学周刊

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《学周刊》 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：13-1379/G4; 国际标准刊号：1673-9132; 主办单位：河北省师范大学; 主管单位：河北省教育厅; 上一本期杂志：《中国职工教育》职业教育论文; 下一本期杂志：《高考》杂志高中教师职称论文

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　　期刊简介：《学周刊》经国家新闻出版总署批准，由河北省教育厅主管，河北师范大学和河北行知文化传媒有限公司主办，是面向国内外公开发行的学术研究类刊物。国内刊号：CN 13-1379/G4;国际刊号：ISSN 1673-9132.

　　期刊宗旨：本刊坚持品质第一的办刊理念，全力打造一个适应新时代要求的学术交流平台，是全国哲学社会科学、自然科学界、教育界以及法律、经济等工作者进行学术交流、切磋科研经验的重要园地，现面向广大教师、教育管理人员及教科研工作者以及社会科学、自然科学研究者征集各类稿件。

　　期刊定位：

　　《学周刊》由中国语文第一大报、国内著名教辅品牌《语文周报》鼎力推出，名师坐镇，思路领先，内容实用，贴近中高考，是品牌与实力并重的新一代中学教辅旗舰杂志。《学周刊》是面向全国中学生的专业辅导杂志，双周出版，英语、数学配合不同教材版本，分年级单独成册。紧扣教学大纲及新课标，与教学同步，与单元检测配套，解析难点、重点、疑点、考点，即用即有收效。本杂志依靠全国顶级专家和特级教师精心策划。指导专业，稿件一流，辅导系统，视角独特，以“求高、求实、求准、求新”的理念，为中学生学好英语、数学，奉献最佳读物，为教师提供理想的助手。《学周刊·英语版》(七年级——高三)：内容丰富，选材新颖，解析透彻，名师指导，题型全面，难易适中，环扣(中)高考，权威预测，寓教于乐，轻松掌握。

　　《学周刊·数学版》(七年级——高三)：由国内著名数学特级教师、考试专家、中高考命题人亲自策划主持，并重“双基”训练，关注兴趣培养，突出潜能开发，强化知识梳理，切实有效地帮助学生提高学习效率，提升数学成绩。

　　《学周刊·数学版》依托《语文周报》的强大品牌优势，在信息渠道、作者阵容、编排水平、读者服务等方面得天独厚，精益求精，赢得了读者的青睐和好评。

　　期刊栏目：教育管理、教学研究、教学反思、创新课堂、课改在线、探索·争鸣、文苑博览、中高考聚焦、心海航标、观点摘编等

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　　学周刊最新期刊目录

核心素养背景下初中英语以读促写教学探究————作者：曾婵;

摘要：阅读与写作是英语教学体系的两个重要组成部分，教师开展以读促写教学活动，能够有机融合阅读和写作。通过指导学生阅读课文，使其积累丰富的写作素材，掌握词汇、句型、语法的用法，明确写作思路；通过写作练习提升语言能力、思维能力、应用能力等。文章分析了英语以读促写教学的意义，通过开展阅读积累、支架搭建、文本仿写、文本改写、文本续写、自主创作等活动，探究英语以读促写教学有效性的策略

高职教育中混合所有制产业学院的运行策略探讨————作者：付毓谦;

摘要：经济社会的快速发展和产业结构的不断优化升级，对高等职业教育提出更高要求。混合所有制产业学院作为一种新型的教育组织形式，其在高职教育体系中的引入，不仅能够更好地适应产业发展的需要，还能有效促进教育资源的优化配置和利用。然而，如何确保这种改革方式的有效运行，实现其教育目标和社会效益的最大化，是当前高职教育改革与发展中亟待解决的问题，因此，文章旨在探讨高职教育中混合所有制产业学院的运行策略，以期为其健康...

简析高中数学微课教学面临的问题及解决策略————作者：田文波;

摘要：随着现代教育技术的飞速发展，微课在教学中的应用越发广泛，逐渐成为一种新颖的教学方式。作为高中阶段的主要学科，数学的学习难度较大，有效应用微课教学能够增加课堂活力，提升课堂效果，所以微课成为众多教师的共同选择。文章立足实际情况，深入探究当前高中数学微课教学存在的问题，并提出相应的解决策略，通过对微课的高效应用推动高效课堂的建立

数学课堂教学提问刍议————作者：曾雅娟;

摘要：课堂是开展教学的主阵地，而打造高效的课堂教学是新课改下重要的教学目标，这就要求把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来，强化师生之间的互动。提问既是课堂教学的重要方式，也是课堂上师生互动最常用的方式。有效的课堂提问应科学性与艺术性并存，发挥提问的导学和助学作用。但从目前数学课堂教学现状来看，部分教师课堂提问缺乏科学性，导致课堂提问出现问题准备不充分、提问时机不合理、提问缺乏层次性、提问缺乏充足...

