初中生世界

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初中生世界 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：32-1411/G4; 国际标准刊号：1005-8826; 主办单位：江苏教育报刊社; 主管单位：江苏教育报刊社; 上一本期杂志：湖北教育教学科研期刊; 下一本期杂志：中考金刊中学教育信息杂志

　　本刊是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊社主办的以初中学生为读者对象的综合性学习杂志。它以“指导学习、发展智能、交流思想、开拓视野”为宗旨，为广大初中学生开大千世界的窗口，树人生理想的路标，探科学学习的方法，架师生心灵的桥梁。

　　初中生世界栏目设置主要栏目：卷首语丝、名师点拨、专题讲座、复习检测、科技之窗、诺贝尔奖的故事。

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　　阅读推荐：基础教育课程

　　《基础教育课程》国家级教育刊物，曾用刊名(中小学图书情报世界)1993创刊，本刊杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级正式刊物。设立“政策·热点”、“教学·教研”、“争鸣·讨论”、“信息·博览”四大板块，下分若干栏目，以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。

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　　初中生世界最新期刊目录

“三步上篮”微写作训练————作者：栾娟;

摘要：<正>同学们，近年来，各地中考语文卷相继出现“小作文”，引发大家关注和热议。其实，中考从来就不是“一篇大作文定终身”，写作任务以诗歌鉴赏、广告词设计、采访提纲、读书笔记等各种形式穿插在试卷之中，几乎占据了“半壁江山”。因此，我们平时就要重视教材中积累运用、综合性学习等板块出现的微写作训练，在中考前，对涉及的基本写作样式、写作要求进行梳理，熟悉每种写作样式的基本格式，掌握一些基本方法

“记课堂笔记”微写作训练————作者：杨友红;

摘要：<正>原创命题自从升入初中的第一天起，老师就指导大家如何记课堂笔记。随着时光的流逝，学习的深入，同学们对记课堂笔记的体验越来越丰富，记课堂笔记的方法也越来越系统、多样，甚至形成了自己独特的记笔记方式。请你结合自己记课堂笔记的经验，以“如何记课堂笔记”为题写一篇小作文，200字左右

胸中有丘壑，沙淘始现金——任务型写作指导————作者：樊智涛;

摘要：<正>随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入推进，无论是课堂教学还是中考命题，均悄然发生变化。中考作文命题也由命题作文、半命题作文向任务型写作转型。写作并不只是讲故事、叙真情，它还承担着培养同学们在真实生活情境中解决现实问题的能力的责任，充分体现了语文学科工具性与人文性的统一

读写结合，融通于“我”——读写结合写作指导————作者：周国安;

摘要：<正>同学们，你会不会苦恼于书读了不少但写作平平，或者很享受写作的快意但不爱读书？如果你出现了如此“症候”，那就需要在读和写之间架起一座桥梁，将两者连通，乃至融合。这座桥梁，就是我们自己的生活经历和生命体验。试想一下，我们读古典诗歌，读中外名著，读的仅仅是李白、杜甫，是莎士比亚、托尔斯泰吗？他们的作品其实是面镜子，在里面读到的，是我们自己——我们的怯懦与勇敢，我们的爱恨与哀愁。我们写作，也不是做别...

江苏省宜兴市实验中学学生艺术作品欣赏————作者：朱熙丹 ;张旭威;

摘要：<正>~

西望峨嵋，长羡归飞鹤——古画中的仙鹤（上）————作者：宋侃;

摘要：<正>当鹤影掠过田园阡陌，我们亦会随着那洁白身影，从深沉广袤的大地中抬起目光。春节里的烟火喧嚣映照了人间喜乐，田野垄亩上的耕耘折射出士大夫“修齐治平”的渴望，那么仙鹤图卷中的清寂悠远，则为我们勾勒出一幅超脱尘寰的性灵之境。在漫长的文化长河中，仙鹤始终是高洁的化身。它们或振翅云霄，或独立松岩，或闲步溪畔，以一身素羽承载文人墨客的孤洁之思，与天地共鸣。在文人看来，仙鹤的一身白羽恰如理想中君子的风范。明...

用脚步丈量天地，以心灵感受世界——创意写作指导————作者：吴寿健;成静;

摘要：<正>创造是思维的翅膀，让想象得以飞翔。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在语文核心素养“思维能力”部分特别强调创造思维的重要性，写作方面也鼓励同学们进行创意表达。创意写作并不是简单地开一个脑洞，天马行空地驰骋，更不是随心所欲凭空捏造。创意写作源于生活，是对生活的再加工，再提炼，再创造。创意写作前，同学们要进行思维发散，多角度构思和立意，努力另辟蹊径，不走寻常路，从而展现自己独到的立意、构思...

教材是写作的富矿——谈巧用课文素材————作者：祝荣泉;

摘要：<正>同学们，你们要相信，教材是写作的富矿，课文是写作的模特。这句话包含了两层意思。一是教材里的课文内容，包括人物、事件及其蕴含的思想内涵，完全可以成为写作时信手拈来的素材。课文素材家喻户晓，若使用得当，翻陈出新，很容易引起读者的共鸣。二是教材里课文经典的写作技艺，构成了我们文字审美、言语模式的共同记忆。例如，朱自清《春》的开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，鲁迅《故乡》的结尾“我想...

