谈如何上好《机械制图》这堂课

　　《机械制图》课是车、钳、数控等技校专业的必修专业基础课程。培养学生一定的专业制图和识图能力,是它的基本任务。那么,这门课程基础中的基础,就是《画法几何》及点、线、面的投影，它综合了初中学生所学的《平面几何》和《立体几何》,加之一些制图技巧,从而拓宽和加深了平面与空间的概念。在具有一定的基本功后,再从《画法几何》转到专业制图上来。针对爱好,抓其重点,利用教具,使学生做到:脑勤、手勤、眼勤。充分发挥学生的主观能动性,使学习成为一种个人爱好,把本身枯燥的教学更加活跃。那么,从以下几个方面进行分析:
　　第一、作好《制图》课的铺垫,让学生做好学习的心理准备。
　　说课是这门课的龙睛所在。它既概括了对这门课所讲授的思路以及目的,而且也使学生知道哪里是重中之重。哪里是次要，更加明确了所学的专业性.说课，越来越成为授课的必要过程，它不仅体现了教师的备课质量，包含了教师的教改思想，充实了教学改革内容，为学生更好的接受这门课程，做了很好的铺垫。
　　第二、要向学生明确《机械制图》的重要性
　　图纸是机械工程的语言，而自己设计的主题，则是灵魂。一个好的作品，不仅具有灵魂，它必须通过某种手段加以体现，没有了好的制图基础，是不会设计出好的图纸的。那么，对于刚刚入学的学生，专业的学习方法和以往的学习方法互相交叉，是一个非常重要的转折点。学习方法与学习内容发生很大变化，我们必须对这一实际：首先从一点出发，把专业学习方法放到通俗易懂，言简意赅的教学过程中，从而提起学生注意，加以实体的趣味性，使学生先跨入兴趣之门，然后再由简单逐渐加强制图的专业性。
　　第三、授课内容要组合得体。对于课堂来说，教师既是主演有是导演。课堂教学艺术最重要的是授课内容安排和授课方法的设计。即围绕教学目的，重点、难点内容，如何安排课序，如何导入新课，如何设计课堂提问、课后小结，以及时间分配，教学设备使用等。要想导演出“有声有色的戏剧”来，教师必须对教材内容精研细琢，并参考相关材料，对所讲述内容做到融会贯通。在“熟背”教材的基础上，按内容的权重，分清主次顺序，但也不要照本宣科，才能在讲课时做到思路清晰，条理清楚，用轻描淡写或重彩浓墨的分寸把握，就会游刃有余。比如：我们讲的顺序是点投影，再就是线和面投影以及形体投影，但，最后我们一定要回到点的投影上，这样就形成了一个完整的思路。其次是扩充内容与案例要做到紧扣内容，优化组合，真正起到突出主题，强化重点，加深理解的作用。最后，教师要对教材内容精研细琢，对疑难问题要尽量做到多层次、多角度分析，化难为易，使所讲内容做到层次清楚，结构严谨，重点突出，演示、多媒体应用时机得当，穿插自然，承前启后，一气呵成。
　　第四、总结的重要性
　　虽然点投影是最基础的知识，但在我们传授知识时，如果深入展开，就会发现其中有很多书本上没有反映出来的问题。举一反三，将知识延伸。比如：比较点的位置：A（0，0，9），B（9，0，0），C（0，9，0），我们知道A点在Z轴上，B点在X轴上，C点在Y轴上，那么通过这三个点所处位置，结合它们的坐标，我们不难看出其内在的联系，我们可以总结为一句话：如果空间某点的两个坐标为零，那么，此空间点就位于那个坐标不为零的投影轴上。又例：A（5、0、10），B（0、5、10），C（5、10、0）判断三点位置。我们可以通过投影得知：A点在V面内，B点在W面内，C点在H面内，这样，我们又可以和各点的坐标相联系，又可以得到一个结论：如果空间某点的某一个坐标为零，那么此空间点就位于另两个不为零的坐标所在的投影轴所组成的投影面。象这样的小结论还有很多，书中没有给大家总结，那就需要我们教师自己去找到答案，便于学生记忆。所以我们说，对章节的总结是有益和必要的。同时也可加强提高教师自身素质，掌握更好的学习方法。