思维导图在中学生物大概念教学中的应用与实践————作者：王美玲;

摘要：新课程改革背景下，中学生物课堂教学模式的有效性是教育改革的首要任务，也是培养学生核心素养的关键举措。而初中生物学重要概念的形成、理解和应用是初中生物学科教学的核心目标之一。教师应用思维导图将大概念下的零散知识点进行整合，有助于学生对知识的深入理解和迁移应用，也有助于提高学生的科学思维，进而提升学生的核心素养。基于此，文章主要对思维导图在中学生物大概念教学中的应用与实践展开了探讨，希望能够不断优化生...

中职物理生活化教学情境的创设策略探析————作者：唐萍;

摘要：随着教育理念的不断发展，中职物理教学正在寻求创新和突破。鉴于物理与现实生活的紧密联系，教师可以创设生活化教学情境，从生活中选取合适的素材，把物理知识巧妙地融入学生熟悉的生活场景中，促进学生对物理知识的理解与应用，培养学生的实践能力和创新思维。本文首先深入分析了创设生活化教学情境对中职物理教学的重要性，并探讨了具体的创设策略，旨在为中职物理教学改进提供有益参考

“1+X”证书制度在数字媒体艺术专业群的实践与应用分析————作者：程宁;叶钰涓;

摘要：本文旨在分析“1+X”证书制度在解决数字媒体艺术专业群岗位需求中的实践成效，并探讨分析该制度在人才培养中的应用。通过对数字媒体艺术专业群的岗位需求与“1+X”证书制度的核心理念进行比较和研究，得出一系列结论。该制度为学生提供了更加灵活的学习路径，使其能够根据实际职业需求选择合适的证书，提高了毕业生的就业竞争力。通过获得与数字媒体艺术领域的专业技能要求相匹配的证书，学生可以更好地适应行业变化和创新。...

中职信息技术课程思政教学的5E教学模式探索————作者：白广顺;张小丽;何利;

摘要：在新时代背景下，职业教育致力于培养高素质、高技能的人才，强调职业技能与人文素养并重。信息技术学科作为中职教育的基础学科，不仅是技术技能传授平台，更是渗透思想政治教育、实现立德树人的重要阵地。为了探索有效提升中职学生人文素养的途径，文章聚焦于将5E教学模式融入信息技术课程的思政教学中，旨在通过这一实践探索，验证该教学模式是否能够有效促进知识技能学习与思想道德教育的深度融合

浅谈初中化学实验教学中信息技术的融入策略————作者：周爱军;

摘要：化学是一门以实验为基础的科学，实验教学对于学生学习化学知识、培养科学素养具有不可替代的作用。传统的实验教学在某些方面存在局限性，如实验现象的瞬时性、实验操作的复杂性和实验资源的有限性等。信息技术的融入为解决这些问题提供了新的思路和方法。文章通过分析信息技术在化学实验教学中的应用优势，提出一系列切实可行的融合策略，以期为广大初中化学教师提供有益的参考

深度学习下的高中物理大单元主题教学实践探究————作者：肖立会;

摘要：从深度学习视角出发开展高中物理大单元主题教学，有机整合分散、琐碎的教学内容，有利于学生系统地掌握物理学科知识，提升综合能力。文章结合深度学习下的高中物理大单元主题教学理论基础，深入分析深度学习下高中物理大单元主题教学的要求，提出“组织建构”“优化情境”“任务驱动”“评价反馈”的策略，希望为提高一线教师教学水平，促进深度学习下高效开展高中物理大单元主题教学提供参考

学科核心素养引导下的高中化学实验教学策略————作者：聂亚;

摘要：高中化学学科核心素养包含五个培养方面。多元核心素养既是化学实验教学的目标追求，又是化学实验教学的指导参照。教师要珍视核心素养的独特育人价值，以核心素养引导高质量高中化学实验教学。文章旨在探究学科核心素养导向下的高中化学实验教学要求与策略，创设具有基础性和时代性的实验课程内容，为学生发展核心素养搭建进步的阶梯

新课程改革背景下高中生数学直观想象素养的培养措施研究————作者：谢颖;

摘要：直观想象素养是高中数学核心素养之一，对培养学生数学综合能力、发展学生数学思维具有重要作用。文章在分析新课程改革背景下培养高中生数学直观想象素养的重要性的基础上，深入探究在实际教学过程中培养高中生数学直观想象素养的具体措施，从动手实践、数学软件、情境引入、精准练习等方面切入，旨在丰富学生的主观学习感受，有效激发学生的数学思维，让学生在观察、思考、探究、实践中形成良好的直观想象素养，促使学生全面发展

