思想政治课研究杂志

思想政治课研究杂志 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：31-1771/G4; 国际标准刊号：1674-0505; 主办单位：华东师范大学; 主管单位：华东师范大学; 上一本期杂志：日本问题研究杂志政工师人员论文; 下一本期杂志：台湾研究杂志国家级政工类论文

　　《思想政治课研究》杂志简介

　　《思想政治课研究》(双月刊)1978年创刊，1998年2月经国家新闻出版署批准，面向全国，公开发行。本刊的宗旨是以中国特色社会主义理论为指导，积极探索大中小学思想政治教育的配套与衔接，推进思想政治教育理论与实践的研究，反映思想政治教育和教学改革的实践经验和研究成果，为培养社会主义时代新人服务。

　　《思想政治课研究》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　《思想政治课研究》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　万方数据库、知网数据库收录

　　《思想政治课研究》栏目设置

　　理论探讨、思想教育研究、高校思想理论教学、中学思想政治课教学、专题研讨、学生工作、党团建设、心理健康教育、辅导员/班主任工作研究、德育研究、实践研究、比较思想政治教育、学术动态、争鸣台、咨询台、资料库、信息窗等。

　　《思想政治课研究》杂志投稿须知：

　　1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向);基金项目需注明立项年度、项目名称、项目编号等，没有的不注明。

　　2、文章题目简洁、醒目，能够概括文章主旨，文字不超过二十个汉字，必要时可加副标题(同时有英译)。文章摘要应客观介绍文章主题和主要观点，字数在二三百字左右(同时又英译)。文章关键词应直接反映文章的主旨，三至五个为宜。

　　3、文稿篇幅(含图表)一般在6000-8000字为佳。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。

　　4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。

　　5、本刊采用文末注方式，以参考文献的形式对所引文献进行注释。所引著作以著者、书名、文献类型、出版地、出版者、出版年的顺序标记，所引文献页码标在文章所引文献处。所引期刊文章以作者、篇名、文献类型、刊名、刊期时间的顺序标记。所引报纸文章以作者、篇名、文献类型、报名、刊载时间的顺序标记。

　　6、对通过审定予以录用的稿件，本刊将以电话或电子邮件的形式告知作者。对未录用的稿件，以电子邮件方式传送的，本刊一般在二个月内给予回复;以打印稿方式邮寄的，鉴于人力、费用等原因，恕不一一回复，敬请谅解，来稿者可来电询问。

　　7、来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。本刊对来稿有权作技术性和文字性修改。凡向本刊所投稿件，若录用，该稿件的复制权、发行权、信息网络转播权、翻译权、汇编权等权利在世界范围内自动转让给本刊。

　　思想政治课研究杂志最新期刊目录

红色资源融入“大思政课”建设的内在逻辑、价值意蕴与实践要求————作者：黄春;

摘要：从红色文化发展与“大思政课”建设的客观规律来看，红色资源融入“大思政课”建设有其自身内在的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑。红色资源融入“大思政课”建设不仅能够促进思政课内涵式发展、提升育人的实效性，也能够促进红色基因的传承与发展。红色资源融入“大思政课”建设需要通过整合红色文化“大资源”来开展社会“大实践”，通过科学运用“大数据”来打造红色文化云课堂，通过培育时代“大先生”来推动红色资源的有效融入，...

生成式人工智能赋能高校思政课的辩证分析————作者：李明宇;李寒琦;

摘要：思政课是立德树人的关键课程，也是做好高校思想政治工作的重要途径和关键环节。当前，生成式人工智能的影响是构建高校思政课生态系统必须辩证对待的问题。作为“智慧工具”，它拓宽思政课育人的时空场域，提升教育内容的效能性与精准性，增强教育评价的系统性与全面化，为高校思政课改革创新提供了新的机遇。但生成式人工智能赋能高校思政课也存在主体的自由全面发展受限制、算法自身局限性、意识形态与数据失范的双重投射等不同维...

网络强国视域下大学生数据思维培育研究————作者：薛念文;邓婉莹;

摘要：大学生数据思维是基于大学生自身虚拟本性和数字化生存实践而生成的，是与大学生对数据认知、情感、应用紧密相关的理性思维能力。数智时代下，大学生数据思维培育与网络强国建设呈现目标一致性、内容相通性、效果互促性。基于此，我们应将大学生数据思维培育置于网络强国语境中，以网络强国战略的人民性内在逻辑为遵循，在大学生的数据认知、战略认同、思维践行等三个方面下功夫，通过教育共同体建设、教育场域塑造、教育机制构建，...

习近平文化思想是“两个结合”的光辉典范————作者：王永章;

摘要：习近平文化思想既是“两个结合”的重大成果，又是“两个结合”的光辉典范。在自觉坚持“两个结合”基础上形成的习近平文化思想，内涵十分丰富，具有严密的科学理论体系，其中坚守好“魂脉”和“根脉”，推动文化理论守正创新是根本途径，坚持党对文化工作的全面领导权是灵魂核心，让全体人民成为中华民族文化的主体是价值立场，推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明是新的文化使命，胸怀天下为人类文明发展提供中国智...

