《南腔北调》河南省文学杂志投稿，创刊于1964年，系经中国国家新闻出版署批准出版、由河南省文学艺术界联合会主办、国内外公开发行的权威文艺类期刊。杂志主要刊发文艺类与教育类的理论研究文章，同时开辟部分版面刊登经济、管理、法律、社会、科技类论文。主要栏目有：学术新论、作品研究、文学争鸣、艺术之窗、世界文艺、文史天地、教育探讨、文史教学、艺术教学、文化科技、学校管理、语言研析、艺术市场、文化产业、法制文化、工作思考、社会观察等。
《南腔北调》分为以下版本：
南腔北调(明星版)
南腔北调·河南戏剧
南腔北调：上半月
南腔北调杂志栏目设置
特别关注、封面人物、创作手记、戏剧春秋、谈戏说艺、诗书画影、戏剧动态、艺海钩沉等
南腔北调杂志荣誉
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南腔北调杂志社征稿要求
1.《南腔北调》文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。
2.《南腔北调》作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.《南腔北调》提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100-200字为宜。
4.关键词：3-5个，以分号相隔。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。
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《中华文化论坛》坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，弘扬中华优秀文化、光大民族传统美德、繁荣社会科学研究，促进社会文明进步的办刊宗旨。本刊为一本有相当理论深度、集全国众多学者研究成果，具有一定前沿性的专业学术参考书、对于广大文史、哲学爱好者来说，本刊又是一本内容广泛、可读性强的好书。
南腔北调最新期刊目录
新质生产力赋能高质量发展：内在理路与实践路径————作者：杨伟民;
摘要：实现高质量发展，需要推动科技革命和产业变革，以新发展理念铸就新质生产力内核，以新质生产力赋能高质量发展。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态，是对传统生产力的整体性跃迁。加快形成新质生产力，赋能高质量发展，一要转变理念，尊重经济发展规律；二要转变生产力发展范式，构建现代化产业体系；三要完善创新驱动体制机制，...
提升思政课混合式教学质量的“五个兼顾”初探————作者：陈豪;
摘要：为改进思政课教学过程中与学习规律相违和的一些现象，任课教师可下功夫于“五个兼顾”:调动学生参与在线课堂的同时兼顾优化教学平台课程内容、提醒学生线上学习关注广泛的同时兼顾线下学习的专注连贯、要求学生完成课程平台任务点的同时兼顾激发其阅读共享文献的积极性、探索线上课堂教学法的同时兼顾实体课堂教学、辅导学生课业完成的同时兼顾其健康发展
新时代高职院校思政课教师队伍建设的困境及对策————作者：戴瑞;
摘要：办好思政课关键在教师。新时代高职院校思政课教师队伍建设存在师资质量之困、队伍结构之困、评价机制之困。提升高校思政课程的教学质量，就要坚持以教师为本，从保量提质、优化资源、管治结合三个方面有所突破，努力打造一支“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”的高职院校思政课教师队伍
共同体视域下高校实践育人协同机制构建路径————作者：刘倩;
摘要：在当前育人方式和参与主体日益多元化的背景下，实践育人已成为高校育人体系中的重要环节。但在实践中，高校实践育人机制建设仍面临协同不足、机制不完善、认知欠缺等问题。从协同育人的角度出发，我们需要明确高校实践育人的共同理念、核心驱动力以及具体实施路径，并借助共同体理论来审视和优化其实践机制，进一步丰富其理论内涵。共同体视域下构建高校实践育人协同机制，需要通过共同目标的引领、共建机制的支撑以及资源共享的驱...
党纪学习教育背景下提升高校党员教师政治素养的意义与路径————作者：买顺杰;保虎;
摘要：党纪学习教育是党的建设的重要内容。中国共产党历来非常重视对党员的纪律教育。以《中国共产党纪律处分条例》的修订为契机，2024年4月，党中央决定在全党开展党纪学习教育活动。高校开展党纪学习教育活动是深化改革驱动高等教育改革的时代需求，是落实立德树人根本任务的现实需要，也是新时代坚持全面从严治党的重要内容，更是进一步提升高校党员教师政治素养的有效途径。积极推进高校党纪学习教育活动，能够为我国实现“第二...
