浅析当今大学生同居现象的原因及解决对策

　　摘要：大学生同居现象越来越严重，我们不仅要找到它发生的原因，还要从社会各个环节来入手，加大性教育的力度，减少此类现象的发生。
　　关键词：同居；性教育；对策；责任
　　在2009年的今天，说起大学生同居，已经是非常普遍的现象了。事实上，大学生同居早已经是高校见怪不怪的现象。2001年中国人民大学潘绥铭教授的实证调查数据显示，在全国大学本科生中，同居的仅占5%。而到了2005年，对地处西北的西安五所高校800名大学生的抽样调查显示，同居行为的发生率达到7%。
　　大学生同居现象的增多，不仅给学校的教育教学工作及日常管理工作带来不便，而且这种现象还会给学生带来一些消级后果。对这一问题应该引起我们全社会的重视。
　　一、 大学生同居现象产生的原因
　　1、西方性开放的影响
　　现代的社会是一个信息量巨大的社会，除了电视报纸等传统媒体外，更多的是通过网络、电影，大学生们接触到了西方性自由、性开放的一个观念。婚前性行为对于大学生而言，不仅不陌生，反而成了一种时尚。而恋爱一直是大学校园里的一道不可或缺的风景线，甚至被大学生喻为是一道“必修课”。因此，当大学生一旦恋爱以后，开放的性观念必然会导致很大一部分同学去尝试婚前性行为。当这种行为与大学生的集体管理行为产生矛盾时，他们就会选择同居。
　　2、大学生自身因素的影响
　　现在的大学生都是80后甚至90后的一代人，他们大多数是独生子女，长期的养尊处优使得大部分人的独立意识和处理问题的能力相对欠缺，容易产生挫折感和孤独感，而同居生活既可以帮助他们摆脱传统家庭的束缚，又可以避免孤独和寂寞，补偿内心的失落。
　　3、学校自身条件的影响
　　有一部分大学分之所以选择同居，是因为觉得学校的住宿条件过于艰苦，对于那些在家里住惯了大房子，生活上习惯了我行我素的学生来说，和六七个人、七八个人挤在一间宿舍里，是想都不不敢想的事。于是，一部分家庭条件好的学生就会到校外租房子，这就给男女生同居造就了便利的条件。
　　二、 大学生同居现象产生的后果
　　1、 影响学业，加重经济负担
　　大学生主要的任务还是学习，在校学习的文化知识直接影响到将来的就业，如果过早同居，势必会把一部分精力分散到生活琐事当中，不能一心一意专心学习，对学业会产生不小的影响。另外，同居的大学生除了必需的生活费之外，还要开销一部分外出租房的相关费用，也势必影响到他们的经济支出，增大了经济压力。
　　2、 影响健康，加重心理负担
　　未婚同居现象，对学生特别是女学生的生殖健康和心理健康影响极大。一方面，如果女方怀孕，则会带来一系列的问题，堕胎会有大出血、感染等危险，严重的甚至会引起死亡，还可能引起今后不能再次受孕、宫外孕、习惯性流产等后遗症。后术后如果休息不好，照顾不周等，都可能给身体留下病根。2004年对全国24个省、市的2000名本、专科学生进行的问卷调查和座谈数据显示，对同居行为感到后悔的，女生占62%，男生占24%。
　　3、 影响安全，加重隐患负担
　　大学生同居者一般都选择在校外租房，离开了大学校园相对安全的环境。由于校外没有保安人员值守，没有必要的安全设施，再加上出租房人口流动比较频繁，外来人员比较多，因此，更容易发生一些不安全事件，这给在外租房的学生带来一定的安全隐患。同时，也给犯罪份子以可趁之机，偷盗、抢劫、杀人、强奸等案件机率大增。
　　三、 相应的对策
　　1、 学校的责任
