【杂志简介】
《校园心理》是国内第一本面向校园的心理科普读物--以解读青年成长困惑，促进心理健康为宗旨，围绕在校大学生关注的学习、情感、交往、发展、适应等问题，设置了“特别关注”“心灵阳光”“人生视野”“情感地带”“休闲沙龙”五大版块。由国内50余位知名心理学专家担任编委，同时吸纳了全国高校最优秀的写手，具有很强的可读性、实用性和知识性。
杂志创刊于1997年9月，第一期是一本素面朝天的32开本小册子，主要是宣传心理健康知识，以增强学生的心理自我保健意识。随着工作的进一步开展，杂志由白皮册子演变为拥有彩色封面和丰富插图的成熟期刊。1999年11月，《校园心理》成立学生编辑部，主要负责栏目的版面设计、采稿、杂志编辑等工作。2001年成立东校学生编辑部，负责东校学生稿件的收集、录入。学生的加入使《校园心理》更加贴近中学生，并且从32开本演进成16开本。到现在《校园心理》已发行近50期，并于2005年荣获全国首届中小学校内刊物评比一等奖。
《校园心理》的宗旨：普及心理健康知识，增强师生自我心理保健意识;努力成为教师、学生、学生父母三者相互之间理解的窗口，沟通的桥梁。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录 获奖情况
山西省新闻出版局山西省委宣传部山西省科技厅评为2005年度“山西省一级期刊”
【栏目设置】
主要栏目：卷首语、人物专访、心灵阳光、人生视野、情感地带、休闲沙龙。
杂志优秀目录参考：
1. 网络成瘾大学生使用行为城乡比较研究 胡健，蔡太生，胡康
2. 大学生自我效能感与学习倦怠相关关系研究 杨馨，衣炫儒，于越，孔祥敏
3. 《高中心理辅导100问》征订启事 本刊编辑部
4. 不同学业阶段学生妒忌情绪研究 王小婷，李舟，刘旭阳
5. 城乡大学生群体偏爱的特点研究 孙潇，张雅明
6. 中学生社会支持的调查研究 冯梅，张卫芹
7. 医学生睡眠障碍成因分析及防治措施 王燕，刘亚昆
8. 高中生身体活动与身体意象自尊的关系 林小丽
9. 山西省小学四年级学生欺负行为调查研究 张海燕
10. 初中生父母教养方式的调查分析 郭琴琴
11. 军校学员心理韧性研究述评与展望 陈林，韩立
12. 四级朋辈心理辅导模式的构建与实施--以湖北工程学院为例 丁远坤，李道友
13. 朋辈心理辅导在高校贫困生心理健康工作中的实践及思考 杨佳
14. 朋辈团体心理辅导对大学新生适应性影响探析 张海苓
15. 本刊加入CNKI中国全文数据库的声明 本刊编辑部
16. 本刊加入“万方数据--数字化期刊群”的声明 本刊编辑部
17. 霍桑效应对解决军校学员不良心理问题的启示 谢真龙
中医好发的杂志投稿：激励机制在医院奖金分配中的运用
摘要：人才是现代医院管理的战略性资源，也是医院发展最关键的因素，激励机制则是人才管理的重要内容。奖金分配作为物质激励的主要形式之一，对于调动员工的工作积极性，具有不可忽视的作用。医院管理应设立科学合理的奖金激励机制，激发员工的工作热情，实现医院的长远目标。
关键词：中医好发的杂志,医院,激励,奖金分配
随着医疗体制改革的逐渐深入，医院之间的竞争越来越激烈，医院要想在激烈的竞争中吸引和激励优秀的人才为其服务，必须要有完善的具有激励作用的薪酬分配体系。医院员工最大的需求是良好的事业发展平台和较高的收入待遇，而奖金作为最重要的物质激励手段之一。
校园心理最新期刊目录
人格特征在严重不良行为青少年父母教养方式与心理健康间的中介作用————作者：姜林辉;关婧;卢碧燕;彭爱霞;林志明;李珍;
摘要：目的 了解严重不良行为青少年人格特征、父母教养方式和心理健康的情况及相互关系，为预防青少年严重不良行为及心理健康问题的发生提供理论依据。方法 采用艾森克人格问卷（EPQ）、简式父母教养方式量表（S-Embu）、中国中学生心理健康量表（MSSMHS），对整群抽取的2022年11月至2023年4月在东莞启智学校启航分校强制管教学习的190名严重不良行为青少年进行问卷调查，使用逐步回归和Bootstra...
