让双休日“厚重”起来
山东省高密市开发区朝阳中学付伟
农村学校今年全面实施了双休日，是我们今年贯彻落实素质教育的一个重大举措，实行双休日，最高兴的当然是学生。“双休日，学生在做什么?”，颇值得人们深思。
10月31日，有幸参加了高密市教科院组织的潍坊市教育教学成果推介会，到滨海三中听课观摩，同时参观了他们的教研成果展评，受益匪浅。滨海三中开展的“三自主”教育活动，即“自主学习，自主管理，自主发展”，给与会人员留下难忘的印象，特别是滨海三中对学生“双休日”的关注，更引发了人们的勃勃兴致。回到学校我就自己所在的学校开始了一系列的调查研究。
朝阳中学对本校学生“双休日”时间安排的活动情况进行了问卷调查，得出如下数据(被调查学生300人)：
调查
项目 作业 看课
外书 做家务 睡觉 看电视 交往 游玩
初一 20% 9% 1% 30% 13% 1.4% 25.6%
初二 23% 8% 2.8% 28% 12.1% 1.6% 24.5%
初三 26% 10% 1.5% 26% 11.8% 2.8% 21.9%
从以上调查结果不难发现如下问题：
1.在素质教育的大背景下，学生已从繁重的作业中解放出来，不再成为作业的奴隶，而是有了较多的自由支配的时间。
2.学生用于睡觉与无目的游玩的时间占一半之多。这就说明学生的双休日没有让有意义的活动充分填充和利用起来。
3.在双休日学生的生活内容不够丰富，质量不高。大多数学生是在自己家和亲属家里度过的，这决定了学生活动的空间和范围是狭小的。除了占时间较多的学习活动之外，在娱乐活动方面，主要是看电视、随意游玩和睡觉，并有为数不少的学生在游戏厅渡过，这部分时间竟比学习文化知识的时间还多。在交往活动方面也很贫乏，交往对象主要是自己的同学、父母、亲属，其中有的学生偶尔与邻居、同幢楼的伙伴及其他人有交往。值得一提的是还有一定数量的学生是独自度过双休日的，这些学生几乎没有任何交往关系，究其原因：一是父母不允许，担心受到外界不良影响。
纵观上述调查所反映的情况，学生的“双休日”的确存在不少弊端，学生的活动是无序的，是没有明显目的和针对性的，针对活动时间的安排，可将学生大致分为两大类：第一类：他们晚上看电视，不到12点不罢休，毫不理会眼睛的“抗议”;翌日上三竿，他们仍然蒙头大睡，实行“减肥计划”，两餐并作一餐;借几本小说或租几盘光碟，躲在家里看得废寝忘食;约几个朋友逛商场，看得眼花缭乱，无奈囊中羞涩，只能一饱眼福……他们把书本高高摞起，把学习忘得一干二净。这些学生两天“潇洒”之后，周一犹如“再向虎山行”，“人在课堂心在飞”。如不容易挨到周五，又在计划明天、后天到哪里玩、怎么玩。就这样，日子一天天过去了，直到考试前才紧张起来，等待他们的只会是“大红灯笼高高挂”。
第二类：他们会合理地安排好学习和娱乐的时间，深知“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。他们会会翻开厚厚的书本，认真地预习、复习，也会在学习之余轻松一下，适当地娱乐娱乐。“一份耕耘，一份收获”，他们永远会微笑着面对自己的考卷与成绩。
所以我们认为，在素质教育的大背景下，学生的双休日应该成为学生成长的加油站，成为学生学习、生活的驿站，更应该成为学生个性发展提高、特长得以充分强化的训练场，学生应该拥有一个学娱兼有、劳逸结合、充实愉快而有意义的双休日。作为由学生自由支配的双休日闲暇时间，可以根据自己的兴趣自由支配自己的行动，每个人可以在任何领域展示自己的个性和才能，可以通过娱乐、参观、访问、求知、人际交往、社区活动、劳动等各种形式丰富个人的生活，调节身心。
那么，做为教书育人的净土应如何面对学生的双休日?
一、充分挖掘校内资源，让学生有事可做。
双休日，学校开放图书室、阅览室、微机室、文艺活动室、体育活动室等场所，满足学生课外阅读、特长培养、体育锻炼等需要;可以安排个别教师对学生的活动进行管理，也可以让学生申请承包管理，或由各班申请自行管理，或由学生自主管理委员会监督管理，这样学生就可以随时走进自己想到的特种教室进行活动，学生可以根据自己的兴趣选择自己的活动内容。教师在双休前要做必要的指导，明确管理的要求。
二、有组织有计划地开展有意义的实践活动
家长或教师要指导学生组织起来开展“尊老敬老、社区义工、家务体验”等校外实践活动，通过实践活动增强学生的爱心体验，提高学生的思想道德素质，可以让学生以小组合作的形式进行。例如，走进父母的工作环境、有计划地看望长辈、走亲访友等加强亲情教育，开展区域资源调查、进行某个工厂或家庭经济发展状况的调查、对周边环境污染与治理情况调研、对水资源保护问题的研究等，春天去踏青、去附近小游，感受室外的清新空气等，也可以把这些内容或问题上升到小课题的角度去研究，通过一个个有目的的小课题研究丰富学生的知识，培养学生爱我家乡、保护资源等思想和理念。11月第一个双休日，我校布置学生开展“走进父母工作的环境，感受父母持家的辛苦”活动，学生与父母一起工作了一天(或跟随父母)，亲身感受到了父母的辛劳，有不少学生表示，以后要多替父母做家务，减轻父母的家庭负担。
三、组织兴趣小组活动或社团活动，发展特长教育。
我校组织了许多学生感兴趣的社团组织，例如，摄影小组、篮球队、乒乓球队、剪纸小组、小记者团、合唱团、舞蹈队、腰鼓队、生物兴趣小组、手工制作小组、音乐、美术小组等，学生自由组合，不分年级搭配，自己制定活动计划、活动内容、自己想办法请校内外教师进行辅导等，在特长发展的同时，锻炼了学生的能力，取得显著效果，得到社会各界的赞誉和认可。
总之，家长、学校有必要关注学生的双休日，不妨仔细地探究一下：双休日学生过得好吗?学生是如何活动的?其实双休日为校园文化活动和社会实践活动提供了充足时间，也给学生教育提出许多新课题。如何更加有效地利用双休日来加强校园精神文明建设，推进社区活动建设，普遍提高学生的综合素质，还有待于我们在实践中进一步探讨和研究。在此，呼吁学校与社会有关部门及家长加强对中学生双休日活动的组织和指导,促使中学生形成积极参加双休日活动的良好习惯。莘莘学子们，请你们更应该自觉地珍惜有限的时间，不要让一个又一个的双休日白白地悄然流逝，应使你的双休日真正得以“厚重”，如一首歌唱的：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”。