谈生活化教学法在初中数学教学中的应用————作者：于顺芳;

摘要：数学是一门兼具逻辑性与抽象性的学科，如果教师能将生活元素融入数学教学中，那些看似晦涩难懂的数学知识就会变得生动有趣、易于理解，学生的学习兴趣也会随之提升。生活化教学法的应用符合新课改的要求，为初中数学教学开拓了新局面。文章对生活化教学法在初中数学教学中存在的问题和有效应用策略进行了深入探究，旨在为一线教师提供有益的教学参考和借鉴

基于深度学习的初中物理探究式教学思考————作者：王庆;

摘要：基于深度学习的初中物理探究式教学注重学生多方面能力的培养，能让学生在学习过程中产生成就感，不断增强学习热情，从而不断提升自主学习、深度思考的能力。文章着重探讨了基于深度学习的初中物理探究式教学路径，强调构建系统的知识框架以明确物理概念间的逻辑关系，通过设问和实践探究活动引导学生多维思考、深化理解，同时结合学生的生活经验，增强学习动力，促进知识的应用与迁移。希望能为教育工作者提供有价值的参考，推动教...

基于“教学评一致性”的初中语文课堂节奏调控————作者：陈雪梅;

摘要：课堂是开展初中语文教学的主阵地，新课改下的初中语文教学提出了实施课堂教学“教学评一致性”的建议，即要在语文课堂教学中，围绕教学目标，把教师的教、学生的学以及学习结果的评价协调起来，进一步优化课堂教学效果。课堂教学节奏是影响语文课堂教学效率和效果的重要因素，因为语文课堂教学是师生之间双向互动的过程，因此合理的教学节奏应该是把教师的教与学生的学相统一的节奏，对此需要全面发挥语文教师在课堂上的主导作用，...

学科融合视角下的初中生物教学实践路径————作者：李静;

摘要：初中生物知识内容比较抽象，与其他学科知识存在密切关联。在初中生物教学中，教师在学科融合视角下开展生物教学实践，对于提升教学质量、培养学生综合素养具有重要意义。学科融合理念不仅符合当前教育改革的方向和要求，而且是培养具有创新精神和实践能力人才的有效途径。基于此，文章主要论述了学科融合的概念，解析了这一视角下初中生物教学实践的意义，并探索行之有效的实践路径，旨在引导学生从多个维度思考事物本质，从而有效...

探究新课标视域下初中体育田径教学的有效方法————作者：李茂祥;

摘要：田径作为体育运动的基石，不仅能够锻炼学生的身体素质，更在培养学生意志品质、团队协作精神等方面发挥着重要作用。基于此，文章主要阐述了新课标对初中体育田径教学的意义，并重点提出了四项有效的教学方法：一是通过趣味导入，以激发学生的主动参与意识；二是注重动作示范，以加深学生对运动技能的理解与掌握；三是实施过程监督，以确保学生运动过程的安全与规范；四是落实教学评价，以全面评估学生的运动表现，挖掘其运动潜能。...

以体验教学建构中职数学生态课堂的策略————作者：秦济;

摘要：在中职数学教学中，体验教学作为一种有效的教学方式，为构建富有生机与活力的生态课堂提供了有力的支持。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的实践能力和创新思维，使数学学习充满乐趣和挑战。本文结合中职数学课堂教学现状，深入探究了以体验教学建构中职数学生态课堂的具体策略，以期为中职数学教学的改革与发展提供有益的参考和借鉴

产教融合模式下中职会计教学探究————作者：陈惠萍;

摘要：在社会高速发展和职业教育不断进步的背景下，中职学校的教育教学宗旨与方法发生了巨大的变化。在此背景下，产教融合模式应运而生，成为中职学校教育教学的主要模式。文章以会计专业为例，简要地分析了产教融合模式下中职会计教学的优势，并以重构教学目标、组织集中备课、优化课程体系、建立实训平台以及建设校企机构、组织创业竞赛等作为基本策略，对产教融合模式下中职会计专业的教学问题进行深入探究，以期提升会计专业的教学效...

初中道德与法治实施议题式教学的策略分析————作者：郭归顺;

摘要：随着《义务教育道德与法治课程标准》的不断修订和完善，议题式教学作为一种以议题为核心，强调学生参与、批判性思维培养的教学模式，正逐渐在初中道德与法治课程中展现出独特的魅力和价值。基于此，文章通过分析议题式教学在初中道德与法治课程中的重要性，提出实施议题式教学的策略，包括精选热议议题、组织思辨讨论、融合情境教学、鼓励自主探究、构建多元评价，希望为教育工作者提供有益的参考和启示，共同推动道德与法治教育的...

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