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《中医教育》期刊简介：
杂志创办于1982年，是教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体，全方位服务于中医药教育事业。期刊在创办过程中，经历了创建、发展、完善提高3个阶段。《中医教育》作为高等中医药教育的唯一一本行业性杂志，无论在形式上、内容上、以及作者群和读者群，都有着中医行业的特色。本刊面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体，全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校，中等中医药学校，中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者;以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。
中医教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 属于中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊，中文生物医学期刊文献数据库统计源期刊，万方数据资源系统数字期刊，中国期刊网、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊。
中医教育栏目设置
主要版块栏目：教育改革、教育研究、教材建设、教学园地、研究生教育、中等职业技术教育、继续医学教育、古代中医教育、国外中医药教育、杏林撷英、医学传药、自学之友、试题选登、中医教育通讯、教育论坛、百家窗。
中医教育杂志投稿须知
1 文题 应简明扼要，突出重点，要能概括文章的主旨，一般不超过20个字，最好不用标点符号和副标题。
2 署名 按顺序写清楚每位作者的姓名、工作单位及所在地邮政编码并在文末附第一作者的性别、年龄、学位、职称，是否硕士生、博士生导师，联系电话, email地址。
3 摘要 论文超过3000字者，需写中文摘要200字左右(尽量提供英文摘要)。英文摘要应叙述完整、清楚、简明，尽量用短句子并用过去时态叙述作者工作，现在时态叙述作者结论。注意删繁从简，第一句避免与题目重复。
4 关键词 论文均须标注3~8个中文关键词(尽量提供英文关键词)。
5 中图分类号 参照中国图书馆分类法(第四版)执行，也可不做标注。
6 文章内容 文章立题要有新意，符合科学性、先进性和实用性的原则。稿件须加盖单位公章。资料要真实可信，经得起重复验证。如系各级科研基金资助的课题文章，请标注课题名称和编号。论文课题如若获奖请及时反馈我刊。来稿要求文字准确、通顺、精炼，重点突出，层次分开，但不宜过细，只需1，1.1，1.1.1三层。名词术语规范，标点符号正确。
7 图表 图表要精选，应有自明性。表的内容切忌与插图及文字表述重复。建议采用三线表。凡能用文字说明者，尽量不用图和表。
8 计量单位 严格执行GB3100～3102-93规定的量和单位的名称、符号和书写规则。量的符号一般为单个拉丁或西腊字母，并一律采用斜体。
9 参考文献 按国家标准GB7714-87《文后参考文献著录规则》中规定采用顺序编码制，只著录最必要、最新、公开发表的文献。未公开发表的内部文件和资料、二次文献不宜作参考文献引用。不论引自期刊或书籍，作者超过3位时须列出前3位作者姓名，每位作者姓名之间用“，”隔开，后加“，等”。文内于引用处按顺序在右上角注明，文后对应列出其出处。
参考文献例：引用文献序号 作者名.文章名.出处,出版年,卷次(期次):引用起止页码
作者收到收稿通知后6个月内未收到录用通知的稿件可自行处理。作者请自留底稿，本刊概不退稿，切勿一稿两投。来稿刊出后酌付稿酬，并赠当期杂志2册。
《中医教育》论文发表目录：
TBL教学法在外科护理学中的应用研究…………………李芳 王艳波 崔宇红 许瑞
护士分层培训在脑卒中患者康复期情志护理的应用……………侯俊 金秀钧 蔡静怡
标准化操作视频在护理技能教学中的应用效果评价……谭益冰 李春 向家艮 李伊为
论中医大学生悟性思维培养…………………………………………魏鹤 裘梧 吴锦娟
小议如何有效开展医学独立学院就业指导工作…………………………佘微微 赵玉兰
宋明理学对后世中医学发展的渗透与影响………………………………………顾云湘
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中医教育最新期刊目录
书院教育在中医药高层次人才培养模式中的作用与意义————作者：王琦;
摘要：发展好中医药教育的核心首先是做好人才的培养，只有这样才能保证人才队伍的赓续传承。长期以来，院校教育和师承教育“隔岸相望”，经过多年不断地思考与探索，在总结传统中医教育模式的基础上进行创新实践，通过书院教育实现了两种教育模式相结合。王琦书院以“发经典之奥义，融现代之新知，汇百家之言论，畅自由之思想”为办学宗旨，积极弘扬大先生精神，以“经典研修”“临床研究”“学科交叉”“战略思维”为教学内容，致力于具...
