基于高等教育与民族地区经济协调发展的思考论文

　　摘要：知识经济时代，高等教育对于推动经济社会的发展所起的作用越来越明显，高等教育与区域经济协调发展的双赢趋势显著增强。立足于高等教育与民族地区经济发展的实际，从政府宏观调控、民族地区高校办学定位、人才培养模式等方面进行对策与建议，为实现民族地区高等教育跨越式发展，推动民族地区经济良性发展、可持续发展、科学发展提供思路。
　　关键词：高等教育；民族地区经济；协调发展
　　知识经济时代，高等教育与经济发展的紧密结合，既是高校自身生存和发展的需要，也是经济社会发展的必然要求。进一步发挥高等教育服务社会的功能，构建高等教育与民族地区经济良性互动发展模式，对于实现我国区域经济的可持续发展，深化高等教育改革，都起到十分重要的作用。
　　一、高等教育在地区经济发展中的重要作用
　　1.高等教育为地区经济发展提供人才支持。
　　高等学校作为人才培养的基地，为地区经济社会的发展提供了良好的人才支撑。据研究数据表明，影响民族地区经济发展的障碍主要包括人口多、文化水平偏低、经济社会发展所需求的人才短缺等。随着高等教育大众化的推进，高校不仅承担了人才培养的使命，为地方经济的发展提供了后备劳动力，同时也为提高地区人文素质起到重要作用。
　　2.高校科研能力量强大，服务社会作用明显。
　　高校学科门类齐全，基础研究力量雄厚，师资及科研力量强，是科学技术开发的主要阵地。21世纪，知识经济时代占据主要地位，高等学校己成为技术创新的主导力量，它们通过科技成果的输出与转化及高校科技企业的发展，通过为社会提供服务，通过营建科技园区等手段，高校科研成果的转化，对于促进地区经济社会发展起到重要的推动作用。
　　3.高校发展过程中，拉动了地方经济的发展。
　　高等学校本身的教育、科研活动需要消耗大量的活劳动，可以直接拉动经济的增长;同时高等教育事业的发展需要投入大量资金进行基础设施建设，规模的扩大相应会推动校园建设、实验室及仪器设备等许多物质性投资，从而带动房地产、交通业、旅游业、文化出版业及生活服务业的发展和繁荣，可以直接推动区域经济的发展，对GDP增长作出贡献是很大的。
　　4.高校的育人功能，间接推动地方经济稳定、健康发展。
　　营构良好的市场软环境是发展区域经济乃至整个社会经济的基础和先决条件。高等院校自身教育人的的感化功能和文化优势同法制乎段一样，都是不可被忽略的，它对于民族地区经济健康长久的运行有着重大意义。
　　二、民族地区经济的发展有效推动高等教育的发展
　　1.区域经济的综合实力是民族地区高等教育发展的物质基础。
　　这说明发展较快的区域由于对高等教育投入的增多，加之人民群众物质生活条件的改善，接受高层次教育的击求越来越旺盛，从而大大刺激了该地区高等教育的进一步发展。
　　2.地区经济发展水平影响高校毕业生就业。区域经济发展水平越高，对人才的击求就越大，毕业生的就业前景就越好，这样就更能激发家庭和个人对高等教育投资的积极性，从而进一步促进高等教育的发展;反之，则会挫伤大众对教育投资的积极性，制约高等教育的发展规模和速度。
　　此外，区域经济发展的特色也会对高等教育的人才培养模式、发展速度和规模提出更高的要求。
　　三、高等教育与民族地区经济互动发展的路径思考
　　（一）发挥地方政府宏观调控的积极作用
　　1.在高等教育与区域经济互动发展的过程中，地方政府的参与、支持、协调至关重要。
　　就我国目前经济发展水平而论，应强调在中央对各区域高等教育的宏观调控下，加快建立以地方为主的高教统筹管理体系，这是高等教育与区域互动发展的必要条件。
　　2.政府要加强行政部门之间的横向联系，改变政出多门的状况，还要收集政策执行情况的反馈信息，以保证政策文件的权威性和强制性；建立和完善高校与区域各企业相互了解、密切合作的途径，实现高校与产业界的接触与对话、共同探索加强合作、增强企业技术开发能力的有效途径。
　　（二）高校以地方经济发展为核心，不断创新办学模式
　　1.不同层次的高校，应该具有不同的发展定位。我国高等教育基本上分为三个层次。第一个层次是教育部所属的全国性大学，此类大学服务面向全国，重点发展研究生教育与科学研究；第二个层次是与区域性经济发展相适应的大区域性高等教育，属综合性教学与科研并重型大学，为跨省、区、市共建高校，由国家宏观调控，归共建各省、区、市联合竹理；第三个层次是省、自治区、直辖市所属地方性高等教育，多为教学型大学，完全由省级政府举办，归省级教育行政部门竹理。这三类不同层次的学校应根据各自不同的发展日标、科研实力、学科特色来妥善处理好教学、科研和社会服务的关系，各有侧重，不能盲目求大求全。
　　2.地方高校要坚持走特色发展之路。我国地域广阔，不同地区往往差异很大，地区经济的发展也各具特色。地方高校要摒弃盲目求高、求大、求全的办学思想，牢固树立“人无我有，人有我强，人强我特”的办学理念，从区域位置的特色出发，在专业设置、学科建设上形成自己的特色，这对地方高校的生存和发展具有很大的促进作用。
　　3.地方高校人才培养，应注重综合素质与全面发展。知识经济时代所需要的创新型人才不仅要具备完善的知识结构，还要具备敏锐的感知能力和创造性的思维习惯、良好的心理素质和较强的应变能力以及健康的体魄等，因此只有改变传统的人才培养模式才能适应经济发展的需求。第一，高校要采取多学科、跨学科的人才培养模式，强化学生对知识的融会贯通能力和迁移能力。第二，高校要与企业、社会各部门密切联系，建立产学研一体化合作教育机制，让学生了解市场，培养学生的科学研究能力和实际工作能力。第三，在教学过程中，要激发学生的创新兴趣，培养其独立思维能力和创造能力。
　　（三）构建区域职业教育培训基地，发展地方职业教育
　　大力发展民族地区的高等职业教育，培养区域内紧缺的职业性应用人才社区高等教育办学要灵活，招生应面向普通高中毕业生、中等职业教育毕业生和广大在职劳动者，授课时间尽量方便学生，使各行各业在职人员都有学习的机会；课程要与实践紧密结合，重视对学生实践能力的培养；确保民族地区群众和区域经济真正受益。
　　（四）整合地方教育资源，推进大学科技园区建设
　　众所周知，美国硅谷、日本筑波大学科技城，因具有大学和产业部门互相依托、互相促进的优势，使教学、科研、生产协调发展，知识信息的创造、加工、传播和应用得到有机整合，从而促进了这些科技园区所在地的经济腾飞。实践证明，大学科技园区不但促进了大学和科研院所的科学技术成果向现实生产力转化，加速了知识信息的创造、加工、传播与应用，缩短了科技成果商品化、产业化的进程，形成新的经济增长点，而目也促进了新技术和新思想的不断涌现，提高了大学的教学质量和科技人才培养。
　　论文结束语：因此，我国有条件的民族地区要充分整合地方教育资源，利用前些年高水平建设高教园区的成果，借鉴国内成功经验，以提高质量为核心，建设符合当地经济结构与产业结构的大学科技园，实现高教改革与区域经济发展的“双赢”。
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