亲社会行为和心理危机的三水平元分析————作者：陈钤雯;张露;
摘要：目的 探索亲社会行为与心理危机的关系。方法 本研究采用纵向研究的三水平元分析方法，通过文献检索与筛选纳入15项研究33个效应量，涉及被试26 804人。结果 (1)主效应检验结果表明T1时间点亲社会行为与T2/T3时间点心理危机存在负相关（r=-0.113,P<0.001）,T1时间点心理危机与T2/T3时间点亲社会行为也存在负相关（r=-0.124,
负性生活事件与初中生心理困扰的关系：核心自我评价的中介与性别的调节作用————作者：赵源鑫;王青春;程选;吴伟;
摘要：目的 探讨初中生经历的负性生活事件影响心理困扰以及核心自我评价的中介作用。方法选取河南省某中学1 101名初中生（男生473名，女生628名），使用青少年生活事件量表（ALSEC）、心理困扰量表（BSRS-5）和核心自我评价量表（CSES）进行测量。结果 ALSEC得分正向关联BSRS-5得分（β=0.28,P<0.001），负向关联CSES得分（β=-0.59,P<0.001）;CSES得分和B...
大学生对亚综合征抑郁的认知现状及其影响因素————作者：施慧娜;周薇;黎剑云;曾柔;甘冬婵;韦钦露;潘婷婷;
摘要：目的 调查大学生对亚综合征抑郁的认知情况及其影响因素。方法 采用整群随机抽样方法，使用一般资料问卷、大学生对亚综合征抑郁认知问卷对广西壮族自治区4所高校的253名在读大学生进行调查。结果 在253名大学生中，亚综合征抑郁知识知晓率为79.4%，对亚综合征抑郁存在认知偏见人数占43.5%。多元线性回归分析结果显示，女大学生、医学类专业大学生、城镇（县）大学生与亚综合征抑郁认知得分相关（β值分别为0....
大学生心理危机干预的研究热点——基于Cite Space的文献计量可视化分析————作者：王东京;黄惠慧;肖梦洁;
摘要：目的 研究大学生心理危机干预相关文献，探讨该领域的研究焦点与发展趋势，为大学生心理危机干预领域研究指引方向。方法 用文献计量分析法，借助CiteSpace软件以1999—2024年中国知网收录的大学生心理危机干预的相关核心期刊文献为研究对象进行可视化分析和知识图谱绘制。结果 年核心期刊发文量整体呈下降态势；研究热点主要集中在以大学生、心理危机、危机干预等为核心的10个关键词；文献作者及机构多独立研...
网络受欺凌对留守青少年健康相关危险行为的影响：链式中介模型————作者：孙云舒;张珊珊;张靖淇;
摘要：目的 分析网络受欺凌对留守青少年健康相关危险行为的影响及作用机制。方法 采用中学生网络和日常行为问卷、线上社交焦虑量表、流调中心抑郁量表和青少年健康相关危险行为问卷对辽宁省4所中学的初一初二或高一高二年级中符合留守标准的659名留守青少年进行调查，建立结构方程模型分析数据。结果 (1)网络受欺凌能够正向预测健康相关危险行为（β=0.55,P<0.001）；(2)抑郁在网络受欺凌和健康相关危险行为间...
自我控制对中小学教师工作投入的影响：成长型思维的中介作用————作者：王燕;葛爱荣;
摘要：目的 探讨自我控制对中小学教师工作投入的影响，并考察成长型思维在其中的作用机制。方法 通过自我控制量表（SCS）、智力思维模式量表（MIS）和工作投入量表（UWES）对贵州省10所中小学的550名教师进行调查和评估。结果 (1)教师的自我控制与成长型思维呈正相关（r=0.44,P<0.001）；自我控制与工作投入呈正相关（r=0.37,P<0.001）；成长型思维与工作投入呈正相关（r=0.36,...
