做好教学反思 升华教学经验

　　教学，是一项繁杂而系统的工程。如何提高教师的教学素养，升华教师的教学经验，除了需要不断地转变思想观念，与时俱进，做到重视教学设计，重视因材施教，还有更重要的一点就是教学反思，因为它是促进教学提高的手段或方式，也是教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现，是教师能否在教学实践中运用好教学新理念以及教师职业发展的决定性因素。
　　在教学工作中，在翻看我们教师的教案中，常常发现很多教师对教学反思这一块没有很好的体现出来，也没有引起教师们足够的重视，三言两语一带而过，这种现象反映出我们的教师还没有认识到究竟什么是教学反思？究竟我们要反思些什么？教学反思在教学中发挥什么样的作用？具有什么样的意义？又该怎么样来进行教学反思？这些需要我们教师认真的思索，以下是本人对教学反思的论述
　　一、 教学反思的必要性
　　所谓教学反思是指教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。作为一种人的思维活动，它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是找出自己在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断完善自己的教学行为，使自己以后的教学更加完美。教学反思也是教师促进自我发展和成长的重要因素，美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思，所以要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，才能让自己的目标更高更远。
　　二、 如何进行教学反思
　　反思性教学是当代反思文化在教育领域的表现，是教育实践追求合理性的反映，更是教育主体进一步成熟的象征。它能让教师清醒的认识自己的闪光点和不足，从而不断提高自己的教学专业水平。笔者认为教学反思应该从以下几方面进行：
　　1、教学前的反思。教学是一项有目的、有组织、有意义的实践活动，它不仅仅是教师传授知识的过程，更是教师提升教学能力、驾驭课堂和自我发展的舞台。因而教学前的反思包括这堂课的教学内容、具体实施的教学方法、教学的模式和教学策略等。比如我们要教给学生哪些知识，教学重点和难点有哪些？教学内容的深度和广度如何？是否适度？为学生的发展应该提供什么样的服务以及课堂效果怎么样等。
　　2、教学中的反思。教学中的反思是教师在教学过程中，对没有预料到的情况发生进行的反思以及教师在和学生互动中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。在教学中进行反思可以让我们的课堂减少遗憾，使教学能高质高效的进行，教学中的反思要求教师全身心地投入到教学活动中，及时捕捉反馈信息，快速、灵活地作出调整和反应。它包括课堂活动的展开，课堂中教师角色的把握、课堂环境的营造以及对教育技术的应用等。
　　3、教学后的反思。教学后的反思会让我们发现许多不尽人意的地方，从而促使自己不断学习，提高自己的教学水平，升华自己的教学经验。教学后反思围绕着教学内容、教学过程、教学策略进行：
　　第一、 教学内容方面：1、确定教学目标的适用性；2、依据现在的教学目标所采取的教学策略做出判断。
　　第二、 教学过程方面：1、首先应该回忆你的教学是如何进行的；2、对教学目标的反思，包括是否达到预期的教学效果；3、对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标；4、对教学计划执行情况的反思；5、对改进措施的反思。
　　第三、 教学策略方面：1、感知环节：教师要充分意识到教学中存在的问题与自己的密切关系；2、理解环节：教师要对自己的教学活动、行为结果与期望予以比较，明确问题的根源；3、验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否有效，形成新感知、发现新问题、开始新循环。
　　三、 如何撰写教学反思
　　教学反思的形式是多种多样的，比如课后思、周后思、月后思、单元思、期中思、期末思等等。我们学校是以课后思的形式要求教师及时对自己的教学做出反思，但我们许多教师教案的教学反思却几乎是空白，有，也是寥寥数语，有的教师甚至不知道写什么，那么我们的教学反思究竟该如何体现如何撰写呢？
　　1、写闪光之处：将课堂教学中达到了预先的教学目标的方法、采取得当的教学措施、教学方法上的改革与创新以及某些教学思路与应用的过程都可以写下来，并在此基础上为以后教学的改进、完善奠定良好的基础。
　　2、写不足之处：任何一堂课都不可能是十全十美，总有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理并做出深刻的反思和剖析，作为教训时刻提醒自己在今后的教学中避免失误。
　　3、写学生的创新：学生是我们教学活动的主体，在课堂中总会有一些学生提出自己的思想和见解，这些恰好是学生“创新的火花”在闪烁，教师应当及时肯定和鼓励，让他们的好方法、好思路得以推广，这也是对教师课堂教学的补充和完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平，因此将它记录下来，可以补充丰富今后教学的材料。
　　4、写“再教设计”：一节课后，作为教师我们应该静下心来认真思考，自己的教学方法上有哪些创新？哪些探索？知识点上有何新的发现，组织教学过程中有何新招，课堂训练是否到位，当下一次自己再教这部分内容的时候又应该如何做，从而写出“再教设计”，这样可以让我们扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度和境界。
　　反思，能让我们拒绝平庸；反思，能使我们吐故纳新；反思，能使我们的教学经验升华，也能让你超越自我。反思是沟通教学理论与教学实践之间的桥梁，是提高与发展教学智慧的前提，是促进教师自身教学专业水平的保证，所以，作为新时代的教师，让反思成为我们职业生涯的一种习惯吧。