课程思政背景下民办高校专业教育与创新创业教育融合路径研究————作者：王昭;张玮;马丹;
摘要：民办高校专业教育与创新创业教育的深度融合是新时代落实立德树人任务、推进素质教育的必然举措，是彰显专业教育价值、促进民办高校高质量发展的关键举措，也是培育科技创新人才、以科技创新驱动社会发展的重要出路。然而，民办高校因资源、区位等原因，在推进专业教育与创新创业教育融合发展过程中存在融合意识、课程设置、平台建设、评价机制等方面的障碍。新时代，有效推进民办高校专业教育与创新创业教育的深度融合，需要强化融...
郑州航空港区实验学校
摘要：<正>郑州航空港区实验学校是郑州航空港经济综合实验区教卫体局直属公办学校。学校地处航空港区北部,位于洞庭湖路与凌烟街交叉口东南角。学校占地58亩,在校生2900余名,是一所功能齐全、设施完善的九年一贯制学校。郑州航空港区实验学校以创办一所“勇于担当、精于求真、美于创新”的高品质示范学校为发展目标,坚守“崇德上善 务本扬长”的校训,致力于培养阳光自信,奋力担当,勤勉聪慧、尚美乐创的现代学子,注重培养...
“双减”背景下思维可视化工具在小学美术教学中的应用————作者：潘雪霁;周茜;
摘要：在“双减”政策的大背景下，小学美术教学面临着新的机遇与挑战。“双减”旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，这促使学校教育必须更加重视课堂教学质量的优化以及学生综合素养的全面培养。小学美术作为培养学生审美能力、创造力和想象力的重要学科，需要探索新的教学方法以适应这一变革。思维可视化工具的出现为小学美术教学提供了一种创新途径。思维可视化工具能够将抽象的思维过程以直观的方式呈现出来，有助于学生更好地...
习近平以人民为中心教育发展观的价值探赜————作者：李雅歌;
摘要：坚持习近平以人民为中心教育发展观，满足人民不断增长的教育需求是教育发展的根本遵循。习近平以人民为中心教育发展观继承马克思主义关于教育的人民立场，传承中华优秀传统文化中的“民本”教育思想，是对中国共产党教育实践经验的规律性认识。从发展立场、发展动力、发展模式、发展方向和发展目标五个维度可以明晰习近平以人民为中心教育发展观的核心内容。习近平以人民为中心教育发展观的理论价值体现在，一方面，它是当代中国马...
马克思对黑格尔等级要素的批判及其意义——以《黑格尔法哲学批判》为基础————作者：王莉莉;
摘要：在对贫困问题进行考察时，马克思遭遇了对物质利益发表意见的难题，其中最根本的问题是国家与法的合理性问题。从社会退回到克罗茨纳赫书桌旁的马克思，开启了他庞大且复杂的阅读计划，而他的首要目标就是要考察黑格尔法哲学的根本局限性，彻底厘清理性与物质利益、国家与法之间的真正关系。马克思的研究成果之一《黑格尔法哲学批判》,集中地批判了黑格尔的国家观，尤其是立法权中的等级要素。通过对等级要素的批判，马克思揭示了黑...
赣粤边三年游击战争与共产党人的斗争精神————作者：池丽泉;
摘要：南方三年游击战争时期，赣粤边游击区的红军游击队在项英、陈毅等老一辈无产阶级革命家的领导下，面对严峻的斗争环境和斗争形势，坚持“敢”字当头，“勇”字为先，展现出坚定不移的决心和勇于流血牺牲的精神，也能根据斗争形势转变斗争策略、适应斗争环境灵活调整战术，是中国共产党人敢于斗争、善于斗争的生动体现。坚定的理想信念、紧紧依靠群众和坚持自我革命，是赣粤边三年游击战争时期中国共产党人斗争精神的底色、底气和活力...
新时代中国特色社会治理的创新性发展————作者：郭风英;
摘要：新中国成立之后中国共产党对社会建设和社会管理进行了深入探索，为新时代中国共产党推动社会建设、创新社会治理提供了实践经验和理论指导。党的十八大以来，中国共产党积极推动社会治理理论与实践的创新发展，党的二十届三中全会对健全社会治理体系提出了一系列战略构想，为进一步推进社会治理体制改革和创新提供了理论遵循。中国共产党关于社会治理的新理论、新观点、新思想，是马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统...