进一步全面深化改革必须紧扣新时代社会主要矛盾变化——深刻理解党的二十届三中全会重大意义和实践要求————作者：陈铿;忻平;

摘要：党的二十届三中全会从更好适应我国社会主要矛盾变化的视角，深刻阐明了进一步全面深化改革的重大意义和现实需要。紧扣新时代社会主要矛盾变化进一步全面深化改革有其必然的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从理论逻辑来看，进一步全面深化改革是为了更好适应生产力发展要求推进中国式现代化，必须发展新质生产力推动高质量发展。从历史逻辑来看，紧扣社会主要矛盾变化推进改革发展是一条历史成功经验，进一步全面深化改革是新时代十...

新时代中国共产党执政形象建设：出场语境、内涵布展及实践要求————作者：尹铁燕;

摘要：新时代中国共产党执政形象建设是推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的精神动力和智力支持。准确把握新时代中国共产党执政形象建设的出场语境、内涵布展及实践要求，对于加强新时代中国共产党执政形象建设具有重大的实践价值。马克思主义经典作家关于政党形象建设的思想观点是新时代中国共产党执政形象建设的理论语境。中国共产党人在革命、建设、改革和推动实现中华民族伟大复兴四个阶段的政党形象建构是中国共产党执政形象建...

论党史学习教育常态化长效化的内在依据、价值意蕴与实践要求————作者：周克书;

摘要：推进党史学习教育常态化长效化是中国共产党立足国内外发展大势、着眼开创事业发展新局面作出的一项重大战略决策，既集中体现了中国共产党人坚定的历史自信，又符合人们历史认知“与时俱进”的鲜明特质，还遵从了思想教育和思想斗争的一般规律。推进党史学习教育常态化长效化，对于提高党员党性修养、维护党的团结统一、增强全党的干事创业精神，确保党在推进新时代中国特色社会主义事业的历史进程中始终成为坚强领导核心具有重要意...

中国共产党早期的纪律建设————作者：李露萍;和云菲;斯阳;

摘要：为了便于完整地考察中国共产党的早期纪律建设实践，笔者将党中央在上海及中共临时中央政治局迁往中央革命根据地瑞金这一阶段划为纪律建设的早期。中国共产党在共产国际的帮助下，结合国内局势的变化和革命路线的调整，初步搭建起了纪律建设的四梁八柱，进行了政治纪律、组织纪律、保密纪律、群众纪律、廉洁纪律等监督执纪的实践，为党的建设和革命的发展提供了重要保障。纪律严明成为了中国共产党的显著特点和独特优势

列宁《怎么办？》中思想政治教育思想探析————作者：陈璇;金瑶梅;

摘要：列宁《怎么办？》是马克思主义思想政治教育的丰富之作。书中强调以科学系统化的“灌输”理论为主导，将革命的理论和实践有机统一，丰富了马克思主义思想政治教育的原则；书中强调以社会主义教育为主体，不断提升工农群众的马克思主义理论素养，丰富了马克思主义思想政治教育的内容；书中强调建立一支以职业化高素质为方向的组织队伍，扮演好“理论家”、“鼓动员”、“组织员”、“宣传员”等多重角色，丰富了马克思主义思想政治教...

人类文明新形态的“人的社会形态”属性探赜——基于马克思人类文明形态演进理论的视角————作者：张士引;邵长鹏;

摘要：在马克思关于人类文明形态演进理论视域中，“经济的社会形态”是指因物质产品短缺，人们被迫从事谋生活动，人的全部生活被分裂为物质生活和社会生活、政治生活、精神生活且都受“物质生活的生产方式”制约的文明时期；“人的社会形态”则是物质产品的生产已从短缺转向丰裕，人的全部生活需要能够得到全面满足，人们追求全面发展和自由发展的文明阶段。从“经济的社会形态”向“人的社会形态”转型是人类文明形态演进的一般规律。伴...

中共党史党建学支撑高校思政课教学探析————作者：刘宏伟;段治文;

摘要：探析中共党史党建学对高校思政课教学的学理支撑是一项关乎立德树人的重要任务。中共党史党建学在高校思政课中占有重要地位，既在历史维度体现为注重党史学习教育的优良传统，又在现实维度聚合中共党史与党建这两个学科的学理底蕴，为高校思政课课程体系的改革创新注入新的活力。以中共党史党建学深化高校思政课教学，目标在于加深历史认知、坚定历史自信、强化历史自觉，为此应遵循科学方法和原则，以深入学习贯彻习近平党史观、建...

思想政治教育学科建设四十年经验总结与启示————作者：汪禹辰;

摘要：在思想政治教育学科建设40年历史中，对学科建设经验的总结可以分为三个时期：经验研究起步期、经验研究的发轫期、经验研究的深化期。学科经验不单是学科成立后的建设发展经验总结，而是具有整体性、历史性的经验总结与科学认识。从思想政治教育发展史的角度看，其是党的思想政治工作经验与发展理念的历史传承；是在实践与建设过程中发现的学科规律性的认识；是学科建设过程中总结出的正反面经验转换形成的科学认识。学界对学科经...

