林区教学

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《林区教学》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：23-1091/S; 国际标准刊号：1008-6714; 主办单位：黑龙江省林业教育学院; 主管单位：黑龙江省森林工业总局; 上一本期杂志：《北京农业》农业期刊; 下一本期杂志：《湖南农机》农业刊物

　　　　
　　
《林区教学》期刊简介
　　
　　《林区教学》是由黑龙江省森林工业总局主管、黑龙江生态工程职业学院主办的省级社科类刊物。国内刊号：CN23-1091/S；国际刊号：ISSN1008-6714，邮发代号：14-302。于1985年1月创刊，现为月刊。

　　办刊宗旨:以邓小平理论为指导，努力践行“三个代表”重要思想，积极探讨林区教育教学规律。以“立足林区、面向全省、走向全国、确保质量、办出特色、提高活力”为办刊宗旨，为教育科研服务，为社会主义现代化建设服务。

　　栏目设置:教育理论研究、职教园地、教育管理、高教研究、心理健康教育、师资队伍建设、文学研究、语文园地、外语教学研究、数理园地、休.音.美、政.史.地、图书.档案、实训园地

　　期刊收录:中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊；中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》来源期刊；中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊；中国学术期刊综合评价数据库来源期刊；中国期刊全文数据库全文收录期刊。

　　
《林区教学》2013年01期目录
　　
　　高等林业院校公共数学课程层次化创新改革与实践..................王文龙
　　肉品科学与技术精品课程建设中的实践教学改革....................刘骞
　　海外柔性引进人才在工程教学中的实践与探讨......................闫发锁
　　关于高校教学质量监控与评估综合信息系统的思考..................吴红英
　　工学结合一体化教学实践研究....................................刘春玲
　　酒店管理专业学生服务语言能力培养的研究........................冯霞
　　中职示范校教育存在的问题及发展对策............................董红梅
　　构建高职院校校企合作长效机制的建议和策略......................王丽梅
　　高校青年教师焦虑的背景、成因以及主动干预......................王健
　　谈师资队伍管理中如何把握“管”与“理”的关系..................贾玉宽
　　初中生社会支持研究综述........................................阳丽芳
　　如何书写求职信................................................刘阳喜
　　语用策略在高校英语专业听力教学中的应用........................钱亦斐
　　高等中医院校公共外语教学建设初探..............................王莹
　　中英文成语的对比..............................................许菁
　　语境在外语翻译中的作用........................................孙妍
　　在提高初中生英语阅读能力中教师的作用..........................高宁
　　语言输入对英语写作教学的启示..................................包爱娣
　　从隐喻的角度翻译与解读GlenPhillips的诗歌......................韩金锦
　　培养英汉文化意识、提高跨文化交际的能力........................张运珍

　　
　　
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　　林区教学最新期刊目录

革命历史画融入高校思政课教学实践的思考————作者：张晓娜;崔烨;

摘要：革命历史画以视觉文艺形式形象记载了革命时代背景下的重大历史事件及英雄人物，承载着价值鲜明的革命文化，内蕴丰富的思想政治教育资源。将革命历史画融入高校思政课教学实践的构想是学生主体认知路径“图像转向”、育人载体创新发展“沉浸转向”、理论知识深层拓展“历史转向”的必然要求，这一构想能够增强思政课课程魅力、助力思政课教学相长、促进思政课主题延伸。以资源发掘为基础、素材甄选为重点、路径建构为关键，切实推进...

“四个自信”视域下高校思政课培育时代新人的价值引领与实践路径————作者：孙照辉;

摘要：高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，坚持“四个自信”的价值引领，不仅是传承中国特色社会主义事业的时代诉求、培养具有坚定的信仰之基时代新人的必然要求，还是培育时代新人的重要载体。“四个自信”培育下的高校学生能够以理论自信铸造科学的世界观、以文化自信树立积极的人生观、以制度自信和道路自信坚定价值观，从而肩负起建成社会主义现代化强国、实现“两个一百年”奋斗目标的重任

铸牢中华民族共同体意识融入思想道德与法治课程的价值、原则与路径————作者：王美丹;

摘要：铸牢中华民族共同体意识融入思想道德与法治课程不仅是铸牢中华民族共同体建设的思想根基、坚实学科基础的重要举措，更是落实立德树人根本任务的有效实践。思想道德与法治课程包括人生观、价值观、道德观、法治观四部分内容，铸牢中华民族共同体意识融入其中，能够引导学生把握人生真谛、践行价值准则、锤炼道德品格与提升法治素养。教师应基于思想道德与法治课程的四个部分，立足于中国精神、社会主义核心价值观、“两个结合”、法...

