《云南开放大学学报》核心期刊，曾用名原：《云南广播电视大学学报》《云南电大学报》(季刊)创刊于1980年，由云南开放大学主办。主要栏目有远教研究、学科天地。
《云南开放大学学报》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，立足云南，面向全国，按照“百花齐放、百家争鸣”的方针，重点刊载有关远程开放教育的研究成果，倡导教学改革，活跃学术气氛，指导云南电大工作，培育新人，交流科研成果，为普及云南的远程开放教育作出积极的贡献，为创建具有中国特色的远程开放教育理论体系作出努力。
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《南京建筑工程学院学报》建筑职称论文发表期刊，南京建筑工程学院主办，本学报属综合性学术刊物。主要刊登建筑规划、建筑学、工业民用建筑工程、供热通风与空调工程、给水排水、建造电气技术、工业设备安装、工程管理等方面的学术论文、研究报告。
云南开放大学学报最新期刊目录
基于职业教育适应性的专业群建设探索与实践——以云南国防工业职业技术学院大数据与会计专业群为例————作者：袁轶丹;汤书波;
摘要：职业教育适应性是专业群建设的出发点和落脚点，唯有精准适应才能确保职业教育高质量发展，提高人才培养质量，增强职业教育特色类型特征。通过全面剖析高职大数据与会计专业群建设案例，发现存在“入口-过程-出口”体系的不适应、区域环境下供需市场不适应、专业群课程结构单一造成的“固本和新技术”融合不适应等突出问题，从理顺体系、供需联动、守正创新、双元育人等方面优化任务建设，实现高职教育内涵式高质量发展
思政铸魂、跨界融通、科技赋能：“新文科”理念下开放教育金融专业改革探索————作者：王媛;包国栋;杨利峰;
摘要：时代发展与变革对金融人才培养提出了更高的要求，近年来教育部提出的“新文科”建设理念正是指导传统金融专业改革升级的最好契机。传统开放教育金融专业人才培养存在价值引领作用不强、学科交叉融合不足、教育技术应用不充分等问题。“新文科”理念下开放教育金融专业可以从课程思政改革、学科交叉与产教融合、发掘应用新的教育技术等方向进行改革，进而提升开放教育金融专业的人才培养水平，更好地适应时代发展的人才需求
高职旅游管理专业教育发展面临的困境与对策————作者：陈祈安;兰希;
摘要：旅游业高质量发展亟需大量高素质、技能型的综合性旅游管理专业人才，高职旅游管理专业教育承担着为旅游业培养优秀人才的重任。针对当前高职旅游管理专业教育面临的学生职业素质不高、课程体系构建不合理、实践教学目标不明确、师资力量较为薄弱、产教合而不融等多维困境，从充分发挥学校主导作用、依据文旅业发展动态构建专业课程体系、构建明确的实践教学目标体系、加强师资队伍建设、深化产教融合等层面提出了促进高职旅游管理专...
“双高”驱动下高职院校图书馆高质量发展的途径————作者：蒲青;
摘要：随着我国职业教育快速发展和转型升级，高等职业教育实施“双高计划”建设给图书馆带来发展机遇和挑战。在“双高计划”驱动下，图书馆应充分结合学校办学特点和特色专业群建设，需要重新定位发展目标、精准把握资源建设方向、科学定位技术服务、加强信息素养教育、创新特色内涵建设等，科学谋划图书馆高质量发展的战略与路径，紧贴职业教育发展规律，职业特色，为职业教育高质量发展赋能
地方高校学报助力学校高质量发展的文化逻辑————作者：张桂明;杨世武;
摘要：在助力地方高校高质量发展方面，地方高校学报占据着重要地位。学报不仅是学校学术研究成果的展示平台，还是提升学校社会声誉、吸引外界关注、促进学术交流和合作的重要途径。高质量发展从弘扬地方文化、推动学科建设、推动产学研合作及推动人才培养质量方面对地方高校学报提出了新要求。地方高校学报在助力学校高质量发展方面仍存在观念、操作及制度层面的困境需要打破，应从紧扣教育方针、打造立足学校优势学科的特色栏目、狠抓体...
