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《中国中医药现代远程教育》期刊简介
《中国中医药现代远程教育》杂志是国家中医药管理局主管、世界中医药联合会（北京）远程教育科技发展中心主办的大型国家级科技期刊，中国科技期刊统计源期刊.国内刊号CN：11-5024/R ;国际刊号ISSN：1672-2779 ,邮发代号： 82-107。
《中国中医药现代远程教育》动态报道经典中医药的继承与创新成果，弘扬优秀中医思想文化，传播岐黄仁心仁术，是为中医药远程教育服务的专业期刊。以"继承创新、衷中参西、临教合一"为办刊宗旨，以平实、贴近、求真为办刊方针，充分为临床各科医护技术人员、医药医技工作者、广大中医药教师及学生的继续教育和前沿学习服务。
《中国中医药现代远程教育》2012年第21期
试论中医传统师承教育模式的现代意义..........................张家玮
浅议案例教学法在中医儿科肺系疾病教学中的应用................段晓征
注重临床教学质量控制培养高素质医学人才......................刘秋庭
形成性评价在中医院校考试评价体系中的探索与实践..............霍磊
护理本科生临床实习双导师制的实施体会........................张莉
案例教学法在中医专业超声心动图临床带教中的应用..............陈洁
浅谈医学微生物学多媒体教学利与弊............................尹素改
中医儿科门诊带教问题与对策浅析..............................冯刚
本科生导师制在中医人才培养“精诚计划”中的运用设想..........王明明
浅谈中西医结合外科临床研究生的全面培养......................陈铭
以就业为导向的药学专业基础课程改革探索与实践................张静
高等中医药对外教育浅议......................................李铭
药理学实验教学存在的问题和改进设想..........................张瑶
高职高专护理专业人体解剖学“心”说课设计方案................赵克芳
丁书文教授热毒论治高血压病的思辨特点........................姜萍
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中国中医药现代远程教育最新期刊目录
双管联动 多维一体的中药药剂学教学模式探索————作者：陈娇婷;陈维良;温丽娟;
摘要：基于传统中药药剂学教学模式存在的问题，探讨中药药剂学教学创新思路及举措。一方面，将中药药剂学和中药学综合实验两门课程教学相融合，使其双向渗透、交叉互补，形成“双管联动”教学模式，增强教学的连贯性、综合性；另一方面，采用线上线下混合式教学模式，激发学生作为主体的主动性和创造性，提高学生专业水平，将思政元素与课程教学有机衔接，激发学生对中医药文化传承和创新的责任感、使命感，实现德育渗透、专业培养“多维...
预查房模拟教学在中医内科的应用————作者：农耀斌;黄鸿娜;黄晶晶;杜沅沁;钟瑞煕;朱荣火;
摘要：现代教育事业不断发展，当代学生对知识的接受程度随教学方式的变化发生了极大改变，传统教学已不能满足其学习需求，甚至产生“厌学”现象。特别是中医类学生，其面临的现实问题包括实践动手能力较差、临床思维匮乏等。为解决这些问题，文章应用预查房模拟教学（预查房-查房-讨论）模式，以提高中医内科临床实践教学质量，让学生在为专业医疗职业生涯做准备时，能够进行培养批判性思维、解决问题的能力及沟通和协作能力的学习行为...
三全育人在中医儿科学的应用————作者：冯璇;
摘要：“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的育人要求。三全育人用于中医儿科学教育，体现了高等教育“立德树人”的教学理念，契合新时代全面发展型人才培养的客观需求。中医儿科学教育的根本任务是培养“大医厚德，精博至善”的医学人才，强调“德”是学生的立身之本、核心素养。葛洪《抱朴子·循本》曰：“德行文学者，君子之本也，莫或无本而...
李重人的中医教育理念及其对现代中医教育的启示————作者：黄玉静;田红兵;李勇华;秦建设;陈代斌;
摘要：李重人是现代著名中医学家、中医教育家，曾在万县中医进修学校、成都中医进修学校及北京中医学院任教，担任中央卫生部中医司教育科副科长，参与全国最早的5所中医院校建设，主持并参与全国第一、第二批中医教材的编写和修订。在中医教育教学上，他倡导医文并究、博文广识，学则溯源、两读一览，知行合一、学临结合，启迪新知、培养自学，中西结合、三理并重，以文交友、择善而学，在学习态度、学习方法和成才门径等方面对现今之中...