　　既然恋爱是大学的一门“必修”课，那么我们作为教育工作者，是否也应该将恋爱的相关课程纳入一年级的教学计划呢？大学生的生理发育已经成熟，但是由于我国的特殊文化背景，性教育相对落后，性知识普遍缺乏，同时由于大学生的心理不够成熟，对于恋爱和婚姻的认识还比较肤浅，因此同居带有很大的盲目性，有的甚至是出于对性的好奇，而并没有认识到要负相关的负责。如果大学里在开学之初就给学生开设一些性知识课，培养学生建立一种正确的恋爱观和婚姻观，让大学生明白，恋爱的亲密关系是有度的，当恋爱关系发展到一定程度时，更多的是一种道德约束和社会责任，而不仅仅是单纯的性关系。而同居关系只是一种不稳定的界于恋爱和婚姻的关系，一旦出现问题，会给当事人双方造成很大的身心伤害。另外，学校还有义务教育女学生，如何拒绝男生的性要求，如何防止过早怀孕的出现。要告诉他们，在婚前保守自己的“童贞”，不是老土，不是落伍，是理智的标志。事实上，无论婚姻的价值观如何变化，大多数人还是希望爱情是专一的，排他的，因此只有理性的对待恋爱，自尊、自律、自爱，才能让自己一生幸福。
　　与此同时，学校还应该多组织一些课外活动，集体活动，名家讲座等，丰富学生的业余生活，增加同学们共同相处沟通的机会，有助于缓解新生刚入校的不适应，减轻心理压力。另外，学校还应该从后勤管理上下功夫，注重服务质量，提高服务水平，为学生提供优美、舒适的住宿环境，把学生的住宿情况全部纳入学校的监管之下。
　　2、 社会的责任
　　我们在思考为什么近年来大学生同居现象越来越多的同时，是否应该从社会的角度来理性的思考一下，我们的社会是否该负什么责任？记得几年前，我国的教育专家就呼吁，对孩子的性教育应该从中小学就开始。但由于种种原因，这些呼吁还停留在口头上。大学生们常常戏谑他们的性知识是从黄片上学到的。
　　为了弥补我国性教育的不足，我们必须学习国外的成功经验，结合我国的国情，探索出一条有中国特色的性教育之路。
　　瑞典是世界上最早开设性教育课程的国家之一，从1942年开始对七岁以上的少年进行性教育，教师采用启发式、参与式和游戏式的教学方法，，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈“谈”的局面。多年来，瑞典的性教育和咨询活动成效显著。芬兰从上世纪60年代开始，全社会的“性教育”观念开始发生变化，政府、教育部门、学校、老师、家长们越来越认识到对青少年进行正面性教育的重要性，一方面加强性教育，一方面从性保健出发进行性教育。性教育大大方方地走进了中小学课堂，各种各样的性教育出版物图文并茂，连小朋友都有性教育小儿书。30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。专家们认为，对青少年开展早期性教育，不仅不会导致性乱，相反可以帮助青少年对性有正确客观的知识和认识。这些经验说明，相比“堵”，“疏导”才是更为正确有效的方法。
　　3、 家庭的责任
　　家庭是社会的组成部分，也是大学生接触时间最早，时间最长的成长环境。众所周知，家庭教育的好坏，家庭的和睦关系直接影响到大学生的人生观、世界观，从而影响到他的道德观。恩爱的夫妻关系、民主的家庭氛围、融洽的家庭关系能够使大学生成长为一个心胸开阔，心理健康、积极乐观的人。在我国，大学生主动与家长交流的性的可以说是很少，家长即使想给孩子一些性方面的忠告，也觉得难以启齿。其实，我们家长在孩子小的时候，就可以通过孩子能够接受的方式，给孩子进行一些性教育，从小教育孩子学会自尊、自爱、自强，毕竟父母是孩子的第一任教师。
　　总之，大学生同居现象不能简单的以“对”或“错”来衡量，因为一个现象的出现有它根深的土壤，只有通过我们全社会的努力，才能使当代大学生成为一个符合社会伦理道德观念和规范的人，重新成为人们眼中的“天之娇子”。
　　
　　参考文献：
　　1、陈刚大学生同居现象与应对策略学校党建与思想教育2008.2
　　2、刘志翔、毛丹大学生恋爱同居恋爱的新特点及对策探析黑龙江高教研究2005.5