儿童期心理虐待对青少年攻击性行为的影响：有调节的中介作用————作者：段水莲;江佳佳;
摘要：目的 探讨儿童期心理虐待对青少年攻击性的影响，分析述情障碍的中介作用及性别的调节作用。方法 采用儿童期心理虐待与忽视量表（CPANS）、多伦多述情障碍量表（TAS-20）和Buss-Perry攻击性量表，对来自三省的初高中学生进行调查。结果 (1)从直接效应上讲，儿童期心理虐待对青少年攻击性具有正向预测作用。(2)述情障碍在儿童期心理虐待与青少年攻击性关系间起到完全中介作用。(3)性别在儿童期心理...
网络团体辅导对小学教师职业使命感和工作投入的干预效果————作者：王黎华;祝玉芳;
摘要：目的 探究积极心理网络团体辅导对小学教师职业使命感和工作投入的提升效果。方法 公开招募有意向参加网络团体辅导的小学教师24名，选取12名作为实验组并开展4周的积极心理网络团体辅导，对照组12名不进行任何干预，采用《职业使命感量表》和《工作投入量表》对2组进行前后测量分析。结果干预前实验组和对照组的职业使命感和工作投入得分差异无统计学意义（P>0.05），团体干预后，实验组的职业使命感和工作投入总均...
上行社会比较与大学生问题性社交媒体使用的关系：链式中介效应分析————作者：朱迪杨;张雪;徐伟;
摘要：目的 探讨上行社会比较与大学生问题性社交媒体使用的关系，以及压力知觉和社交焦虑的链式中介作用。方法 采用上行社会比较量表（INCOM）、中文版压力知觉量表（CPSS）、交往焦虑量表（IAS）、青少年问题性移动社交网络使用行为评估问卷对748名大学生进行调查。结果 (1)上行社会比较、压力知觉、社交焦虑和问题性社交媒体使用两两之间呈正相关（r=0.23～0.50,P
关于来稿图片发表需遵循的原则————作者：本刊编辑部;
摘要：<正>来稿图片要求精练，设计应正确、规范，应有图题。说明性资料应置于图下方注释中，注明图中使用的全部英文缩写的中文全称。照片要求有良好的清晰度和对比度。大体标本照片在图内应有尺度标记，病理照片要求注明染色方法和放大倍数。图如有引自他刊者，请注明出处。图注的顺序编号采用英文字母，如“a.b.”。此外，图片的刊登尚需遵循以下原则：1.不可用图注代替图题。2.不要对一张图片的局部进行增强、模糊、移动、移...
关于研究伦理问题的说明————作者：本刊编辑部;
摘要：<正>根据《学术出版规范期刊学术不端行为界定（CY/T174-2019）》论文涉及的研究未按规定获得伦理审批，或者超出伦理审批许可范围，或者违背研究伦理规范，应界定为违背研究伦理。违背研究伦理的表现形式包括：1.论文所涉及的研究未按规定获得相应的伦理审批，或不能提供相应的审批证明。2.论文所涉及的研究超出伦理审批许可的范围。3.论文所涉及的研究中存在不当伤害研究参与者，虐待有生命的实验对象，违背知...
关于学术不端行为的界定————作者：本刊编辑部;
摘要：<正>根据《学术出版规范期刊学术不端行为界定（CY/T174-2019）》对论文作者学术不端行为类型进行界定，以下行为均属于学术不端，我刊投稿作者应规范写作，正确表述自己的科研成果。1.剽窃（plagiarism）：采用不当手段，窃取他人的观点、数据、图像、研究方法、文字表述等并以自己名义发表的行为。2.伪造（fabrication）：编造或虚构数据、事实的行为。3.篡改（falsificatio...