病例导入式教学法结合问题导向学习法在中医护理临床教学的应用————作者：马风兰;
摘要：目的 探讨病例导入式教学法（CBS）结合问题导向学习法（PBL）在中医护理临床教学中的应用效果。方法 选取2021年9月—2022年9月于进贤县中医院实习的护生92名，采用随机数表字法分为两组，每组均为46名。对照组采取传统教学法，观察组采取CBS结合PBL教学法，均连续教学4周，比较两组考核成绩、护士核心胜任力及教学满意度。结果 观察组理论考试、病例分析以及操作技能的考核得分均高于对照组（P<0...
基于微信公众平台的混合式教学模式用于中医院校机能学实验课的探索————作者：杨光勇;涂小华;邓颖;
摘要：探讨微信公众号在中医院校机能学实验课程教学中的应用效果并总结相关教学经验。机能学实验是中医院校临床类专业的一门实验课性质必修科目，教学目的在于锻炼学生的基础操作技能和科研能力，但中医院校对该科目的教学方式多有不足。因此，为改进机能学实验教学模式，采取以翻转课堂为主，结合基于案例的学习（CBL）与基于问题的学习（PBL），充分利用微信公众平台便捷优点的混合式教学，结果显示效果良好，学生成绩提高显著，...
炎帝神农中医药文化双创路径探析————作者：胡爱明;蒋玉军;
摘要：创造性转化、创新性发展（以下简称“双创”）炎帝神农中医药文化，是增强中医药文化自信的应有之义。炎帝神农中医药文化“双创”具有理论、历史和现实三重依据，进行中医药文化传承创新，为神农中医药文化“双创”提供智慧和力量，用好炎帝神农中医药文化品牌，落实炎帝神农中医药文化科普宣传和海外传播，推动国家中医药综合改革示范区高质量发展
疫情背景下名师名课名实践三位一体建设——打造一流临床实践教学基地的思路与探索————作者：冀天威;贾连群;张剑;王佳楠;郭东辉;王博文;于嘉祥;
摘要：在高等医学院校医学教育过程中，后期的临床教学是决定医学生培养质量的关键环节。临床实践教学基地是实施临床教学的场所，也是完成高等医学教育必不可少的重要组成部分。文章探讨了在疫情背景下，实践教学基地建设名师、名课、名实践“三位一体”、医教协同育人的新模式，为中医院校打造一流临床实践教学基地、提升教学和人才培养质量提供了参考
中医院校学生创新创业能力提升路径探索——以内经选读为例————作者：李哲;张媛;余静寅;张艳春;
摘要：文章从内经选读课程的教学内容、教学目标、教学方法及手段、考核方式等方面进行改革，通过优化教学内容、明确教学目标、开展多元化教学模式、建立全新考核评价体系四个方面，总结提高课程教学质量和教学效果的方法。希望通过文章所述教学改革，达到提升学生临床实践等综合能力以及培养学生积极关注本专业创新创业前景意识和提高创新创业能力的目的
从五行到五维构建临床研究生导师队伍考核评估体系————作者：卜思媛;陈萌;于永铎;柳越冬;张虹玺;
摘要：当前临床研究生导师评价的主体单一，往往是所属高校或者临床医院；评价维度上偏重于导师自身的科研成果，忽视了教学指导能力、师风师德的评价，评价体系细化不足。此研究从中医“五行”学说出发，打造“师德先行、学术先行、指导先行、过程先行、质量先行”的五行评价体系，初步探求构建临床研究生导师队伍“五维”考核评估体系的路径和指标，以更好地夯实学校优秀人才培养质量
中医本科病理理论与实验课程思政教育模式探讨————作者：张宇;刘香丽;
摘要：开展课程思政教育是当今高等教育一项重要任务。此文针对中医本科病理学理论与实验教学现状，就相关思政教育模式提出了一些观点，旨在于病理学教学中传授专业知识与技能的同时让学生体会科学的思维方法、铭记科学精神、提高专业素养、明晰历史使命、形成正确的价值观念、养成高尚的职业操守，成为一名有知识、有抱负、有担当、有能力的能为国家做贡献的优秀人才
以学生为中心的药剂学教学改革在地区高校的实施路径研究————作者：吕晓洁;李瑞娟;刘佳;齐和日玛;顾艳丽;
摘要：文章结合新要求下药剂学的课程框架、内容特点及学习方法，为解决传统教学中存在的问题，如学生基础有差距、兴趣方向各异、个性化辅导困难等，借助线上资源，提出部分翻转课堂的教学方法。此方法围绕学生发展需求，解决了传统授课及普通翻转课堂中存在的师生有效交流少、学生被动听课、学生负担重及自学效果无法把控等问题，收到较好的效果。此方法面对不同情况的学生，可灵活调整教学时间、内容，有一定的普遍适用性
医学人文素质教育背景下传统康复方法学课程思政的探索————作者：翟佳丽;宋麒;马红;崔良波;姜影;
摘要：医学人文素质教育是医学教育的重要内容，课程思政是强化医学人文素质教育的有力措施。此研究结合康复治疗学专业的特点，进行了传统康复方法学课程思政教育的探索，通过在传统康复方法学的发展史、现代化发展、优势病种治疗等知识中融入思政教育元素，提高康复治疗学专业学生的文化自信、创新思维和专业自信，并在实验课操作中增强人文关怀教育
TPS联合PCMC模式在中医外科学临床教学的应用————作者：韩娜娜;尹戈;孙道永;王海水;任东;
摘要：目的 观察思考-交流-分享（Think-pair-share,TPS）联合启发式临床医学课程（Problem-originated clinical medical curriculum,PCMC）教学模式在中医外科临床教学中的应用效果。方法 选取日照市中医医院外科/血管外科2021年1月—2021年12月接收的42名实习生为对照组，采用传统教学法；2022年1月—2022年12月接收的40名实习...