刍议老年教育数字化转型的实践探索————作者：岳燕;
摘要：教育数字化转型已经成为上海城市建设的重要抓手，上海作为全国唯一的教育综合改革国家试点地区，承担了全国教育数字化转型试点的重任。终身教育领域于2022年提出并正式启动老年数字教育进社区的项目，一方面前期疫情促动老年数字教育应运而生，更重要的是终身教育数字化转型已经全面提上日程。在分析老年数字教育进社区行动实践中信息技术渗透终身教育的形势与趋势的基础上，对全市应用数字化手段改善和补充完善终身教育方面进...
数字时代社区老年教育的价值使命、现实挑战与发展路径————作者：周莉莉;刘彦;
摘要：发展社区老年教育可以满足城乡老年人更为广泛的学习需求，推动社区教育资源下沉，破解老年教育的供给难题。面向数字时代，社区老年教育的发展需从个人、教育、社会三个层面明晰其所具备的价值使命。当前，社区老年教育面临着教育理念滞后、教育支持不足、教育方式单一、教育内容局限的现实挑战。适应数字时代发展，社区老年教育应更新理念，提高规划科学性；加大支持，促进供给普及性；创新方式，推动数字适老性；丰富内容，实现学...
村干部能力素质和学历水平提升的问题及对策研究——基于对云南省安宁市村（社区）干部“双提升”行动项目的调研————作者：杨倩倩;陈曦;王加喜;
摘要：村（社区）干部是党和政府联系群众的“纽带”，是乡村发展的“领头雁”，其工作能力素质影响着党和政府各项政策的贯彻落实、社会的有序发展、人民的安定幸福。以云南开放大学为依托的云南省村（社区）干部能力素质和学历水平提升行动计划（以下简称“双提升”行动），实施过程中通过开展“订单式”培养项目，为进一步提升农村基层社会治理能力和整体水平搭建了重要平台。基于云南省安宁市的“双提升”项目实践，经对“双提升”行动...
地方红色文化融入开放教育思政课的理路探赜——以云南开放大学为例————作者：杨海超;
摘要：地方红色文化融入开放教育思政课，其核心意涵是将红色文化“人、事、物、魂”四个方面融入开放教育思政课以提升育人实效。地方红色文化在契合开放教育意识形态工作的价值取向、实现开放教育立德树人目标、提升开放教育时代新人培育的现实需要上具有重要意义。将地方红色文化融入开放教育思政课落实立德树人根本任务，需要从丰富线上教学主渠道融入方式、组建“校地师资共同体”协同开发、教学与技术深度融合创新发展三个方面同时发...
积极老龄化视域下老年教育发展的站位、挑战与路径————作者：黄玲;李学书;张瑾;
摘要：国家积极老龄化战略的提出和实施要求新时代的老年教育发展立足于落实积极老龄化战略目标、秉持终身教育价值追寻、实现老年人自身权益的需要。但当前老年教育发展中存在老年教育理论研究欠缺、供需矛盾凸显、老年教育体系不完善等挑战。为此，老年教育发展需要重视理论研究，奠定老年教育持续发展根基；构建多系统宽平台的支撑体系，保障老年人受教育的机会公平；引导社会力量共同参与，构建老年教育服务体系
教育数字化背景下开放大学学历教育与非学历教育融通研究——以学前教育专业为例————作者：高晔;王慧;韩晓浮;
摘要：数字化转型背景下，网络教育、在线教育为开放大学学历教育和非学历教育的发展提供了机遇。当前，开放大学学历教育与非学历教育融通存在缺乏政策支持及机制保障、融通方式比较单一等障碍，需要从引培并举补齐人才短板、构建开放灵活智慧教育新形态、探索学分转化制度、完善多样化融媒体育人机制等方面来实现学历与非学历的有效融通
开放大学中华优秀传统文化课程建设的路径探析————作者：张彦;
摘要：中华优秀传统文化课程拥有丰富的人文素质育人功能，在开放大学中构建中华优秀传统文化课程，是提高开放教育学生文化素质及深化全社会精神文明建设的必然要求。当前，开放大学中华优秀传统文化课程建设存在传统文化课程可利用的资源匮乏、课程教学方法较为单一、课程评价体系不完善等问题，需要通过完善课程内容、教学方法、课程评价体系、教材建设和加强开放教育网络教学团队建设等措施，把中华优秀传统文化教育与开放教育人才培养...