　　第五、增强教师专业素质，提高教师的实际操作技能。
　　“要给学生一碗水，自己应有一桶水”。要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变成直观，除了有好的表达能力外，还必须具有机械专业的很多相关知识，比如机械制造工艺学、机械原理、金属工艺、公差与配合等等，这些知识在制图中的零件结构，加工方法、技术要求、连接装配等方面都要用到。比如，在画主轴零件图时，学生们可能问到越程槽和退刀槽的作用，那就需要教师掌握制造工艺学的知识。只有具备了更多的知识，在讲课期间才能运用自如的举出生产中的典型例子，让书本和实际相结合。作为教师必须以当前最先进的知识武装自己，不断适应社会的知识结构。随着计算机的飞速发展，计算机绘图已经取代了传统的手工绘图，制图教师除了有较强的理论外，还必须熟练的掌握几种计算机绘图软件，以便采用计算机辅助教学以及对学生进行计算机绘图的训练和指导，培养学生的绘图技能和技巧。
　　第六、板书布局美观合理，要注重手画图的训练。
　　板书是讲台艺术的重要部分，好的板书，犹似一幅诱人的艺术画，让人赏心悦目，印象深刻。虽然有些教师为了给学生感官的美感，把板书文字灵活应用，但一般来说，板书仍然多用楷书正规书写。在板书写好的同时，制图教师还应该练画功。在《机械制图》这本书中有很多的图形，如果在黑板上用尺规去画，一节课就画不出半个图。所以，在实际教学中，我们主张手画图。手画图要有一定的功底和一定的空间想象能力，所以，对于新教师来说，就需要多练习，多观察，最终能达到画图迅速准确，美观雅致，并与板书相互映衬，图文并茂。
　　第七、运用课件演示更加直观的体现所讲内容。
　　制图是一门抽象难学的课程，特别对于那些几何基础较差的学生更是如此。大多数学生能够意识到制图的重要性，也花了很多精力，但效果不佳。其中有学生基础方面的原因，也有教学方法和手段的原因。制图学习需要有较强的空间思维能力，它是读图和图解能力的基础。在培养空间思维能力上，由于使用的教具、模型有限，挂图也很呆板，所以，传统方法在培养学生的空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就容易了许多。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形，这些图形可以任意放大、旋转，能让学生在不同的方向观察物体的形状结构，再根据投影原理画出二维图形，这样学生学习起来就容易了许多，也有利于提高学习兴趣。当然，我们教学也不能纸上谈兵，在计算机教学外，还有必要带领学生进行生产参观，增加对实际机械零件的感性认识。教学过程中，应采用生产中的实际图样进行读图练习，使理论联系实际，达到学以致用的目的。
　　第八、教具模型的使用非常重要。
　　对于一些小的、简单的形体，我们可以运用一些基本模型来展示给学生，这样就更直观、更具体、更形象一些，可以省略了计算机的烦琐操作，在教学时间上也节约了时间。
　　第九、语言力求准确、生动，白话教学。
　　教师在课堂教学中，是通过讲、演、写、画，将语言、演示和板书有机结合，向学生传授知识信息。在整个施教过程中，教师的语言表达对学生有着潜移默化的影响。因此，教师在运用语言，组织教学活动中，应针对教材的疑难点和关键问题，充分发挥语言艺术，可采用放慢速度或增大音量来引起学生的注意。同时，讲课的语言要在准确、生动的基础上，还应注意运用各种风格的语言。
　　总之，教学过程就是教师的教于学生的学的过程。如何提高教学质量和巩固所学内容，吸引学生，使学生在学的过程中产生浓厚的学习兴趣，调动学生积极性，热爱本职专业，从而达到提高学习质量，将知识学活，培养优秀的毕业生，为社会做出更大贡献，这是作为一名专业教师的基本任务，也是我们一直在探讨的问题。