字斟句酌细审题，多元意识巧立意——半命题作文写作指导————作者：刘凡保;

摘要：<正>半命题作文是一种常见的作文命题形式，命题者仅给出题目的一部分，这既体现了作文题目的“限制性”，又赋予同学们补充创意的“开放性”。近年来，这类作文题目往往还配有一段阅读材料，既能够考查同学们联系生活构思立意的能力，又可以考查创新思维及联想能力。同学们在写半命题作文时，需要注意：读清题意，审慎补充；联系生活，选材新颖；构思巧妙，结构严谨；表达准确，语言灵动

方寸之间见天地，细微之处有乾坤——话题作文写作指导————作者：颜家明;

摘要：<正>同学们，话题作文是一种开放性作文题型，即命题者给定一个话题，如“成长的烦恼”“好奇心”等，但不限制具体题目，你们在立意、选材、文体等方面均具有很大的自由。所给话题重在启发思考，同学们在构思时要紧扣这一话题，不能另起炉灶，顾左右而言他。命制话题作文旨在发挥同学们的个性特长，抒发对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考，进行创意表达

架起桥梁，用爱滋润孩子成长————作者：戴佐兰;

摘要：<正>爱的教育会催生无穷的智慧和力量，也能让师生的生命变得更加充盈。作为一名班主任，每天和几十颗等待爱的滋润的心灵一起成长，我深刻地意识到：教育是爱的艺术，需要教师真正走进孩子的生活，了解他们的需求，有针对性地帮助他们克服暂时的困难，收获长远的发展。记得班上有个孩子叫小陶，胖乎乎的，能说会道，但上课经常走神，做作业既磨蹭，质量也不高，对学习没有太强的积极性和主动性。我找他谈过几次话，但效果并不显著...

深度学习视角下初中英语阅读教学设计实践————作者：李玲玲;

摘要：深度学习是培养学生核心素养、提升学生思维品质的重要途径。本文从初中英语阅读教学现有问题出发，围绕阅读语篇研读、教学目标确立、教学活动推进、持续性评价生成等方面展开阅读教学设计，旨在引导学生开展深度学习，提升思维品质，建构从能力向素养转化的深度学习课堂

培养发散思维能力形成多元写作主题——兼评李文婷老师的写作指导课————作者：吴寿健;

摘要：<正>当前初中作文教学存在计划“无序性”、操作“随意性”等问题。学业压力和负担让学生没有更多的时间去阅读经典、眺望世界、体验生活，投射到写作上，就是视角相对单一狭窄，内容枯燥乏味，套作宿构情况较多。怎样从这样的困局中突围，是每个初中语文教师都要面对的问题。从李文婷老师的这堂写作指导课里，我们可能会找到破局和突围的方向

九年一贯制学校教师校本化贯通式培养的实践探究————作者：张银坤;

摘要：教师队伍建设是学校高质量发展的重要保障。江苏省常州市金坛区指前实验学校作为九年一贯制学校，积极探索教师校本化贯通式培养路径，完善教师培养机制，着重提升教师的初小衔接和贯通式教学能力，有效促进了教师的专业发展，提升了学校办学质量

整本书阅读视域下的名著读写结合教学——以《朝花夕拾》为例————作者：吴兰娟;

摘要：整本书视域下的《朝花夕拾》教学，通过设计读写结合的实践活动，坚持以读学写，写中促读，通过活动任务形式，引导学生依靠研读积累写作素材、写作方法，丰富写作范式；在此基础上，设计与文本有密切联系的“写”的内容，对学生进行写作原理点拨、写作思维训练，达到阅读、写作、思维训练融为一体，提升学生的核心素养

思辨性阅读视野下的初中文言文教学路径——以《马说》教学为例————作者：董玉安;丁长永;

摘要：文言文教学对初中生至关重要，有助于其拓展文化视野和提升思维。本文分析了《马说》在思辨性阅读视角下的教学方法，提出思辨性阅读能深化学生对文言文的理解，并建议采用三种策略：通过比较和朗读技巧掌握难字和理解文本情感；利用思维导图揭示文本矛盾，把握主旨；通过预习、交流和辩论等任务，促进学生的高级认知和深度阅读

核心素养视域下的初中生数学思维能力提升策略————作者：孙蕾;

摘要：初中数学教师要积极更新教学观念，灵活运用信息科技，有效激活学生思维；巧妙创设问题情境，引导学生自主思考；采用多元评价方式，促进思维品质提升，从而构建核心素养视域下的高质量数学课堂

小初英语教学衔接中的读写整合策略研究————作者：戴洁;

摘要：小学英语教学关注为学生打基础，而初中英语教学则要加以拓展，提升学生的英语核心素养。如何通过教学实践，尤其是读写整合教学，解决两个学段教学衔接问题，提升教学质量，是初中英语教学的重点。通过师生间的有效沟通、合理的教学设计，以及读写整合的策略，教师可以帮助学生完成从小学英语学习到初中英语学习的过渡，增强语言运用能力，提高学习成效

让跨学科学习真实而主动地发生——《大雁归来》跨学科教学与反思————作者：于洋;

摘要：<正>《大雁归来》选自统编语文教材八年级下册第二单元，是一篇适合跨学科学习的文章。从生物学角度来说，大雁的迁徙行为是一种生物学现象，体现了生物对环境的适应和生命的传承。从生态学角度来说，大雁的迁徙对生态系统具有重要影响，大雁在迁徙过程中，会将不同地区的物质和能量进行传递，从而影响沿途生态系统的结构和功能。从地理学角度来说，大雁迁徙路线和栖息地的选择，反映了地理环境的特点。从文化与美学角度来说，大雁...

基于项目式学习的初中数学“综合与实践”教学——“田径场跑道起跑线设计”教学与反思————作者：李海涛;

摘要：<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程实施中提出“进一步加强综合与实践”，并指出综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合素质。可见，项目式学习作为新课标对综合与实践教学的首推之法...

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