关于高校思政教育工作的改进与创新

　　摘要：针对当前经济和社会的发展，高校出现了不同以往的新情况、新问题，要深入调查和研究，探索加强和改进思政教育工作的方法和途径，力求体现时代性。本文首先分析了当前大学生的思想特点，提出在当前新形势下高等院校必须改进大学生思想政治教育和管理工作的方法和方式，提出思想政治教育应注重公平性、互动性、创新性。
　　关键词：高校；大学生；思想政治教育；公平性；互动性；创新性
　　随着我国社会经济的高速发展，尤其是进入新世纪以来，一是由于经济社会的剧烈变革，市场经济的趋利性使整个社会的思想、价值观念日益多元化。二是自改革开放以来西方各种思潮的大量涌入，这其中有积极上进的，也有消极负面的。三是知识的大量更新，技术的迅猛发展，导致社会对各类人才的需求剧增。那么如何把大学生的思想政治教育与当前形势有机地结合起来，树立思想政治工作的新形象，有利地促进校风建设、学分建设，这是摆在我们面前的一个重要课题。
　　一、 当前高等院校青年大学生的思想特点
　　近年来，特别是普通高校实行并轨招生以及高校在招生上采取了“宽进严出”的政策以来，高校招生体制教育随着教育体制的改革与深化已经发生了很大的变化，原来的多层次双轨制变成单轨制既所谓的并轨招生。学生素质、思想层次差异比较明显，表现出不同以往大学生出现的问题，主要体现在以下几个方面：1.自我意识较强，组织纪律观念弱化当今大学生大多数是独生子女，受到家庭多方宠爱；2.高校扩招整体学风受到一定冲击高校扩大招生是社会发展进步的一个重要标志，更多的中学生可以得到继续接受高等教育的机会。但过量扩招的结果势必导致高校一本、二本、三本、联合办学、定向培养等不同层次学生之间在各方面的差异明显。3.非常规渠道所招收的学生普遍存在学习上的困难由中专、职高等途径进入高校的大学生绝大多数都很上进，学习上也很努力，但他们在中学时期一些课程未经过严格的系统训练，和其他学生相比，学习基础薄弱，进入高校后难以跟上正常的教学节奏和进度。4.家庭贫困学生的生活、学习压力较大，容易产生各类思想问题改革开放以来，我国经济实力增强，人民生活得到极大改善，生活水平不断提高，但由于不同地区、不同家庭情况存在一定的差异性，仍然有一定数量的大学生家庭经济生活比较贫困。
　　二、新时期高校思政教育工作的新探索
　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发之后，引起了全社会的广泛关注。1.当代大学生思想特点分析随着社会的不断发展，人们的思想也得到相应的提高和发展，在青年学生身上表现得尤其明显。他们与以往八、九十年代同龄学生相比，具有以下几个不同点：（1）在思想上接受新生事物较快，学习能力强，对社会现象反应敏感。（2）不迷信、不盲从权威，事事好问为什么，要求依“法”办事。（3）个人意识较强，集体观念淡薄，往往重视个体发展，忽视他人感受。（4）功利思想较重，部分学生在择业上急功近利。2.当前思想政治工作的创新新时期高校学生思想政治工作要做到切实有效，就必须对当前大学生思想状况和特点进行深入地调查和研究，重视大学生深层次的思想问题。重视整体有效性的同时，更应关注个体的有效性。（1）重视“个性化”教育。在传统教学中，学习者在很大程度上处于被动地位，学习者个性化的需求在教学中难以得到满足。（2）在教育方式上重视和实现互动性。首先要继续加强和改进高校“两课”教学，充分发挥思想政治理论课的作用。其次，在教学内容上要理论联系实际，既要注意理论深度，又要贴近现实生活，增强教学内容的针对性。可以将讲授内容制作成课件，精选一些信息新、时代感强、有较强针对性和说服力的优秀影视片、报告、录音资料等作为辅助手段，使抽象的政治思想理论变得形象、生动和有趣味，这样可以大大增强教学效果。（3）在教育机会上讲究公平性。一般来说“教育公平”包括两个层面上的含义：一是指为所有人提供均等的教育权利，二是指教育必须遵循个体特征，也即通常所说的因材施教，使每个受教育者得到充分的发展。要在这些品学兼优的学生中间培养一批具有共产主义觉悟，品德高尚，专业知识扎实，具备创新精神的拔尖人才。（4）在教育方法上体现创新性社会的迅猛发展，全球信息化社会的到来，使现有教育体制受到很大冲击，这对我们高校思想政治教育工作提出了更高的要求。首先，教育者应该通过不断的学习进一步提高自身的政治业务素质，借鉴其它学科的最新理论知识和方法手段运用于政治思想工作之中。其次，随着科学技术的发展，互联网在我国已成为大学生获取知识和信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所。作为思想政治教育工作者应具备相应的网络和多媒体技术，尝试制作一些生动活泼的思想政治教育的课件或者网站，有针对性地开展网上宣传和教育，提高大学生学习政治理论的兴趣。
　　参考文献：[1]中共在中央宣传部理论局.六个为什么----对几个重大问题的回答[M].北京:学习出版社,2009,4.[2]张敬斌.以社会主义核心价值体系引领高校意识形态建设[J]中国成人教育.2007(10).[3]罗成富,潘丽琼.当前高校马克思主义理论教育存在的主要问题及其解决[J].三峡大学学报,2007(5).[4]张澎军.论高校马克思主义理论教育的若干重大问题[J].思想理论教育.2007(02).