《俄语学习》杂志简介
《俄语学习》(双月刊)创刊于1959年，由北京外国语大学主办。外语学习普及型刊物。
《俄语学习》以广大自学者大中学俄语教师为主要对象，把向读者提供阅读材料和分析俄语语文现象结合起来,以普及为主，兼及提高，适当介绍苏联国情知识。坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
《俄语学习》栏目设置
初学园地、读物、知识之窗、电视新闻、摘自俄罗斯报刊、中国文化、俄罗斯文化、俄罗斯名作家
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俄语学习最新期刊目录
“一带一路”沿线国家文学外交探析——以中哈两国为例————作者：王晓宇;
摘要：文学是国家间友好交往的重要媒介。若要民心相通,不仅需要建设好经济"一带一路",更要铺就文学"一带一路"。建交27年来,中哈两国已成为命运共同体,各领域合作取得了长足发展,但是文学领域的合作并不乐观。本文梳理哈萨克斯坦文学作品在中国的译介和研究状况,并在此基础上试图提出开展两国文学外交的举措
布宁小说《苏霍多尔》中的“作者形象”分析————作者：赵燕;
摘要：苏联学者维诺格拉多夫(В.В.Виноградов)创立的"作者形象"理论是文学修辞学核心范畴,反映了作者对世界以及民族语的态度。集文学和语言学范畴为一身的"作者形象"理论为文学作品的研究提供了崭新的思路和视角。本文借用维氏的文艺学思想,从语层分析布宁小说《苏霍多尔》中的"作者形象"
弗·索罗金小说《暴风雪》中的比喻手法————作者：谢子轩;
摘要：弗·索罗金是俄罗斯后现代主义文学的代表人物之一。在小说《暴风雪》中,作家刻意模仿了19世纪俄罗斯经典小说的语言风格,同时又在多种外语、语体和辞格间灵活切换,实现了独特的艺术效果。本文分析了这部中篇小说中比喻手法的形式、语义和表达效果,并指出:小说中的比喻事实上已经从形式和内涵上突破了这一辞格的常规概念,成为一种边界模糊、内涵丰富的综合性修辞手法。通过比喻的运用,作家在寥寥数语间表现出人物的本质特征...
浅析《套中人》中语言手段的形象运用————作者：丁梁;
摘要：契诃夫是俄国著名的短篇小说家,其作品风格质朴,语言精悍。在其代表作《套中人》中,作家运用语言手段的多种特性,将人物形象刻画得栩栩如生,也将自己对于人物的情感倾注到作品之中。本文拟在文学修辞学框架下从《套中人》中契诃夫运用的语言手段特性入手,浅析作家的艺术思想,展现作品的语言魅力
拉斯普京代表作《活下去，并且要记住》中的梦境叙事浅析————作者：王越璠;
摘要：梦境叙事作为独立于主叙事的话语段落,是作家符号化活动的产物,是其理性思考的结果。梦境叙事是当代俄罗斯作家拉斯普京代表作《活下去,并且要记住》中的重要叙事方式。该作品中所使用的大量隐喻性梦境,对人物的塑造、主题的表达和叙事节奏的调节有着不可替代的重要作用。本文试图以梦境叙事理论为视角,以文本分析为依托,着重分析梦境叙事在拉斯普京代表作《活下去,并且要记住》中的表现功能和结构功能,以期为国内拉斯普京研...
古米廖夫作品中的“征服者形象”————作者：张政硕;
摘要：古米廖夫是俄国阿克梅派诗人的领军者。诗人一进军俄国诗坛,便以"征服者"的形象出现在其中。在古米廖夫的诗歌创作中,非洲、西亚、北欧、甚至中国都是诗人创作灵感的来源,俄罗斯之外的主题和意象占有相当大的比重。本文按照古米廖夫创作时间顺序,分析诗人创作前期、中期、后期的部分诗作,略谈古米廖夫欲征服的几个方面,并以后殖民主义视域下略谈分析诗歌中外国主题意象,进而得出尼古拉·古米廖夫因自我中心主义性格和固有的...
后苏联时期俄语新缩略语研究————作者：祁国江;
摘要：苏联解体已有二十余年的历史,当代俄罗斯社会正发生着急剧的变化,在科技语言、政论语以及公文交际中,新缩略语使用得越加广泛。本文采用分类法和举例法对近二十年俄语中出现的新缩略语从类型和语义特征进行论述。新缩略语类型分为外来词缩略语、通用和受限缩略语。新缩略语语义特征主要从新缩略语的单义性,新缩略语与原始结构的同义关系,缩略法所产生的同音同形异义现象进行分析。研究结论对丰富和补充俄语词汇学、语义学具有一...
