摘要：文章通过对我国当代高校思想政治教育中所存在的问题进行分析，从被教育人和施教人两个方面都做出了改进和创新的建议。以改变我国当前，整个高校以致整个社会的思想政治教育的不足和提高教育的质量和效率。
关键词：思想政治教育；大学生；实效性；改进
思想政治教育，是我国构建和谐社会主义社会的基础。大力发展思想政治教育，是发展社会经济，发展民族科技，发扬民族特点的先行教育。而这先行教育的主要实施群体就是我们新一代的新生力量——我国当代大学生们。
和谐社会的本质和内涵、提出的时代背景与我国传统文化中丰富的和谐思想等，决定了高校思想政治教育的主要内容与和谐社会的本质一致。为什么培养人，培养什么人，如何培养人是中国社会主义教育事业发展中须解决好的根本问题。2005年伊始，中共中央、国务院召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议。加强和改进大学生思想教育工作，已经成为高校目前工作重点之一。
我国从1999年开始，高等教育连续扩招，规模迅速扩大。随着入学率的提高，我国高等教育已经步入大众化的时代。中国社会转型、经济转轨时期所出现的高等教育大众化背景，不仅意味着高等教育规模的扩大，也使得高等教育的体制、功能、管理和性质都开始发生深刻变化，高校学生的结构、思想观念、道德修养和就业市场 等都出现了诸多新的变化和特点。
这些变化和特点对当代青年大学生产生着深刻的影响，主要表现在：
第一贫富分化在我国社套逐渐成为事实，并表现在不同地区、不同行业和不同阶层之上。也最终集中体现在社会构成的基本单位——家庭生活质量的差异上。
第二，社会利益、市场法剐和实用主义无形地驱动着大学生的社会分化。
第三，人们的价值观呈现出多元化，诚信成为社会的稀缺资源。
第四，大学后勤的逐渐社会化和市场化，使学生公寓、学生食堂等大学生生活社区的主要载体逐渐开始区分等级，这一现象实际是社会贫富分化事实在高校的折射，它容易导致学生基于生活质量差异而产生心理失衡。
第五，学生需求的不对称性，使部分学生心理压力越来越大。
近年来，在我国高校思想政治教育过程中出现的一些逆反心理现象，影响了高校思想政治教育效果，
在我国，高校思想政治教育传播还较多地存在着“泛政治化”倾向，尤其是在高校思想政治教育与德育的关系上，把思想政治教育等同于德育的现象还严重存在。正是出于这样一种理解，使道德教育在整个教育体系中丧失了独立的地位。实践的结果就是道德教育泛政治化，道德教育丧失了德育的基本功能而成为政治的附庸。
思想政治教育传播者以身作则，率先垂范，发挥人格力量的作用都是做好和改进思想政治教育传播的关键。从当前来看，思想政治教育传播者的人格力量削弱是一个较为严重的问题，导致一些大学生开始怀疑、困惑，把思想政治教育传播者的言论当成政治口号、政治表态、政治标签。这样就使一些大学生对思想政治教育传播者形成“两面人”的看法，形成对思想政治教育传播活动的逆反心理，影响思想政治教育传播效果。
现实中的高校思想政治教育传播活动，常常是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，形式主义的东西多，表面上轰轰烈烈，实际效果则有限。缺少完善的管理机制，导致高校思想政治教育传播活动的“党政不分”，或者是“党政分家”，形不成党政各部门的齐抓共管，分工协作；思想政治教育部门责权不统一，有责无权，做不到“两手都要硬”，缺乏明确的责任规定，以及监督、考核、赏罚机制；思想政治教育传播体系不健全、致使思想政治教育传播活动的操作缺少整体考虑和长远规划，操作的方法、手段、条件也远远跟不上时代的要求。操作过程中，内部资源浪费严重，工作效率很低，严重影响思想政治教育传播的效果。
在现实的高校思想政治教育传播过程中，往往不注重研究教育对象的具体情况，不分时间、地点和条件，脱离教育对象的年龄、心理实际，脱离知识思维和意识的发展水平，主观主义地提出不切合实际的教育目标。高校思想政治教育传播活动没有从满足主体的需要出发，片面强调社会的安定、和谐，对师生提出了太多的社会要求，予以了太多的束缚，因而更主要地是压制而不是教育。人们对高校思想政治教育开始抱以冷漠、反感甚至厌恶，并逐渐引发逆反抗拒的心理定势。通过树立典型实现高校思想政治
教育传播的行为导向功能，是思想政治教育传播活动的优秀传统。好的典型给人以鼓舞，从雷锋到焦裕禄、孔繁森、李素丽，每个时代有每个时代的英雄人物，他们成为时代精神的排头兵，激励着同时代的人奋发向前。但是，这种导向宣传如果过了头，也会影响思想政治教育传播效果。在很长时间里，不少人在认识正面典型时，往往比较片面，认为只要是模范，就没有缺点，致使在榜样导向宣传时，进行主观塑造，强求一律化。这样就造成两种反响，了解真相的人们，产生与典型人物的隔膜，以致引起逆反心理；不了解真相的人，感到他们高不可攀，可敬不可学。同时，这种完人形象也给典型人物自身造成很大压力， “典型难当”、“不愿当典型”之类的不正常现象普遍存在。
