湖南冶金职业技术学院学报

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湖南冶金职业技术学院学报 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：43-1416/Z; 国际标准刊号：1672-7142; 主办单位：湖南冶金职业技术学院; 主管单位：湖南省教育厅; 上一本期杂志：有机硅氟资讯科技资讯杂志; 下一本期杂志：北京纺织省级科技杂志

　　《湖南冶金职业技术学院学报》冶金科技杂志，湖南冶金职业技术学院主办的刊物，坚持社会主义办刊方向，以研究市场经济条件下高职教育改革发展的理论和实践问题为宗旨，结合目前高职教育教学的相关问题，关注相关学科的最新研究成果，以推动学院的改革、发展几科研工作。读者对象有广大教师、学生和研究员等。

　　湖南冶金职业技术学院学报杂志栏目设置

　　冶金技术、电气技术、机械技术、教育研究与管理、高职教育

　　湖南冶金职业技术学院学报杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)全国高职高专优秀学报

　　湖南冶金职业技术学院学报杂志社征稿要求

　　1、《湖南冶金职业技术学院学报》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、《湖南冶金职业技术学院学报》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、《湖南冶金职业技术学院学报》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

　　4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

　　6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。

　　阅读推荐：安徽冶金

　　《安徽冶金》冶金科技杂志，由安徽省金属学会、马鞍山钢铁股份有限公司主办。冶金技术类期刊。本刊坚持社会主义办刊方向,面向高职院校和企业,加强对高职教育(成人高等教育)理论研究,努力推进学校科研工作的发展,促进提高教学质量,活跃学术气氛,增进校际之间教研、科研信息交流。主要栏目有:冶金科技交流、高职教育研究、管理研究、人文学术研究等O欢迎从事高等(职业)教育、职教工作的广大教师、管理人员和,企业工程技术人员踊跃投稿口改名后的学报仍为自然、社会综合性刊物,以自然为主。

　　湖南冶金职业技术学院学报最新期刊目录

论微分中值定理的教学————作者：刘东海;

摘要：阐述了对微分中值定理及其教学的认识,分析了微分中值定理的结构,用演绎推理法、坐标旋转法、叠加函数法说明了3定理之间的关系

材料成型及控制工程专业应用型人才培养的探索————作者：朱亨荣;汤迎红;金仁钢;胡成武;孙晓;

摘要：结合我国对材料成型及控制工程人才需求现状,提出了材料成型及控制工程专业应用型人才的培养目标及其提高培养质量的实施途径

预变形及淬火介质对高强铝合金抗晶间腐蚀性能的影响————作者：李芳芳;

摘要：对预变形及淬火介质对高强铝合金的晶间腐蚀性能进行研究。研究表明:经过10%预变形处理的合金抗晶间腐蚀性能比无变形处理的合金抗晶间腐蚀性能好;经过空气淬火合金抗晶间腐蚀性能差,而经过100℃水和20℃水淬火合金抗晶间腐蚀性能较好。其中经过空气淬火无预变形处理合金抗晶间腐蚀性能最差;而经过20℃水淬火且进行10%预变形处理的合金抗晶间腐蚀性能最好

韶钢钢包系统长周期零事故控制技术————作者：赵光远;刘剑锋;罗定光;

摘要：介绍韶钢第三炼钢厂钢包系统工艺技术的选用、改进和现场有效、可控管理的运用、推广,实现了钢包系统长周期零事故

启事

摘要：根据湖南省新闻出版局湘新出函[2009]15号“关于同意《湖南冶金职业技术学院学报》更名为《包装学报》及变更主办单位的批复”文件,《湖南冶金职业技术学院学报》更名为《包装学报》,《湖南冶金职业技术学院学报》办到2009年12月。《湖南冶金职业技术学院学

《湖南冶金职业技术学院学报》2009年第9卷总目录

摘要：<正>~

印后加工材料课程教学体系的构建与完善————作者：杨永刚;高巧琢;

摘要：分析了印后加工材料课程的教学现状,提出了从师资、教材、教学和考核等多方面构建课程教学体系的思路,并规划了今后课程建设的目标和方向

基于学生创新素质培养的机械原理课程案例教学研究————作者：刘扬;唐芬南;贺兵;

摘要：在机械原理课程教学中,不仅要传授机械的知识,更要注重培养学生的创新思维。从理论和实践的角度探讨了如何在机械原理教学中恰当地运用案例教学法,以激起学生的学习兴趣,培养学生的创新能力

《儿子与情人》的语码转换与男女二元对立————作者：贺冬梅;

摘要：劳伦斯小说《儿子与情人》一个鲜明的语言特色就是标准英语和当地方言频繁的语码转换。莫瑞尔用方言来对抗妻子,而妻子坚持用标准英语,偶尔也用方言来讽刺、挖苦丈夫。语码转换反映了劳伦斯男女二元对立的哲学思想

试论老舍小说中的泼妇形象————作者：罗惜春;