思想政治理论课建设规律性认识的新高度————作者：贾钢涛;叶丹;

摘要：习近平对学校思政课建设所作的重要指示生动展现了我们党一以贯之推进思政课建设、接续奋斗办好思政课这一关键课程的使命担当，深刻标注了我们党对思政课建设规律性认识达到新高度，是新时代推动思政课守正创新的重要遵循。习近平关于思政课建设的重要指示紧密围绕立德树人这一根本任务的关键课程展开，强调了坚持党对思政课建设的全面领导，提出了坚持守正创新推动思政课建设内涵式发展的根本原则，明确了“以中国特色社会主义取得...

思想政治教育学科创建四十周年研讨会暨第六届大中小学思政课一体化建设会议综述————作者：杨玲艺;刘曼;

摘要：思想政治教育学科40年的发展是理论探索与实践推进的过程，为新时代推进大中小学思政课一体化建设、培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，落实习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神，全面研讨40年来思想政治教育的理论发展和实践进程，推动思想政治教育学科建设和专业发展，助力大中小学思想政治教育一体化建设“，思想政治教育学科创建四十周年研讨会暨第六届大中...

新时代背景下加强大中小学思政课一体化建设研究————作者：张梅;任远见;

摘要：新时代持续推进大中小学思政课一体化建设对落实立德树人根本任务全过程目标、推进思政课程全方位衔接、突出全学段思政课教师全员参与等方面具有重要意义。要从思想方法的维度思考大中小学思政课一体化建设中蕴含的内在思维逻辑，以战略思维统筹建设全局，以系统思维协同建设要素，以创新思维提升建设质量，构建一个更加科学、系统、有效的思政课教育体系。新时代背景下，应以目标为导向把准大中小学思政课一体化建设战略定位、以守...

困境、突围与平衡：中央苏区战争高压下的经济动员（1933—1934）————作者：宁叙通;

摘要：在中央苏区后期，随着国民党第五次“围剿”的开始，中央革命根据地的生存空间被不断压缩，内部的资源瓶颈与巨大的战争消耗犹如一把利剑悬在苏维埃政权的头上。建立高效的战时经济动员体系继而对中央苏区内部的经济力进行充分挖掘，成为中国共产党在战争高压下的必选项。中共通过公债运动、节省运动、借谷运动等方式把经济动员进行到了极限。但由于战事的愈发紧急，这场经济困境下的突围逐渐陷入既要保护广大工农群众的利益又要为革...

人工智能赋能高校思政课数字化建设探赜————作者：魏荣;杨嘉欣;

摘要：人工智能作为新一轮科技革命浪潮的驱动力，已然成为高校思政课数字化建设的重要支撑。人工智能赋能高校思政课数字化建设的应然逻辑是契合思政课高质量发展的需求，顺应教育数字化战略的政策导向以及践行科技创新惠及人民的价值目标。人工智能赋能高校思政课数字化建设需要辨识技术至上陷阱，以及技术异化和算法黑箱等带来的风险并积极化解。通过运用虚拟现实技术创设虚实互补课堂新情境，搭建优质数字资源大平台开拓知识传递新载体...

关于推进中国式现代化的历史反思————作者：孙艺婧;

摘要：中国的现代化探索肇始于古老中国遭遇的千年未有之大变局，为了摆脱落后挨打的被动局面，无数仁人志士相继开展救国实践，却最终以失败告终。重担在肩，中国共产党不负众望，将中国现代化事业推向新的历史高点。前事不忘，后事之师，将中国式现代化置于历史视野下进行反思，可以提供诸多有益借鉴。新时代新征程，我们在推进中国式现代化进程中：警惕历史虚无主义，坚持中国共产党的领导；拒绝狭隘民族主义，坚持深化改革开放；坚决反...

论习近平文化思想的科学思维方法————作者：卢鹏;臧秀玲;

摘要：文化是国家的命脉和根本所在。习近平文化思想不仅源于文化实践的积累，同时也体现了理论层面上的创新发展。习近平文化思想内涵广泛且深刻，蕴含着唯物辩证法的科学思维方法，包括远见卓识、运筹帷幄的战略思维；鉴往知来、积极进取的历史思维；融会贯通、协同合作的系统思维；推陈出新、革故鼎新的创新思维；对立统一、统筹兼顾的辩证思维；未雨绸缪、慎终如始的底线思维

全面抗战时期中国共产党的党情认知观——以淮北根据地为例————作者：朱庆跃;

摘要：全面抗战时期，中国共产党在整党实践中对党建的总依据即党情问题，给予了系统化和条理化的认知。以当时的淮北根据地为例，这种成熟化的党情认知观体现在对党情价值的定位、对党情本质的揭示、对党情内涵的把握、对党情建设标准的明确、对党情评价原则的规定、对党情认知路径的思考等诸多方面。毫无疑问，它有效地推动了当时中国共产党自身组织的大发展，也为新时代党的伟大自我革命提供了启示性价值

　　相关政治法律期刊推荐

　　核心期刊推荐

文章标题：思想政治课研究杂志论文时间限制

文章地址：http://www.sofabiao.com/qk/zf/10805.html

查看更多政治法律期刊