积极心理学融入高校思想政治教育的策略————作者：田雨顺;李辉;

摘要：积极心理学作为一门关于人的潜能和美德的科学，包含积极的情绪体验、积极的人格特质、积极的社会组织系统等内容，其与思想政治教育在人文关怀上具有一致性、在教育目标上具有相通性、在教育功能上具有互补性。通过分析积极心理学与思想政治教育之间的内在关系，以及积极心理学融入思想政治教育的意义，提出“强化以人为本理念、发挥教师主导功能、丰富思政教育内容、增强思政教育方法积极体验”融入策略，以期培养当代大学生的积极...

红色音乐文化融入新时代高校思政课的三重维度————作者：陈宁;

摘要：红色音乐文化作为红色文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思政元素，是高校开展思政教育的优质文化资源。红色音乐文化融入新时代高校思政课，既是丰富思政课教学内容的有效方式，也是增强大学生文化自信的有益尝试，更是落实立德树人根本任务的重要举措。从价值维度看：将红色音乐文化融入高校思政课，有助于学生厚植爱国情怀、坚定理想信念、增强文化自信；从关系维度看：二者在理论基础、核心价值、内容构成上具有内在契合性；从实...

高等数学课程思政教学模式建构与实践————作者：张茜;

摘要：高等数学课程思政能够有效培养学生的文化自信和社会责任感，全面提升学生的综合素质和职业精神。针对课程实施过程中育人“方向感”不明确、三课堂“关注度”不均衡、学生“沉浸式”体验少的问题，创新构建“三务贯穿”“三堂联动”“六环相扣”的教学模式，旨在提升学生的学习体验和学习效果，促进学生的专业成长和素质提高

程序逻辑模式下高校劳动实践育人的研究——以南京审计大学为例————作者：李薇;

摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容，高校劳动实践育人是实现大学生全面发展的必由之路。进入新时代，高校劳动实践育人不断深化，在书院制高校中逐渐形成特有体系，然而如何兼顾“成效”与“过程”,发挥其应有的育人价值，是急需厘清的问题。程序逻辑模式(PLM)具有显著的“目标”和“系统”导向评估特点，基于此模式分析劳动实践育人过程，从资源供给、活动实施和成效导向三个核心要素探讨劳动实践育人优化路径，以期...

对分课堂联合BOPPPS教学模式在人体形态教学中的探索研究————作者：史红娟;毛以华;廖敏;

摘要：人体形态课程作为高职院校护理、助产专业学生的必修医学基础课程，对培养学生职业素养、社会责任感至关重要。为提高人体形态课程教学效果，通过对分课堂结合BOPPPS教学模式创新应用，引入课程思政元素，重视课堂德育过程，提高学生课堂参与度和主动学习能力，实现全方位育人效果，为不同专业领域培养更多高素质技术技能型人才

新工科视域下建筑信息模型课程教学改革探索————作者：王传林;吴鸣;喻莹;

摘要：以新工科视域下建筑信息模型(BIM)课程教学改革为研究对象，探讨新工科背景下BIM课程教学改革思路。介绍新工科的发展背景和目标，强调工科教育需要适应快速变化的社会和经济环境，培养具有创新能力和实践能力的工科人才。分析传统BIM课程的不足之处，并提出新工科视域下BIM课程教学改革的思路和目标。教学改革强调新工科教育的核心原则。研究建议可为BIM课程的教学改革提供参考，促进传统土木工程专业的转型升级，...

数字化图件资源融入中学地理教学的路径研究————作者：马随随;夏海花;

摘要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确提出培养初中生地理核心素养的课程目标，数字化图件资源为实现这一目标提供重要支撑。文章在梳理数字化图件资源在培育地理核心素养、活化地理课程内容、落实以生为本理念等独特价值的基础上，指出数字化图件资源融入地理教学存在时机不当、覆盖面不全及缺乏反馈等问题，并从找准契机、巧设情境、模拟实践和反馈评价等方面针对性提出具体优化路径，最后借助《欧洲西部》章节，按照“课...

基于认知科学视角的虚拟现实提升学习专注度研究————作者：胡建平;

摘要：基于认知科学的视角，探讨虚拟现实(VR)技术如何通过认知过程影响学习专注度。研究采用脑电图技术，实时监测学习者在虚拟现实环境中的大脑电活动，分析VR对学习专注度的具体影响。实验结果表明，虚拟现实环境可以提高学习者的专注度和感知参与度，降低认知负荷，从而增强记忆整合和学习效果

数学史融入小学数学教学策略研究————作者：卓毅;陈红宇;

摘要：近年来，数学史的重要性及其价值愈发受到重视，数学史与小学数学教学相融合的研究也在逐步增加。数学史在加深学科理解、增强学习兴趣和发展数学思维三个方面发挥着重要作用，基于数学史在小学数学教学中的重要意义，可对数学史融入小学数学教学的策略进行深入研究，即深入进行学情分析、拓宽数学史的获取来源、合理安排融入环节、选择丰富的融入方式、丰富教学效果的评估方式，以提高学生的数学文化素养，促进其数学核心素养的发展...