政治文献俄译的“政治等效”探析——以十九大报告译本为例————作者：顾俊玲;姬攀鑫;
摘要："政治等效"是杨明星教授于2008年提出的翻译命题,它生发于奈达"功能对等"的等效翻译观,适用于外事外交翻译,政治文献翻译等。十九大报告俄译本自发布以来,因报告本身的重要性和对外宣传的良好效果受到国内外读者的广泛关注。本文以十九大报告俄译本(以下简称"译本")为例,基于"政治等效"翻译理论,探究"译本"里典型熟语的翻译特点
俄进口食品标签汉译问题探析————作者：关秀娟;
摘要：近年中俄边贸进展良好,大量俄罗斯食品进入中国,受到消费者的追捧。然而俄罗斯食品标签的汉译存在较多问题,影响了消费者的选购。文章基于哈尔滨市场的大量调查,归纳出俄罗斯食品标签汉译的恶意改译、有意刪译、肆意漏译等问题,并分析了问题背后存在的译者不负责任、商家动机不良、市场监管不勤、消费者粗心大意等原因,希望引起该领域语言服务者关注,同时为净化俄罗斯进口食品市场提供借鉴
新国标语境下俄语专业文学类课程的改革与实践————作者：赵婷廷;
摘要：《外国语言文学类教学质量国家标准》于2018年1月颁布,新国标强调了外语专业学生文学赏析能力和跨文化交际能力的培养,突出了区域国别知识和中国语言文化知识的重要性。作为俄语专业的专业核心课程,文学类课程在新时代背景下需适时调整。结合外语专业教学质量国家标准和新形式下对丝绸之路经济带复合型俄语人才的需求,本文阐述了俄语专业文学类课程改革的迫切性、改革策略和改革的意义
俄罗斯人的人为姓探析————作者：张团团;王翠;
摘要：俄罗斯人的姓名由三部分(名、父称、姓)构成。其中姓的产生、构成和含义最为丰富多彩。人为姓是俄罗斯人姓氏中重要的组成部分,与民族文化、历史发展紧密联系,受多种因素的影响,几乎反映了俄罗斯姓氏的所有特点。本文主要从宗教、社会阶层、艺术文化相关方面对俄罗斯人为姓进行简单分析,希望能帮助人们加深对俄罗斯姓氏文化的理解
沙丘城下寄杜甫————作者：李白;
摘要：<正>~
苏联解体后的俄罗斯政治交际研究————作者：费俊慧;
摘要：苏联解体后的俄罗斯政治交际研究是俄罗斯政治语言学研究的新阶段。政治交际研究的各类成果层出不穷,涉及面非常广,既有理论性、概括性研究成果,也有对具体文本材料的实证分析。研究者们所采用的研究方法和视角也丰富多样,除了传统的语言描写之外,还运用各类批评性分析、话语分析、认知分析的理论和方法,内容涉及政治学、新闻学、传播学等交叉领域,为政治交际的进一步深入研究拓展了广阔的发展空间
屠格涅夫爱情小说《阿霞》《初恋》《春潮》中的“花语”————作者：柏英;
摘要：人类很早就赋予植物以特别的意象,使之成为表情达意的一种方式,其中花语是比较普遍的一种,不同种类、不同数量、不同颜色的花代表着送花人不同的心意。俄国文豪屠格涅夫长期旅居西欧,文化视野开阔。在他的爱情主题小说《阿霞》《初恋》《春潮》中,天竺花、玫瑰、丁香、木樨、白刺槐、黄百合、罂粟花等,不仅作为背景出现,而且承担着暗示情节发展、表达作者态度的任务。可以说,花在这三部小说中扮演了重要角色。因此,花语作为...
汉俄广告语中的预设触发语研究————作者：陈艳蓉;
摘要：预设触发语是预设研究的重点,作为预设触发机制的组成部分,预设触发语是预设的表层结构形式。本论文在现有预设触发语研究的基础之上,结合汉俄广告语的语言特点,对汉俄广告语中的预设触发语进行研究,分析其在广告语中的触发作用,以及预设触发语在汉俄广告语中使用的异同
索绪尔言语观与巴赫金言语体裁之话语观的比较————作者：周兴武;
摘要：索绪尔严格区分了语言和言语,在语言学史上具有重大的意义。索绪尔重点研究了语言的语言学,但他不但没有否认要关注言语,而且还提出可以有一种"言语的语言学"。巴赫金的语言哲学观有别于索绪尔的语言学理论,明确提出语言学研究的重点应放在话语上,而话语在巴赫金语言哲学之重要理论——言语体裁理论中又居于中心地位。本文旨在尝试对比分析索绪尔的言语观与巴赫金言语体裁中的话语观。在语言学言语转向的今天,这无疑具有一定...
《大学俄语(新版)》系列 普通高等教育“十二五”国家级规划教材
摘要：<正>由北京外国语大学俄语学院编写,以俄语专业本科生为教学对象。包括学生用书、教师用书、练习册、一课一练、同步训练、语法练习册、听力教程、口语教程、泛读教程。编写特色:将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力训练有机结合,选材真实、丰富,富有时代气息,突出培养学生的实际语言应用能力和交际能力
夏日山中————作者：李白;
摘要：<正>~
俄罗斯语言文化空间中的文化密码“墙”（стена）————作者：梁洪琦;许凤才;
摘要：作为语言文化学重要范畴之一的"文化密码"存在于某特定民族的文化空间之中,与一定的象征、换喻、文化标尺等相关。文化密码蕴含在语言文化共同体的认知基体内,反映该民族最原始的典型意象。本文从与建筑文化密码"墙"密切相联的几组"原始文化对立对"入手,阐释该密码在俄罗斯语言文化空间中的文化特点,揭示其所蕴含的原始意象
俄译中国品牌，讲好中国故事————作者：刘丽芬;
摘要：中国品牌翻译是传播中国文化、讲好中国故事的一个重要途径。本文以"‘狗不理’包子"俄译为例,探讨如何俄译中国品牌才能最大限度地将中国品牌原汁原味的文化介绍给世界,让世界透过中国品牌了解中国文化。本文认为,中国品牌俄译主要采用音译法或音译加注法,这两种译法既坚持了文化自信又传播了中国传统文化
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