关于多媒体辅助艺术设计教学的研究

　　摘要：多媒体教学在现代的教育中已经开始广泛推广并运用了，而媒体技术进入教学的主流前景让我这个学媒体出生的人对其表现出了高度的热情。在艺术设计这个专业方向上，运用多媒体教学无疑会给教学带来更大的便捷，它使得一些难以在普通课堂上示范展示的东西得以直观的表现出来，从而使得我们的教学课堂在真正意义上得到扩展和延伸。因此，对于艺术设计教学来说，研究多媒体辅助教学更具有现实意义。
　　关键词：多媒体艺术设计传统教学
　　一、 传统教学在艺术设计方向上存在的局限
　　传统教学方式通常是指教师通过语言、板书、挂图和模型等手段，向学生传授知识。这种教学方式也因为它不受教学条件的限定而被应用在更为广泛的教学领域里面，在经过了几千年的不断改进和丰富之后，逐渐形成了以传统教学为主其它教学方式为辅的教学模式。当然所有教学模式总是或多或少的存在一些弊端，传统教学也不例外，这里我只讨论它在艺术设计教学上存在着的局限。
　　1、 展示空间上的局限。艺术设计专业比起其它学科，它更注重视觉的感受，甚至可以说它是靠出卖人的感官而生存的。因此在教学中我们通常需要展示大量的图片或者图像信息，以此来辅助教学。然而，传统教学的方式很难满足我们对于这方面的需要，教师几乎不可能在课堂上展示那么多真实的图片给学生观看讲解。图片收集的本身会给学校带来很大的负担，我们要花很多的金钱和时间去购买或制作，同时也会给教师带来很大的不便，因为每次上课都要花时间去整理这些图片，并且图片总是在不断的更新中。此外对于影像的展示，是传统教学无法做到的。
　　2、 实践教学上的局限。艺术设计专业是一门实践性很强的专业，实际操作的讲解是教学中重要的一部分。可是我们要把一些实践搬上课堂，对于传统教学来说是非常困难的事情。例如：影视方向上的后期课程，如果没有实际操作的演示和训练，学生就很难理解各种特效处理的方法及效果，更不要说熟练运用了。有些课程我们可以通过模型的制作来实践，当然这也是我们常用的传统实践方式，例如家具设计，我们有模型工作室，可是进行实操，但创意总是时时的在迸发，学生没有那么多的时间和精力去一一实践论证。所以有些课程即便在传统教学中实现了实践教学，也不见得我们所实践的就是我们当时最好而又最可行的想法。我们需要通过一些辅助媒体设施来帮助我们实践。
　　二、 多媒体在艺术设计教学拓展上的优势
　　首先什么是多媒体，多媒体的英文是Multimedia，从不同的角度理解它有着不同的定义，一般理解为多种媒体的综合，也可以理解为直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。
　　艺术设计是一门与社会结合非常紧密的专业，服务范围广泛，它延伸到了各个领域，如：装饰、制造、建筑、餐饮娱乐、教育、传媒、软件等等。当然艺术设计也有再仔细的划分，但是不管那个专业那个科目的学习都不是用几段文字和几张图片所能诠释完整的，我们应该从实际出发从现实到理论。而现代艺术设计往往依附于数字技术，因此传统教学往往不能满足专业的需要，所以媒体技术进入教学势必成为以后艺术设计教学的主流。在此总结一下多媒体辅助教学的优势。
　　1、 它弥补了传统教学中影像展示的空白。之前提到，艺术设计涉及到传媒业，传媒业中影视传媒是很重要的一部分，因此在艺术设计相关专业中出现视觉影像的表述是一定的，多媒体的出现正好顺应了我们对于视播放上的需要。
　　2、 它可以实现一些艺术设计专业课程的课堂练习及展示。比如我们的一些课堂小的设计练习，学生可以手绘草图，这些小草图我们可以通过幻灯片展示给大家看，并对其进行讲解。当然对于一些不好用手绘完成的练习，我们只能借助于媒体了。如动画中动作的设计、影视类后期特效的实现等等。
　　3、 它增大了信息量，有效扩展了课时容量，提高教学效率。由于它自身大融合的特点，教师可以将每次课需要的大量相关资料如：文字、图片、影像等资料全部归类按授课顺序编组到一起，成为一个综合的多媒体课件。这样教师上课不需要带过多的上课用具，而内容可以更丰富生动。