外语专业“讲好中国故事”课程思政项目化创新探索————作者：张严;

摘要：外语教育承载着用世界语言讲好中国故事、传播中国声音、促进国际理解的重要使命。为将思政教育与外语教育有机融合，提出外语专业“讲好中国故事”课程思政项目化创新路径。探索图像故事、视听故事和超文本故事三大项目类型的实践，旨在培养具备中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的高素质外语人才。以讲述中国人民生活故事为例，项目后期的量化和质性研究显示，学生对中国人民生活的认知正发生积极的转变，对人民生活的方方面面有...

以项目驱动核心素养：地方本科高校实验教学改革的方向————作者：成侃;

摘要：地方本科高校实验教学对学生的核心素养培养具有意义，它有助于培养大学生的创新素养、塑造大学生的批判性思维、培育大学生的知识迁移素养，以及提升大学生的跨文化交流能力。然而，地方本科高校实验教学存在制度不够完善、过程把控不严、条件支持不足等问题，导致实验教学质量不高，限制了学生核心素养的培养。为解决这些问题，需要以项目驱动实验教学的开展，根据项目化运作方式做好实验教学的整体规划，以项目监督的方式把控实验...

以职业能力为导向的高职英语教学改革研究————作者：王映兰;

摘要：在全球化和信息化的推动下，现代社会对人才的综合素质提出了更高要求。高职学前教育专业是培养具备良好职业道德、扎实专业知识和技能教师的重要渠道，其教学质量直接关系到国家未来人才储备和综合竞争力。通过分析当前学前英语教育的现状，针对高职学前教育专业英语教学存在的问题，从课程设置优化、教学方法改进、师资能力提升三个方面入手，以学生为中心，全面提升其综合能力，为学前教育事业的发展提供坚实的人才保障，为国家教...

产教融合视域下高职院校劳动教育的探索与实践————作者：石彬彬;毛志强;

摘要：新时代高职教育聚焦技术技能型人才培养，劳动教育成为关键。产教融合模式推动高职劳动教育与产业发展紧密结合，通过校企合作强化实践性与职业性。然而，课程脱节、资源不足等问题亟待解决。为此，构建多元教学体系、培养专兼结合教师团队、创新劳动教育评价机制等成为路径。旨在无缝对接理论与实践，确保学生技能紧贴市场需求，培养既懂技术又具备职业素养的全面人才，为我国经济社会的持续健康发展提供坚实的人才支撑和智力保障

户外游戏课程赋能幼儿科学素养的价值意蕴、现实困境与实践路径————作者：王伟;

摘要：幼儿科学素养是促进幼儿全面发展的必要条件。户外游戏课程蕴含丰富的感官体验、内容资源和探究机会，是培养幼儿科学素养的理想平台。然而，现实情境下的户外游戏课程面临着理解泛化、环境弱化、实施虚化等困境。基于儿童本位立场，清晰认识课程理念，保障课程环境创设高品质，确保课程实施过程高质量，从而使户外游戏课程赋能幼儿科学素养

数字化时代基础教育高质量发展路径研究——以“双师课堂”为支撑————作者：陈淑婷;李秀明;

摘要：数字化时代下，“双师课堂”凭借其创新性技术支撑和教学资源配置优势，为基础教育高质量发展提供新型解决方案。在资源依赖理论的指导下，从资源利用、主体协同、模式创新、机制健全四个层面探究数字化时代“双师课堂”助力基础教育高质量发展的路径，期望能为丰富数字化时代教育发展理论和助推基础教育高质量发展提供理论和实践参考

基于科学思维培养的高中生物跨学科教学设计研究————作者：朴京培;陈鑫瑶;董志遥;

摘要：在新课程改革的背景下，生物学学科核心素养的培养正成为生物学教学的根本目标。科学思维作为生物学学科核心素养的重要组成部分，是当前青少年发展必备的关键能力。在新时代对创新型和综合型人才培养需求驱动下，跨学科教学在生物学领域的应用更加广泛。对生物跨学科教学设计进行深入探究，总结基于科学思维培养的生物跨学科教学策略、跨学科教学设计原则、跨学科教学设计流程以期为广大教师提供参考

地方高职院校大学语文素养提升路径研究————作者：陈洪升;

摘要：高职院校大学语文承载着文化传承和专业服务的基本功能，尤其对民族地区高职院校的学生来说，掌握语文素养的基本能力是促进就业能力和提高就业质量的关键。如何引导和培养民族地区高职院校学生语言应用能力和文化素养，成为重要的研究课题。通过分析大学语文的基本功能定位，研究地方高职院校学生基本能力的现状及存在的问题，进而提出查补基础知识、了解前沿必备知识、提升基本能力等有效学习提升途径，为相关教育工作者提供借鉴

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