网络的发展与普及，拓展了一个全新的思想政治教育空间。网络自身的优势和特点为高校思想政治教育传播的创新提供了有力的支持，拓宽了高校思想政治教育传播的渠道和手段，为思想政治教育传播开辟了前所未有的广阔天地，也给传统的思想政治教育传播提出了严峻的挑战。信息和网络技术的发展，使大学生对各种思想文化的接受和选择有了更为广阔的空间，社会上思想道德和价值观念的多样性，使学生的思想观念和价值取向也呈现多样性。网络技术在推动教育事业发展的同时，也为各种有害信息的制作与传播，以及其他各种络犯罪行为提供了条件。一些迷信、色情、暴力，甚至反对马克思主义和社会主义的自由化言论和思想，也通过网络在校园内传播，对广大青年学生的身心健康造成很大的危害，对高校稳定构成威胁。深人分析和研究信息带来的新情况、新问题，做到“取其所长，避其所短”，是高校思想政治教育的新问题。
综上所述，当前，高校思想政治教育的现有问题就是实效性的问题。那么如何解决思想政治教育实效性不足的问题就成为了搞好高校思想政治教育的根本问题和当前的先决问题。
在经济全球化的背景下，要进一步加强大学生的理想信念教育。要对学生进行民族优秀文化传统的教育与熏陶。我们现在依然迫切需要爱国主义、集体主义精神，只有这种精神才能战胜资本主义全球化下的极端个人主义的泛滥。当然，我们现在所主张的集体主义强调，集体和国家应该尊重个人利益，尽最大努力调动人们的积极性，发挥个人的主动性、创造性，实现个人的全面自由发展。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别强调，我们要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网络建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的手段，利用网络为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育、引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。要运用技术、行政、法律手段加强网络的管理，严防各种有害信息在网上传播，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。
首先要加强物质文化环境建设。“主要包括校容校貌、校园建筑特色、绿化程度、文体设施、各项活动场所等一切物化形态。”
其次，要精心培育精神文化环境，精神文化是学校个性和风貌的集中反映，是校园文化的深层内核，是校园价值体系的精华。
第三，要加强校园制度文化环境建设，它主要包括师生道德行为规范、校园管理制度、勤工俭学制度、奖惩制度以及社团活动制度等方面。
第四，要加强行为文化的建设，以学生为主体、以课外活动为主要形式，陶冶学生思想情操，这是课堂教学的延伸和必要补充。
高校思想政治教育者，是大学生思想政治教育重要而具体的执行者，起着主导的作用。高校思想政治教育能否主动迎接挑战，抓住机遇，关键在于思想政治教育工作者的能力与素质能不能与时代同步。必须提高加强思想政治理论课教师队伍建设的重要性和紧迫性的认识，社会主义大学人才培养的目标，是为社会输送既具有正确世界观、人生观和价值观，又具有一定专业知识水平的全面发展的高素质人才。在社会主义市场经济条件下，强化国家对思想政治理论课教师队伍建设宏观的调节，政策的导向和有力的支持性干预，有利于营造思想政治理论课教师队伍建设的良好的外部环境。要建设一支高素质的、稳定的思想政治理论课教师队伍，必须改变沿袭多年的人事管理体制。在遵循教育规律和教师成长规律的前提下，大胆引入市场经济优胜劣汰的竞争机制，建立适应社会主义市场经济和思想政治理论课教师自身特点，具有开放、动态、竞争、激励特征的思想政治理论课教师人事管理模式和管理机制，确保岗位能上能下，待遇能高能低，人员能出能进，最大限度地用活人才，以充分调动其积极性，发挥其聪明才智，创造良好的事业环境。要以中青年及骨干教师作为培训的重点，充分认识到重点可以带动一般，稳定一般和提高一般的关系。中青年及骨干教师培训可采取在职攻读硕士、博士学位，在职学习硕士、博士研究生课程，国内外访问学者、研讨班、学术讲座、参加国内外学术会议等，提高他们的学历层次和教学科研能力。
思想政治教育，是我国发展和谐社会主义社会的基础教育，所以，我们应当依其现状，针对问题，有的放矢的开展教育活动，充分发挥其实效性，才能把思想政治教育落实到实处。
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