者的兴趣和欲求，反而令人生厌，从而起不到政治教育应有的教育功能。
　　【关键词】企业，政治教育，吸引力，探讨
　　加强企业政治教育是党的思想政治工作的主要任务和手段，企业通过切实有效的政治教育，使广大干部职工深入理解党的路线、方针、政策及各个历史时期的任务，这是实现党的领导，提高职工队伍战斗力的基本条件之一。当前，一些企业政治教育不切合实际且流于形式，教育活动达不到预期效果。如何增强政治教育的吸引力，是新时期思想政治工作亟待急待解决的重要课题。
　　一、政治教育吸引力与教育功能的发挥
　　政治教育的目的在于提高人们的思想觉悟和认识能力，进而动员广大干部职工为实现党的目标和企业的任务而奋斗。政治教育要发挥其教育功能的一个重要前提，就是要有“吸引力”。所谓“吸引力”，既包括政治教育本身能吸引受教育者，又包括受教育者对教育者传递的信息能乐于接受，引起共鸣。所以，政治教育有没有吸引力，是检验政治教育综合效果的一个重要尺度。
　　二、如何增强政治教育“吸引力”
　　政治教育的吸引力强弱与教育功能的发挥是密切相关的，而影响政治教育吸引力的原因是错综复杂的。政治教育之所以缺乏吸引力，是多方面的原因造成的，而且这些原因往往不是单独地起作用，而是双重或多重地纠合在一起。因此，要切实增强政治教育的吸引力，也应从多方面多角度寻找对策，大体思路和设想是：
　　（一）从教育对象的实际需要和接受能力出发，合理确定政治教育的内容和目标要求。就一个企业的政治教育来讲，其对象主要是基层干部职工。从内容来说，主要是系统的基础教育和经常性的思想教育两大块。政治教育内容的设置，应本着职工队伍建设的要求与干部职工接受教育的实际相一致的精神，逐步做到系统化、规范化，并随着形势、任务的变化，不断加以丰富和调整。而基层单位领导干部政治理论教育，应围绕提高理论思维能力、综合分析能力、决策指挥能力、开拓创新能力，在进行马克思主义基本理论、党的路线、方针、政策的学习和教育的同时，重点学习党中央时事政策理论，以及经济学、社会学、领导科学等理论知识，并把理论教育与实际问题紧密结合起来，做到学以致用，并进一步提高大家的学习兴趣。
　　对于普通职工教育的内容设置，要适当简化，形式要多样。开展读书交流活动就是一种可行的教育方式。去年，公司党委向职工推荐一本《不抱怨的世界》，并要求每人要写一篇读后感。旨在让员工养成读书学习的良好习惯，在浓郁的学习氛围中，不断用书本理论知识武装自己的头脑并指导工作，进一步改善和提高工作能力。通过读书活动，职工的学习积极性得到了极大的提升，员工之间积极交流读书感想，并自觉将书本理论精髓指导自己的工作，收到了良好的效果。
　　（二）拓宽政治教育的路子，主要是指适应当前形势、发展市场经济的大趋势，实行企业教育与社会教育、家庭教育相结合。现在职工的思想问题大多来源于社会大环境，职工的欢乐和困惑，与社会环境密切相连，经济形势、政策和经济利益关系的调整，已成为职工队伍关注的“热点”。使家属充分理解和支持企业政治教育之目的，并协助企业关注职工的“八小时之外”，要求广大干部职工正确对待手中的权力和金钱，努力把握自我，提高自控能力。企业达到了廉政教育目的，家属对职工也放心了。所以，如果把政治教育局限在企业小天地，则很大程度上堵塞了受教育的渠道。
　　就政治教育方法而言，传统的“开会”授课方法，仍应是职工队伍教育的重要形式。要不断完善授课方法，把思想性与知识性、趣味性结合起来，变注入式为启发式，力求深入浅出，通俗易懂。如每年春节，许多企业的工会都要开展职工游艺活动，组织者可以结合企业文化建设制作一些答题卡，在职工做答题并以正确答案兑换纪念品的过程中，受到了一次企业文化教育。与此同时，要十分重视采取在平等交流中互相启迪的对话方法。虽然不是所有的政治教育，也不是所有的时机和问题都适用此种形式，但它能扣住干部职工普遍关心的问题，有较强的针对性，教育者与被教育者直接交谈，沟通思想，变单向灌输为双向交流，干部职工之间直抒己见，比较直观。另外，演讲式的教育与自我教育，也是部分企业采用的一种教育方式。如在企业党群干部季度或月度例会上，汇报者以演讲的形式谈个人工作情况和感悟，艺术性地汇报工作业绩，这种方式可以锻炼党群干部思维能力、观察能力和应变能力，也可让有专长的干部职工，经过必要的准备、演练之后登台阐述职工的情怀、志向和思想境界，这种形式对听众是一种教育同时也是一次艺术享受。另外，通过收看电视节目、收听广播、参观学习、知识竞赛等教育形式，同样可以学习先进典型、交流先进经验，满足广大干部职工开眼界、学本领、求新知的要求。
　　（三）结合基层单位实际开展政治教育，调节教育题材。政治教育的吸引力，并非在政治教育实施过程中把各相关要素作简单叠加所能奏效的。这就要求组织部门汇总各要素并优化组合、相互作用，同时还要实施政治教育过程中的“调节”。一是由上而下的调节，就是由上级对所属单位的政治教育的具体内容、实施方法、时间进展进行直接布置、检查和考核；二是由下而上的调节，基层单位根据上级指导思想，结合基层单位的实际情况确定教育题材。通过政治教育题材选择的调节，既贯彻落实了上级精神，同时从教育对象的思想变化和实际需求出发，迅速进行相应的教育，使政治教育活动显得更有活力。