就业价值观视域下的中医药院校毕业生“慢就业”现象探析————作者：关京晶;韩千禧;宋萌;徐博函;许美琳;
摘要：目的 探讨就业价值观视域下的“慢就业”现象的潜在原因，探寻“慢就业”有效的应对策略，以完善高校毕业生的就业指导与服务机制。方法 通过问卷调查法，对北京中医药大学2020—2023届毕业生的就业价值观及就业指导需求进行了调查，使用SPSS 22.0对调查结果展开分析。结果 影响北京中医药大学毕业生就业价值观的可能因素有医学生的就业门槛提升、毕业生对就业认知不清，进而导致了“慢就业”现象。结论 应引导...
中药化学课程中本科生的科学思维养成探讨————作者：张刘强;吴迎春;吴华丽;黄豆豆;王瑞;郭夫江;李医明;
摘要：科学思维的养成不仅是科研思维、科学研究的需要，也是本科生今后进入社会和人生发展的需要。针对中医药院校科学思维培养研究相对薄弱及绝大多数本科生都无法直接参与本专业相关的一线科研工作的现状，以中药化学课程为例，构建学科使命激发学习内驱力、问题导向式教学、注重关键词提炼、TBL教学、知识迭代和学科发展动态与研究生和本科生联动机制的科学思维训练体系，可有效提升学生发现科学问题、构建解决方案的能力，为中医药...
系统论视角下基于职业胜任力“五力”模型的医学毕业生高质量就业工作路径探索——以北京中医药大学为例————作者：孙刘羊子;徐静;
摘要：医学类高校毕业生是建设健康中国的重要力量，是国家宝贵的人才资源。面对医学就业市场结构性矛盾、毕业生高学历与低职业胜任力矛盾、就业与行业区域性矛盾等复杂的就业形势，从系统论视角切入，提出围绕学生的专业力、创新力、实践力、就业力和社会力构建职业胜任力模型，并以此“五力”为据，开展医学高校就业工作路径探索，促进人才培养与社会需求相适应，这有助于解决当前医学类高校毕业生高质量就业面临的困境
基于轻新课堂教学系统的经络腧穴学智慧课堂的设计与实践————作者：杨星月;王炫菲;夏万颖;许安萍;张宇沁;程凯;
摘要：目的 基于北京中医药大学轻新课堂教学系统，以经络腧穴学课程为例探索智慧课堂的设计与实践。方法 选择北京中医药大学针灸推拿学五年制某教学班学生31名作为研究对象，从经络腧穴学教学目标出发，基于轻新课堂教学系统部署系列教学活动，并通过问卷调查、学生访谈、课堂互动编码分析等方式探索教学实践效果。结果 问卷调查发现，大多数学生满意教学安排并有较高程度的参与感；学生访谈结果显示，课程设计主要围绕能力提升、情...
整合思维在中医康复学人才培养过程中的探索与应用————作者：严兴科;李丽;魏玉婷;
摘要：中医康复学专业是结合我国国情和康复医疗发展需求产生的一门新兴、复合型中医类本科专业，人才培养强调“中医为体、西医为用”，突出传统康复和现代康复的整合创新。良好的思维能力是连接理论与实践的桥梁，整合思维能力的构建与实施对中医康复学专业建设和提高人才培养质量具有重要意义。结合当前各院校多元化、差异化的培养方式，尤其针对思维能力培养的紧迫性和重要性，着重从“师资队伍整合、教学方式整合和考核评价方法整合”...
留小忠师承实验班“师承+院校”人才培养模式初探————作者：林伊利;黄建波;梁宜;留小忠;
摘要：中医药事业传承发展和守正创新的关键是中医药人才的培养，师承教育历来是中医药人才培养的一种独具特色的传统教育模式。当前，高等中医药院校开设有各类师承教育改革试点班，培养模式大多是在不改变现有院校教育模式的前提下，辅以师承教育。“院校+师承”人才培养模式在中医人才培养进程中发挥了重要作用。随着时代的变迁和创新，院校教育和师承教育如何结合才能更好地培养出优秀的中医药人才，需要通过实践比较以探求最佳结合方...