斗争与理性对话——拉克劳与拉莫尔在多元社会中的交流————作者：刘冬冬;余子浩;
摘要：拉克劳的“霸权”理论认为，社会秩序与认同并非固定的，而是通过不同社会群体间的政治斗争与话语重构实现的。在他看来，政治斗争不仅是权力重构的核心，也反映了社会多元性中不可避免的冲突。而拉莫尔则倡导理性对话，他认为在多元社会中，尽管存在道德与文化的深刻差异，理性对话提供了解决冲突与建立伦理共识的可能途径。拉莫尔主张，在公共领域中进行理性讨论能够为不同群体提供一个共同的道德框架，从而实现共存与理解。尽管他...
马克思对黑格尔历史哲学思想的批判与超越————作者：王涵;
摘要：黑格尔开启了解读世界历史的全新范式，由精神出发，以它的发展为过程，最终在认识自身后又回归自身，世界历史就这样展现在黑格尔的哲学中。但以绝对精神为主体的历史哲学，奠定了其纯粹思辨的基调，不可避免地带有神学和抽象色彩。而马克思则站在新的起点上，从现实的人出发去追寻世界历史发展的真正动因和最终目的
历史哲学思想中对“人”的不同认识：从康德、黑格尔到马克思————作者：谭梦雅;
摘要：康德认为，人的活动是符合自然目的并有助于实现自然目的的活动，人的理性不断完善的过程就是历史发展的过程，历史是在自然目的中得以实现的历史。黑格尔认为，世界历史就是精神的自我展开，人是绝对精神在世界历史中得以展开的中介。马克思认为，人的自由而全面的发展就是世界历史的意义，比起康德和黑格尔把人当作一种中介力量，马克思认为人更是其自身的目的。康德和黑格尔对人的地位和作用的认识，不同于马克思，这也导致他们与...
邵雍的诗歌精神————作者：崔波;
摘要：邵雍的《伊川击壤集》是宋代理学诗的代表作品。他的诗歌以浅率平直、口语化的语言，把安乐窝实实在在的真实生活原原本本地展示出来，体现了真情、质朴，从自我感受中把乐天知命、安于生活、赞美生活的人生观展现得一览无余。其中蕴含着丰富的诗歌精神，主要表现在以下六个方面：儒道观物精神、诗理合一精神、超越历史精神、赞颂生命精神、逍遥休闲精神、快乐自在精神。通过对邵雍诗歌精神的把握，可以清楚地看到邵雍对朱熹、陈白沙...
阿多诺与杜威关于艺术与生活关系之比较————作者：蔡秋雨;
摘要：艺术与生活的关系问题涉及我们如何克服现代性的问题，在实用主义和法兰克福学派的理论中具有重要作用，它将为我们理解和比较这两个现代美学的主要流派提供一条捷径。阿多诺与杜威提出了两种看似截然不同的艺术与生活关系的立场，前者强调艺术是对生活的否定，而后者则提出艺术与生活的连续关系。然而，这两种立场并没有其表面上那么对立，他们实际上都将艺术看作改善我们生活的重要途径，为艺术赋予了寻求真理的任务。他们分歧的根...
唐宋八大家的思想情怀与家国情怀————作者：西门杏庵;
摘要：<正>“中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于2024年7月15日至18日在北京举行。全会提出，中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。必须增强文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍，激发全民族文化创新创造活力。要完善意识形态工作责任制，优化文化服务和文化产品供给机制，健全网络综合治理体...
向内而生：吕洪樑的油画语言表达和美学品格————作者：黄剑武;
摘要：<正>艺术作为时代的产物，能够反映一个时代的精神面貌，艺术作品作为一种精神产品，对于物质产品而言，具有一定的独立性。在历史的演进中，随着时代发展，当人们对艺术品的欣赏有了审美标准，艺术家的创作就不再完全是个人化的，而是相对开放的，等待人们的欣赏和评判。当艺术进入市场，艺术作品就可能进入市场交易，因为审美标准和价值标准不一定对等
一年又一年一年 更比一年好——重温电视剧《一年又一年》有所思————作者：陈清华;
摘要：<正>党的十八大以来，习近平总书记创造性提出并阐述“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，这对做好今后的宣传思想文化工作具有重要意义。习近平总书记强调：“着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。”“坚持以习近平文化思想为引领，不断开创宣传思想文化工作新局面，就要坚持古为今用、推陈出新
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