新教师

所属栏目：教育期刊热度：时间：

新教师 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：35-1315/G4; 国际标准刊号：2095-3895; 主办单位：福建教育出版社; 主管单位：福建教育出版社; 上一本期杂志：试题与研究(教学论坛)教学研究期刊; 下一本期杂志：文科爱好者教育教学版

　　(月刊)创刊于2012年，是由福建教育出版社有限责任公司主办。

　　新教师栏目设置　　卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言

　　新教师收录知网收录(中) 万方收录(中)

　　新教师征稿要求　　1、《新教师》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、《新教师》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、《新教师》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

　　4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　阅读推荐：学海

　　《学海》设马克思主义与当代中国、主题研讨、专题论文、学术评论与学术书评等栏目。主题研讨就学术界关心的重要问题进行跨学科的研究，专题论文涵盖社会科学各学科，尤其以哲学、社会学、历史学、法学、经济学为主，发表的论文强调在文献评述的基础上对某一论题的研究有所推进。学术评论就各学科的趋势、观点、方法与著作进行有深度的评述与讨论。学术书评对新近出版的学术专论进行评介、力图从总体上跟踪中国学术的进展。《学海》倡导朴实、严谨的学风，为重建现代中国的学术传统做出自己的努力。

　　新教师最新期刊目录

卓越教师教育思想凝练的“五环节”策略————作者：汤丰林;

摘要：卓越教师教育思想的凝练是指教师运用理性思维，遵循教育规律，总结梳理自己的教育教学经验，并通过抽象概括而提炼形成系统的、有结构的教育认识的过程。这个过程包括建立教育思想凝练的实践基础、寻找教育思想凝练的学术依据、构建教育思想凝练的基本结构、形成教育思想凝练的学术文本、完善教育思想凝练的行动策略

文学阅读与创意表达学习任务群教学策略探究————作者：张华云;

摘要：本文基于新课标视域，结合教学实践，探究在小学语文课堂中文学阅读与创意表达学习任务群的具体教学策略，旨在通过创建课堂教学新模式，进一步提高小学语文课堂教学的有效性

小学数学低段学生解决问题能力的培养措施————作者：许玉香;

摘要：学生解决问题能力的培养应从小学低年级数学教学中渗透。教师应采取多种策略，帮助学生深入理解题目的意思，本文主要从重复朗读、观察标记、巧妙画图和强化说理四个方法进行论述。通过这些方法，学生能够更好地把握题目中的关键信息，提升逻辑思维和表达能力。教师在教学过程中应注重启发式引导，鼓励学生提问和思考，培养良好的数学学习习惯，确保每个学生都能在数学学习中得到充分发展

提高小学音乐欣赏教学效率的策略————作者：罗宜男;

摘要：在音乐欣赏教学中，教师要激发学生的兴趣，确立学生的学习主体地位，引发学生的自主体验、探究，营造宽松的教学氛围，开展多元评价，不断提升音乐欣赏教学的效率

单元整体视域下作业设计的实践与探究————作者：黄水娣;

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，应着力培养学生的核心素养。“双减”背景下的单元整体作业设计也要遵循这一要求，让作业数量做减法，让作业质量做加法，有效落实单元整体教学目标

评学一体，探综合与实践评价之策——以六年级“确定自动浇水装置的位置”活动为例————作者：马晶;

摘要：“评学一体”既是综合与实践领域学业评价的基本特质，也是基本的评价策略。本文以小学六年级综合与实践活动“确定自动浇水装置的位置”为例，探讨“评学一体”模式在小学数学教学中的应用，并对其关键要点与实施作了说明

核心素养导向下“数学+”跨学科作业设计的思考————作者：苏来栩;

摘要：本文分析了数学与自然、语文、美术、社会实践等学科的融合作业设计，并提供相应的跨学科作业设计案例，为小学数学教学与作业创新提供实践参考

英语学科渗透中华优秀传统文化之探讨——基于主题意义的引领————作者：孙沁;

摘要：本文基于主题意义的引领，从研析教材内容、补充多模态资源、融合教学活动、延展课后活动四个方面，阐释小学英语教学中渗透中华优秀传统文化的实践与思考

古诗词教学中传统美德认同感培养实践——以五年级下册《古诗三首》为例————作者：陈振如;