我国高校中医药教学领域运用BOPPPS教学模式的研究进展知识图谱可视化分析————作者：柏力萄;常瑞琪;
摘要：目的 分析高等院校中医学教学领域应用BOPPPS模式的研究现状，探索其发展趋势，为高等院校中医药BOPPPS教学模式相关研究和实践提供参考。方法 本研究以中国知网（CNKI）自建库起至2023年11月19日所收录的关于高等院校中医BOPPPS教学模式的期刊为研究样本，利用CiteSpace知识图谱的方法进行统计及可视化分析，以展示分析国内高校中医学BOPPPS教学模式的基本情况特点及发展趋势。结果...
基于顾客满意度模型的研究生课程在线授课满意度分析——来自北京中医药大学的调查数据————作者：莫捷;李磊;赵琛;程璠;解华;姜幼明;张立平;
摘要：目的 参考顾客满意度模型编制量表调查研究生对在线授课的满意度，探讨学生满意度的形成途径，分析满意度与授课质量的情况，为研究生在线课程建设提供参考。方法 采用便利抽样法于2022年12月11日～17日用一般资料调查表和学生满意度量表对北京中医药大学的2022级研究生进行问卷调查并使用SPSS和SmartPLS软件分析数据。结果 调查获得811份样本，研究生对在线授课的整体满意度得分为7.54±1.7...
PDCA循环在中医内科学临床教学中的应用研究————作者：贾明月;肖锶瑶;邵翔;于洋;韩桂玲;
摘要：目的 将PDCA循环引入到中医内科学临床教学中，评估其临床教学效果。方法 将2023年1月—2024年6月在中日友好医院中医肺病一部住院部轮转的124名规培医生随机分为两组，试验组62名学员采用PDCA循环，对照组62名学员采用传统教学法管理，通过比较两组医师的临床思维辨治能力、呼吸系统基础知识考核成绩、病历书写等，明确不同教学方法的统计学差异。结果 试验组在临床思维辨治能力、呼吸系统基础知识分数...
OBE教育理念下针灸综合设计性实验课程对本科生科研能力培养的探索与实践————作者：邵曦程;嵇波;卢峻;任秀君;刘翼天;石广霞;李娜;
摘要：针灸综合设计性实验课程是一门针灸学与现代科学相结合的交叉学科，是链接实验针灸的理论与实际科研实践的重要过渡性课程。本文以成果导向教育（Outcome Based Education,OBE）理念为理论指导，对针灸推拿学专业本科生科研综合能力的培养方式进行探索。通过学习产出驱动整个课程体系，坚持以学生为中心，反向设计课程，并持续改进，进一步加强学生对未来升学、就业所需科研素养及科研能力的综合培养，引...
基于大健康和新医科的中医养生人才培养模式改革————作者：戴霞;焦鸿飞;向楠;亓英姿;黄杰;齐于辰;
摘要：大健康战略和新医科建设对中医养生人才培养提出了更高要求。山东中医药大学积极对标大健康和新医科需求，对中医养生学专业人才培养模式进行了有益的改革与实践，提出“五位一体”人才培养理念，明晰人才培养定位，构建“三位一体”目标要求体系，优化人才培养方案，着重强化传承与创新能力培养，构建了大健康和新医科背景下基于岗位胜任力的“一核两翼”人才培养新模式，提高了人才培养质量。该模式的建立可以为全国同类及相关专业...
从医案出发化解《伤寒论》教学难点————作者：姚舜宇;楼倩文;刘敏;
摘要：目的 化解《伤寒论》教学过程中遭遇的理、法、方、药不完整及特殊病证引发案例匮乏等难题。方法 系统梳理《伤寒论》中需进一步拓展应用并辅以临床医案的条文，初步甄选出10个最具典型性的教学难点。在此基础上，构建一个涵盖古今名医应用《伤寒论》条文的案例素材库，精心挑选案例以针对性破解这些教学难点，并将这些案例融入现有的教学课程体系之中。结果 从汉代至今的71部中医经典著作中，共搜集并整编了171例临床案例...