传承精华守正创新视角下中医经典教学的思考——以温病学为例————作者：刘鑫;刘光华;李海波;李斌;赵妍;郭静;
摘要：党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。中医学为中华文明的重要组成部分，是生命哲学，在健康中国建设中具有重要作用。中医经典是中医学理论的源头，不仅代表了中医学防治疾病的思维方法，也是中医人提高临床诊疗能力的有效途径。新型冠状病毒感染疫情使人们越来越重视温病学与现代急性传染病之间的关系，合理应用温病学治疗“疫证”是助力健康中国的有效途径。作为中医药高等...
角色体验式教学在中医规培的应用————作者：李文涛;魏霞;
摘要：目的 探讨角色体验式教学在中医住院医师规范化培训（简称“规培”）中的应用价值。方法 使用随机数字表法将2021年1月—2022年6月在驻马店市中医院进行规培的62名中医师分为对照组和观察组，各31名。对照组接受常规规培教学，观察组接受角色体验式教学。比较两组规培前后的临床能力、人文关怀能力、职业价值观水平及规培质量评分。结果规培后，两组规培中医师的迷你临床演练评估（Mini-CEX）各项评分、人文...
通关教学法在中药药理与应用课程的应用————作者：尹建康;周铁文;王英;汤灿辉;侯春久;
摘要：目的 探讨通关教学法用于中药药理与应用课程的效果，提升高职高专中医药教育的教学质量。方法 随机选择江西中医药高等专科学校2020级中药专业两个班级，设为实验班和对照班。应用通关教学法的实验班采用模块通关的模式组织教学和作业，通关方式采用个人通关和团队通关相结合的方式。通关模块分为八大模块，即中药药性理论模块和七法中药模块，七法中药选自八法中药，包含汗法药、和法药、下法药、清法药、温法药、消法药和补...
基于双主教学的线上线下混合模式在中药学课程的应用————作者：陈应奇;姜子祥;张广娜;李林泽;李凯;刘英莲;
摘要：传统的中药学课程教学中实践教学方式比较单一，一定程度上忽略了学生的主观能动性，效果并不理想。对于教学过程中存在的内容繁杂、容易混淆等问题，结合“互联网+”教育的大趋势，中药学教学可基于“双主教学”的线上线下混合模式进行探索，即以教师为主导、以学生为主体，利用在线课程资源，打造线上与线下教学相结合的中药学混合式课程
基于OBE理念的SPOC模式教学实践——以推拿治疗学为例————作者：叶勇;龙抗胜;王英;谭志高;周昭;刘英含;夏云;曹徵良;彭亮;汤伟;
摘要：目的 探索成果导向教育（OBE）-小规模限制性在线课程（SPOC）模式在推拿治疗学中的应用效果。方法 将2019级针灸推拿学专业大四1～4班学生200名作为研究对象，以班为整体采用数字随机表法分组，其中2019级1、4班为对照组（100名），采用传统讲授式教学法授课；2019级2、3班为试验组（100名），采用OBE-SPOC模式授课。教学结束后，比较两组学生考核成绩及教学满意度，进行分析研究。结...
中医药基于炎症机制治疗糖尿病肾病研究进展————作者：张璐璐;王晓月;徐云生;
摘要：糖尿病肾病（DKD）是一种常见的糖尿病微血管并发症，是由多机制、多因素相互作用导致的。在炎症机制作用下释放的炎性因子与DKD发展密切相关，抗炎成为治疗DKD的主要临床切入点。研究表明中医药在DKD炎症机制方面发挥着良好优势，文章通过对与DKD紧密相关的炎症因子及可调控DKD炎症的中医药进行系统总结，为DKD的预防和治疗提供一定的临床参考
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