开放大学学生管理工作质量提升路径研究————作者：彭建侠;
摘要：提升开放大学学生管理工作质量，对我国实现教育现代化、建成教育强国具有重大价值意蕴。开放大学学生管理工作目前面临的困境和难题包括，管理理念现代化程度不高，系统设计不足；教育对象来源多元，管理难度大；思政工作队伍数量和专业性不足；缺乏完善的教育评价机制。通过树立高质量育人的学生管理理念，建构以学生为主体的自我管理体系，打造专业的师资队伍，搭建以网络和大数据为基础的管理平台等方式，为提升开放大学的学生管...
开放教育宪法课程思政案例设计与实践探索————作者：苏丽君;
摘要：宪法作为开放教育法学专业核心课程和先修课程，其课程思政的教学设计、教学要求和实施方案应当立足于新形势下乡村振兴法治人才培养的需要，融合开放教育信息技术的优势，提升知识传授的深度和广度，将思政元素巧妙融入线上数字化教学资源和线下面授、小组学习和课程实践环节等教学过程中。以“铸牢中华民族共同体意识宪法宣讲”课程思政案例教学为例，运用“四维空间”“四步法”“六环节”，打造立体化思政育人链条，实现线上线下...
云南开放大学学报2024年总目次
摘要：<正>~
征稿启事
摘要：<正>《云南开放大学学报》是云南开放大学（云南国防工业职业技术学院）主办的国内外公开发行的学术理论季刊（3、6、9、12月出刊），刊载内容以远程开放教育、职业教育研究为主，文章一经采用，每篇文章均发给稿酬。现面向全国范围征集以下内容稿件：开放大学建设远程教育研究继续教育研究终身学习研究职业教育研究（高等职业教育、中等职业教育等）本刊对来稿有以下要求：1.来稿格式要求规范，项目齐全，按顺序包括：文题...
新质生产力赋能高等职业教育高质量发展————作者：李欢欢;罗梦珍;吴婷;
摘要：新质生产力在形成与发展过程中推动我国高等职业教育高质量发展，既是内在的发展需求，也是时代发展的外在要求。新时代发展新质生产力推动高等职业教育高质量发展，要以科技创新为驱动、以高层次创新型人才为支撑、以战略性教育生态为载体来推动高等职业教育高质量发展。然而，通过调查，发现新质生产力赋能高等职业教育高质量发展的过程中存在基础设施不完善、人才培养体系不完整、协同机制匮乏、缺乏高质量发展模式等现实问题。为...
高等职业院校立德树人的文化视域————作者：潘伟;
摘要：高等职业院校立德树人工作是教育强国建设在职业教育教学过程中的生动呈现。立德树人在高等职业教育中的核心地位、社会对高素质技术技能人才的迫切需求与职业院校在立德树人中肩负的重大使命和责任，共同勾勒出立德树人是时势之需的必然逻辑。以文化人的内在基础、数字文化环境的新机遇与文化建设的资源库描绘出职业院校立德树人的现实可能空间。在实践中，通过以文化为纽带的实施路径，坚持主流文化价值引领，深化全过程工匠精神的...
“三融”助力职业教育高质量发展的推进路径研究————作者：朱倩谊;李乐;
摘要：党的二十大报告提出了职普融通、产教融合、科教融汇的理念，旨在倡导教育体系的整合与协同创新，以适应时代发展的需求，为现代职业教育的高质量发展提供了战略定位和实践要求。当前在“三融”工作中，存在衔接不畅、合作不深、融合不顺等困境，需要加强跨界合作，促进“职普融通”，加速现代职业教育体系的发展；深化产业融合，推动“产教融合”，促进产学研一体化；促进科技创新，推动“科教融合”，引领职业教育的创新发展。通过...
高职院校课程思政质量提升实践研究————作者：陈定;孙珂;
摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措，提升其质量有助于高职院校进一步促进德育目标与专业素养的融合，培养德技并修人才，形成育人合力。当前高职院校课程思政建设已经取得一定成效，但在具体实践中，仍然存在着课程思政育人认知不足、教师思政素养不高、评价体系不完善等问题。高职院校必须结合立德树人的培养目标，进一步推进以课程思政为目标的教学改革，提升专业课教师实施课程思政的能力，完善课程思政的实施制度和...
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