医古文等级考试建设的必要性与可行性————作者：宁静;杨东方;王育林;
摘要：中医药具有较强的人文属性，对医古文重要性的强调贯穿于现代中医教育史。目前，各种医古文考试已经比较广泛地用于各类评价或选拔，但是也暴露出医古文考试建设的不足，建设医古文等级考试的时机已经成熟。医古文等级考试着重从考试目的、考试内容等方面分级建设。医古文等级考试是现阶段提升学生医古文能力的有效抓手，现有医古文考试的经验也可为医古文等级考试提供借鉴
澳大利亚中医药高等教育：现状分析与未来发展————作者：倪然;钮妍;王康;王乐鹏;
摘要：澳大利亚是最早完成中医立法并在高校中设立中医学位的西方国家。自20世纪60年代开始，中医药教育就在澳大利亚生根发芽，发展至今。本文通过梳理获得澳大利亚卫生执业者管理局学位（Australian Health Practitioner Regulation Agency,AHPRA）认证的5所高等教育机构的中医药教育现状，解析澳大利亚中医药教育机构的教学资源与方法、师资力量、课程学分设置及临床实习等...
虚拟仿真技术在刺法灸法学实训教学中的应用思路与设计探讨————作者：曾侯顺;熊俊;周志刚;
摘要：刺法灸法学实训教学是培养针灸推拿学专业学生临床能力的重要手段，但临床知识大多抽象难懂，且实训条件有限，制约了人才培养的进程。虚拟仿真技术作为一种创新的教学手段，具有感知性、沉浸性、交互性等特点，能够有效帮助学生了解实践教学中的知识难点、掌握刺法灸法核心技能。以虚拟仿真技术在课程实践教学中的应用思路、具体环节与课程设计3个方面为重点进行具体分析，结合刺法灸法学实践教学中的难点与痛点、虚拟现实技术在针...
基于岗位胜任力的客观结构化临床考核的实践与思考————作者：张传耀;沈安鲁;许钒;王茎;储全根;颜贵明;张晓军;
摘要：新一轮医学教育改革正如火如荼，其核心是建立完善的以岗位胜任力为导向的医学人才培养和评价体系。在此背景下，中医医师考试的改革和医教考协同的深度融合正不断完善中医医师人才培养和评价体系。多年来，以岗位胜任力为导向，安徽中医药大学针对中医临床人才培养和评价体系进行了系统的研究、设计、探索与实践，构建出了中医类学生临床能力系统化、全过程的培养和评价体系。在这一体系中，作为人才培养及评价的重要一环，客观结构...
中医药文化融入大中小学思政课一体化建设探赜————作者：谢芝清;李晖;
摘要：中医药文化融入大中小学思政课一体化建设，有其丰富的价值意蕴、严密的逻辑机理、可行的实践路径。中医药文化与大中小学思政课价值同构、义理相通、相辅相成，这为中医药文化融入大中小学思政课一体化建设提供了现实可能。进一步推进中医药文化融入大中小学思政课一体化建设，应明确融入目标与原则，促进思政课一体化的内涵式发展；丰富教学与方法，全面促进思政课一体化的实现；强化实践教学环节，创新大中小学思政课一体化研学机...
基于裴斯泰洛齐自然教育观的方剂学启发式案例教学研究————作者：黄羚;张林;
摘要：方剂学课程是中医学主干课程之一，探索完善方剂学教学方法对于提高方剂学课程教学质量有重要意义。裴斯泰洛齐的自然主义教育观强调，教育应遵循自然法则，认为教育者应像园丁一样，成为自然的守护者，通过耐心和细致的照料，促进儿童的自然成长和全面发展。本研究基于裴斯泰洛齐自然主义教育观，结合中医本科学生方剂学学习的痛点及教师实际教学体会，以生化汤为例，具体展现了裴斯泰洛齐自然主义教育观在方剂学启发式案例教学中的...
基于项目反应理论的中医专业国际学生入学测评题库的构建研究————作者：陈悆;张宗明;
摘要：本研究基于项目反应理论（IRT），旨在为中医专业国际学生入学测评题库的构建提出理论基础和方法指导。根据中医专业人才选拔要求和课程标准，结合现阶段申请-审核制的弊端，提出基于IRT构建中医专业国际学生入学测评题库的必要性。研究建议，题库的构建应涵盖学术基础知识和人文素养两大核心领域；建议汇集多领域专家的专业知识和经验，确保考试内容的全面性和深度，从而准确评估学生的学习潜力和可能的学术成就。通过运用I...
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