摘要：老舍小说中有众多"泼妇"形象,她们的特征是丑陋、贪图享受、性格粗暴而又妖媚惑众,在她们身上很难找到传统女性所具有的柔美和娇艳,更多的是像男子一般的强悍。老舍在描写这类形象时,在嘲讽与挖苦中表现出过多的厌恶、批判与谴责,其原因在于老舍先生是从传统的男权中心出发,对这类女性,做出了彻底的否定性的道德评价

次范畴化原理与英语名词短语修饰语————作者：蔡芳;

摘要：名词短语中修饰语的功能是对名词所指事物进行次范畴化,即从不同的角度对名词所指事物进行更细致的划分。英语名词短语中的前置修饰语的次范畴化功能具有稳定、持久属性的认知特点,而后置修饰语仅是对某个特别语境下中心词暂时性的次范畴化

《桃花运》的女性主义剖析————作者：潘萍;段淑芳;

摘要：2008年国产贺岁片《桃花运》塑造了三个女性主义角色:女性自我意识的苏醒与捍卫者晓美、传统贞操观念的坚守者章迎、后现代女性主义的代言人高姐,展现了传统贞操观念与后现代婚恋观、对爱情与婚姻的真诚信仰与怀疑批判的碰撞与冲突。同时,影片将女性主义理念与艺术技巧巧妙融合,进一步张显了作品的女性主义色彩

经典条件反射中条件刺激的信号作用及其应用————作者：吕全国;

摘要：巴甫洛夫的经典条件反射包括条件刺激与无条件刺激,条件刺激起作用的条件是条件刺激成为无条件刺激出现的信号,条件刺激的信号作用受很多因素影响,运用经典条件反射原理解决各种问题的时候要根据这些影响因素安排条件刺激与无条件刺激。经典条件作用原理可运用于解释心理障碍、行为治疗、辅助医疗、幼儿护理、学生行为管理、动物保护和市场营销等领域

论宪法监督————作者：李谋琪;

摘要：宪法最高效力的实现离不开宪法监督制度的构建。当今世界宪政国家,有普通法院模式、专门机构模式与立法机关模式的宪法监督制度。我国现有的一元多层次审查式的宪法监督模式存在着诸多缺陷。立足我国宪法文本与国情,建立起宪法专门监督机构的违宪审查制与普通法院的宪法诉讼制相结合的双轨制的宪法监督机制是弥补这种缺陷的较好选择

论《禁毒法》的得与失————作者：黄政华;

摘要：《禁毒法》是我国规范禁戒毒工作的一部系统的综合性法律,体现了以人为本的宗旨和理念,彰显了国家对吸毒人员的重视和关爱,综合了我国和世界各国成功的禁戒毒经验。但也存在立法过于原则抽象、程序规定不完整、体制不合理、超前的理念与现实脱节等问题,这就需要理论与实践相结合,摸索出成功的经验以进一步完善之

侵权责任法中的因果关系简析————作者：陈长明;宋乾修;

摘要：对于法律因果关系的认定问题,历经多年争论出现了条件说、原因说、相当关系说、法规目的说等多种理论。若采用条件说,把法律价值判断转入对过错的认定当中,使得侵权责任的构成要件清晰明了,能够处理好过错与因果关系的关系,且操作起来也较其它学说更为方便,有利于司法实践的进行。在认定因果关系之后,还可以通过过错来对侵权责任予以限制

刑事既判力在我国刑法中的重构————作者：马东丽;

摘要：刑事既判力作为刑事诉讼法的一个基本原则,以诉讼效率和人权保障为基本的价值追求。各国刑法对刑事既判力采用分离或相关两种不同的原则,反映出立法者的不同价值取向,建议在立法中采用有限制的相关原则,对我国刑法第12条第2款作出重构

论侗族祖先崇拜——以湖南侗族田野调查为例————作者：佘小云;

摘要：按照崇拜对象的不同,侗族祖先崇拜可分为远祖崇拜、宗祖崇拜和家祖崇拜,主要的祭祀活动有祭"萨"、各姓氏祭祖节、清明祭祖、鬼节祭祖、日常祭祖。侗族祖先崇拜兼具功利性和娱乐性、地域性和整一性、松散性和严密性

大学生心理健康现状调查报告————作者：陈菊珍;

摘要：采用《症状自评量表》,对湖南冶金职业技术学院2007级新生进行心理健康调查,量表因子分大于或等于3就被认定可能存在中度以上心理问题。采用SPSS11.0统计软件进行t检验,结果显示,贫困生、单亲家庭学生和人际交往能力较弱学生心理问题相对较严重,与相对应学生差异显著。女生心理健康水平低于男生,总分和人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖4个项目因子分女生显著高于男生。而城乡学生、独生子女与非独生子女差异不显...

论农村学生自主学习的培养————作者：陈柏平;

摘要：教师应转变观念,创设和谐的自主学习氛围,最大限度地激发学生的学习动机,培养他们的学习兴趣,使其掌握正确的学习方法,形成良好的、积极自主的学习习惯,成为学习的主人

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