《校园心理》稿约
摘要：<正>《校园心理》为山西省卫生健康委员会主管，山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办的专业学术期刊。创刊于2003年，双月刊，双月1日出刊。2024年《校园心理》加入中华医学会杂志社一体化学术期刊出版服务平台，为中华医学会杂志社出版平台合作期刊，入选CACJ中国应用型核心期刊。本刊以各级教育工作者、精神卫生专业医师及从事心理治疗、心理咨询的工作人员为主要读者对象，刊登国内外心理学领域领先的科研成果、...
自卑抑郁高职学生心理咨询1例————作者：张平;
摘要：使用认知行为治疗和积极心理干预对1例自卑抑郁的五年制高职学生进行10次心理咨询。通过咨询，来访者的认知获得改变，自信有所提升，抑郁情绪得以改善。提示认知行为治疗结合积极心理干预可改善高职学生的抑郁情绪和提升学生自信
大学生网络游戏障碍对抑郁和焦虑的影响：攻击性的中介作用————作者：李博祥;尚欣;
摘要：目的 探讨大学生网络游戏障碍与攻击性和抑郁、焦虑这些负性情绪之间的关系，进一步了解大学生网络游戏障碍所带来的影响。方法 使用十项网络游戏障碍测验简体中文版（IGDT-10）、Buss和Perry攻击问卷中文版（AQ-CV）、抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21）对987名大学生进行施测。结果 大学生网络游戏障碍、攻击性、抑郁、焦虑之间均呈正相关（r=0.43～0.79,
身体意象不稳定性量表中文版的信度与效度检验————作者：马敏;李承杰;赵广平;吴亚楠;
摘要：目的 修订身体意象不稳定性量表（VBIS）中文版，并在国内成年年轻女性中检验其信度与效度以及跨体型的测量等值性。方法 161名成年年轻女性（样本1）完成VBIS中文版，进行条目分析和探索性因素分析；326名成年年轻女性（样本2）完成VBIS中文版、Rosenberg自尊量表（RSES）、自我概念清晰性量表（SCCS）和进食障碍-求瘦倾向分量表（EDI-DT），进行验证性因素分析和效标效度分析；采用...
中职学生歧视知觉与自杀意念：成就动机与手机依赖的链式中介作用————作者：余习德;黄小萍;林梓湫;刘雨诗;冼土龙;吴晓纯;
摘要：目的 旨在探究中职学生歧视知觉与自杀意念之间的关系，拟基于自杀的“人际关系理论”，建构歧视知觉作用于自杀意念的路径模型，并考察成就动机与手机依赖在作用路径中的链式中介作用。方法采用中职学生歧视知觉量表、青少年自杀意念量表、青少年手机依赖问卷和成就动机量表，对767名中职学生进行测量。结果 中职学生歧视知觉与自杀意念、手机依赖均呈正相关（r=0.40,P<0.01;r=0.49,P<0.01），与成...
高校学生干部寻求校园心理咨询促进及障碍因素的质性研究————作者：刘利;尹瑩琪;罗忠琛;陈鹏羽;李佳伦;赵庆华;周恒宇;游宇;唐娇;
摘要：目的 分析在校学生干部寻求校园心理咨询意愿，明确其对求助校园心理咨询的促进及障碍因素。方法 基于文献查阅与研究目的制订访谈提纲，于2022年3月至5月选取14名重庆市某高校护理学专业在校学生干部为研究对象，通过半结构式访谈进行资料收集，采取Colaizzi 7步法进行资料分析。结果 共提炼2个主题，分别为促进因素（心理问题严重性感知、校园心理咨询求助意识、求助获益体验）、障碍因素（心理健康知识缺乏...
父母忽视对青少年生涯适应力的影响：心理资本和积极应对方式的链式中介作用————作者：张小梅;安乐乐;
摘要：目的 探讨心理资本、积极应对方式在父母忽视与青少年生涯适应力之间的中介作用机制。方法 采用父母忽视量表、心理资本量表、积极应对方式量表、生涯适应力问卷对485名青少年进行问卷调查。结果 (1)相关分析结果显示，父母忽视、心理资本、积极应对方式与生涯适应力之间均存在相关（r=-0.45～0.60,
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