摘要：本文以五年级下册《古诗三首》为例，介绍了一系列的古诗词教学方法，旨在引导学生深入理解古诗词中的传统美德，进而增强学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感

基于单元整体视角的小学语文读写结合教学探究——以五年级上册第六单元为例————作者：傅红兰;

摘要：单元整体视角强调知识的整体性和系统性，通过整合单元内的各项教学内容，可以有效实现读写有机结合的目标，提升学生的写作能力。基于此，本文将探讨如何在单元整体视角下通过课内外结合、问题驱动思考、优化评价等手段，提升小学语文读写结合的教学效果

基于阅读教学培养思辨能力————作者：林慧姬;

摘要：学生的思维能力是语文教学要培养的核心素养之一。教学中，要引导学生去思辨、求索，从而提升学生思辨性阅读与表达的能力

在留白处创想于着墨处丰润——浅谈利用信息技术辅助语文教学的几个切入口————作者：蔡少萍;

摘要：信息技术已成为课堂教学的重要辅助工具。通过找准切入口，合理运用信息技术，可以优化小学语文教学，从而提高学生的学习效率

小学高年级综合与实践表现性评价的设计与实施——以人教版五下“怎样通知最快”为例————作者：蓝海鹏;

摘要：本文主要阐述根据小学数学综合与实践领域教学及表现性评价的特点，设计、实施表现性评价，涵盖表现性评价目标的制订、表现性任务的设计、评价量规的制订，以及根据评价结果提出教学建议

提升学生思维能力的小学英语教学“问题链”设计探究————作者：林娟;

摘要：本文论述了小学英语教学中“问题链”设计的理论依据与教学现状，并据此提出“问题链”实践的多元策略

小学数学学生解决问题能力的培养路径————作者：吴荣火;

摘要：在小学阶段的数学学习中，会用数学知识解决问题的能力是学生应具备的关键能力之一。教师在教学中，需要有意识地引导学生在问题情境、合作探究、错题分析中促进思维能力的发展，提升解决问题能力，本文主要探究小学数学问题解决能力的培养路径，以期推进学生在数学学习中高效学习，促进学生的全面发展

孔子留给我们的师德传统————作者：黄济;

摘要：<正>传统教育中的精华是多方面的。在优良的师德传统方面，孔子为我们树立了一个伟大教师的榜样，称他为“万世师表”，毫不夸大。孔子既是经师，又为人师，他的道德文章，都成为后世教师的表率。现就孔子所留给我们的师德传统，略述一二。学而不厌，诲人不倦，是孔子作为一位伟大教师的重要品质。他的知识是广泛的，他的学问是渊博的，他对于“六经”，曾进行过整理和编选，并有较深的研究。他虚心好学，孜孜以求，曾向老子问礼，...

协同创新视域下小学语文跨学科主题阅读教学策略————作者：柯也好;

摘要：文章分析了跨学科主题阅读的意义及理论基础，提出了选择贴近生活的主题、借助多维支架、设计主题作业等开展跨学科主题阅读的教学策略

小学信息科技多元化创新教学策略探析————作者：杨仁彪;

摘要：本文阐述了小学信息科技多元化创新教学的意义，提出多元化创新教学策略，在创新小学生信息科技思维的基础上，培养他们问题解决的能力和信息科技素养

多媒体技术在小学数学教学中的应用————作者：何秀;

摘要：随着新课改的不断推进，对教育领域提出了更高的标准。要求教师培养学生的逻辑思维与抽象思维，提升学生的综合素养，促使学生获得更全面的发展。为此，教师需要对自身的教学方法做出优化，而利用多媒体进行数学教学，正是当前行之有效的教学途径之一。本文将对多媒体教学技术在小学数学教学中的应用进行分析，希望能为广大教育工作者带来一些帮助

论小学语文跨学科学习的主题生成路径————作者：林群华;

摘要：本文围绕小学语文跨学科学习中主题确定的问题，结合实践案例，从课程内容、学生需求、现实生活三个方面寻找跨学科学习主题的融合点、创生点和实践点

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