　　4、 它可以进行无限次的更改添加。艺术设计类专业是一个每天都在不断产生新东西的专业，所以我们的教学内容总是在不断的丰富和整合。
　　三、 多媒体教学中的方法讨论
　　多媒体可以怎样辅助设计教学。这是一个很值得我们来探讨的问题。对于多媒体的辅助来说基本我们可以从两个方面来看。
　　1、 从课堂讲解上来看，多媒体辅助主要是帮助老师更好的完成该课程需要讲解的内容。这里主要只多媒体课件对于教学的辅助。这是目前运用在多媒体上最为广泛的一种教学形式，通常情况下对于课件的制作都是由教师自己来完成。教师根据自己课程的安排和需要来编排自己的课件。课件往往由一些简单而又容易操作的计算机软件来辅助完成。
　　2、 从实践教学上看，多媒体辅助主要是辅助教师向学生进行实际操作的展示，以及学生在学习实践上的操作。
　　2.1教师的实操展示上。这是一个涉及到硬件与软件结合的多媒体展示。
　　2.1.1软件。只要涉及到电脑的地方就要涉及到软件。我们说现代艺术设计往往依附于数字技术，那势必要提到软件的。这里我要说的不只是对现有的软件进行运用，还要提到的是针对专业教学而开发的教学软件。这样的软件很开发是必要的。比如，在我们的家具设计课程中，如果教师要向学生展示一个座椅，在同样的外形下，我们用什么材质会得到什么效果，这需要一个简单快捷而又容易操作的软件来展示。有人会说有现成的三维软件啊，可是像这样的软件在制作和渲染上都是很花时间，而课堂的那些时间不太允许我们这么做，另外不是所有教师都会操作这样复杂的软件，所以对于简单适用的专业软件的开发是必要的。目前围绕基础教学如数理化等开发的教学软件很多。而大专院校艺术专业的教学软件还是很稀缺的，因为艺术设计专业涉及到的范围太广，而大多数从业人员在电脑软件开发上是比较弱势的，因此，它还有待更多的相关教学从业者来研究设计。
　　2.1.2硬件。有了课件和辅助教学的软件，那么我们要给他们一个硬件平台进行展示，这个硬件平台就是多媒体教室。多媒体教室不仅仅是一台电脑一个投影仪。它应该是一个根据各类课程的需要而专门配备的多媒体教室。比如一些需要教师手绘展示的课程，我们应该给这一类的课程配备数位板或者实况展示台，这样便于教师更清楚的讲解和展示制作过程。当然有些课可以跟我们后面将要提到的实验室结合起来，在实验室里面进行教学。
　　2.2学生实际操作上。在这个方面主要是指关于专业实验室的建设。实验室是根据不同专业需要而专门设计建设的。比如环境艺术专业应该有以电脑为主的设计实验室，它主要的功能是进行环境设计规划以及仿真模拟；平面设计应该有以摄影棚、相机和电脑组成的视觉传达实验室。它的主要功能是进行广告摄影及图片的加工制作。影视后期专业也应该有以非编系统、摄影摄像设备以及小型摄影棚所组成的后期特效实验室，这是一个及影视听为一体的实验室，它的主要功能是让学生可以对影片制作整个流程进行简单的实习操作及创新。我们通常说以实践为基础进行教学，实验室的建设就是我们以实践为基础的前提保障，同时也是我们多媒体辅助教学中非常重要的一部分。
　　多媒体技术进入教学的主流前景让我这个学媒体出生的人对其表现出了高度的热情。随着制作技术的不断更新和运用范围的不断扩大设计业也在飞速的发展。作为这一方面的从教人员，我们需要向学生展示设计前沿的作品，传达最新的资讯。在这样一个信息数字化的时代里，我们要表达的东西不在是一本书、一份教案、一张嘴能诠释的，我们需要借助一切可用的资源来帮助我们教学。尽管现在多媒体教学运用广泛了，可是大多数还仍然停留在简单的幻灯片演示上。真正的多媒体教学除了从视听上辅助教学之外，它还应该帮助我们实践，应该让学生更真实的处在设计之中。我对于运用多媒体辅助教学的运用研究还尚浅，它需要我们更深入的研究探讨，这是一条很长的路，它将伴随艺术教育事业的发展而进一步的成熟完善！
　　参考文献：
　　《多媒体辅助教学中存在的问题及建议》作者：赵润国
　　《使用多媒体辅助教学的对问题与对策》作者：李金梅
　　《谈市场需求下的艺术设计教学模式》作者：鲍时东
　　《艺术设计教学中数码的应用》作者：仵刚