幼儿教育

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幼儿教育 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：33-1042/G4; 国际标准刊号：1004-4604; 主办单位：浙江教育报刊社; 主管单位：浙江省教育厅; 上一本期杂志：教育策划与管理四川省教育期刊; 下一本期杂志：闽江学院学报福州师范期刊

　　《幼儿教育》Early Childhood Education(旬刊)1982年创刊，是幼教普及性刊物。普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。本刊是面向广大幼儿园教师和幼儿园家长的幼教专业类杂志。创刊20多年来，一直在读者中享受较高声誉。读者群定位：本刊是面对广大幼儿园教师和幼儿家长的幼教专业类杂志。

　　《幼儿教育》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　幼儿教育收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、知网数据库收录

　　1、中文核心期刊：

　　1992-2004年连续4届中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)

　　2、数据：MARC数据、DC数据

　　3、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

　　4、幼儿教育杂志荣誉：

　　社科双效期刊

　　幼儿教育栏目设置

　　特稿、研究与探索、活动设计、行政管理、育苗人、家庭、教育、庆六一活动专辑、中国委员会专版、教育经验、东西南北中、教材推荐、教育文摘。

　　阅读推荐：儿童发展研究

　　《儿童发展研究》福建省幼教期刊，2006年创刊，中文，16开，出版地：福建省泉州市，本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　幼儿教育最新期刊目录

幼儿品德启蒙中的具身理解：内涵、意义及其增进策略————作者：蒋思玥;甘剑梅;

摘要：幼儿园教师开展幼儿品德启蒙活动，既要丰富自身对品德的具身理解，包括丰富品德理解的“先见”、提升品德理解的历史性思维、在提问与对话中深化品德理解，也要通过多感官、多渠道、多类型的策略，让幼儿在体验中建构、在师幼对话中深化对品德的具身理解

积极游走于规则与自由之间——从社会学视角分析幼儿园“午睡困难户”现象————作者：黄潇潇;鄢超云;

摘要：本文从社会学视角分析幼儿园“午睡困难户”现象，阐释午睡活动中幼儿在时间、空间与全景敞视下受到的身体规训，以及通过搭建后台空间和阐释性再构午睡规则来进行自我调剂的积极行动，从而重新审视幼儿园午睡活动，强调教师应当积极看待幼儿“午睡不睡”现象，关注幼儿的午睡体验，达成个性化午睡约定

幼儿园劳动教育课程资源开发利用的个案研究————作者：崔万芳;刘宇;

摘要：个案研究结果表明，部分幼儿园在劳动教育课程资源开发利用方面存在资源类型多样但均衡性和系统性不足、资源数量众多但科学性和适宜性不够、资源利用途径多元但深度和整合性欠缺等问题。研究者据此提出建议

大班儿童在园游戏的时间体验研究————作者：郭杨雪;王峥;

摘要：本研究以52名大班儿童为研究对象，通过马赛克方法收集资料，探寻大班儿童在园游戏的时间体验，发现大班儿童对短时段的时间安排、精密化的时间组织、游戏时间的缺失等都有自己的体验。研究者从时间社会学角度对以上研究发现进行分析，并提出改进建议

幼儿园教师的儿童户外运动安全规范能力体系构建————作者：杜丽静;杨晓露;

摘要：本研究采用模糊德尔菲法构建了包括4个一级指标（教师事故预防、教师环境规划、教师活动实施、教师意外事件应急处置）、12个二级指标和44个三级指标的3—6岁儿童户外运动安全规范指标体系并确立权重，丰富了我国幼儿园教师的儿童户外运动安全规范能力体系相关研究

幼儿园保教干部角色认同的特征、困境及突破————作者：史贝贝;庄薇;

摘要：幼儿园保教管理是建设高质量学前教育体系的重要方面，保教干部是实现幼儿园保教管理目标的关键力量。本研究采用目的性抽样和行为事件访谈法，对北京市14名保教干部进行半结构化访谈，了解其角色认同情况。对访谈资料进行编码分析后发现，幼儿园保教干部在建立角色认同的过程中经历角色站位、角色能力和角色心理的动态进阶，社会情境的界定、反思或冲突的体验，以及“指派角色”与“主观角色”的调和等过程，最终摸索出一些困境突...

身体活动任务对幼儿音乐学习效果与兴趣水平的影响研究————作者：常振亚;王玲;诸爱峰;

摘要：本研究基于具身认知理论，选取湖南省益阳市45名中班幼儿，分析综合活动、手势活动、控制活动三种不同身体活动任务对幼儿音乐学习效果与兴趣水平的影响。结果表明：（1）综合活动和手势活动任务下幼儿的音乐学习效果差异不显著，但均优于控制活动任务；（2）综合活动和手势活动任务下幼儿的兴趣水平差异不显著，但均高于控制活动任务

科学活动中学前教育专业师范生与幼儿的互动研究————作者：李攀;黄静;

摘要：本研究使用改进版的弗兰德斯互动分析系统，采用矩阵分析、比率分析和绘制动态特征曲线图对3次科学活动中学前教育专业师范生与幼儿的互动情况进行分析。研究发现：师幼互动整体稳定，师范生注重幼儿的操作与同伴交流；师范生语言直接控制明显，师幼互动氛围紧张；师范生语言反馈能力不足，缺乏情感支持

基于潜在剖面分析的幼儿家庭读写教育类型与幼儿前书写经验的关系研究————作者：周媛;吴航;

摘要：本研究以5459个家庭为研究对象，了解幼儿家庭读写教育以及幼儿前书写经验现状，并采用个体为中心的方法对家庭读写教育类型做潜在剖面分析。结果发现，存在“低资源—中行为组”“低资源—低行为组”和“高资源—高行为组”三种类型，“高资源—高行为组”家庭读写教育中的幼儿前书写经验优于“低资源—中行为组”和“低资源—低行为组”。研究者据此提出相关建议

我国与经合组织国家幼儿学习环境质量的比较——基于31篇国际研究文献的元分析————作者：莫迪;郭力平;李召存;

摘要：本研究对2010年至今我国和经合组织国家使用幼儿学习环境评量表的31篇研究文献中的2570个样本进行元分析。结果显示，我国与经合组织国家的幼儿学习环境质量在总体以及互动、语言-推理、课程结构等分维度上存在显著差异

《幼儿教育》2024年总目录

摘要：<正>~

近视高发背景下，如何科学用眼————作者：陶佳曼;刘淑美;

摘要：<正>国家卫生健康委员会调查数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率高达51.9%，其中6岁儿童近视率达12.7%。2022年《中国儿童青少年近视防控大数据白皮书》显示，6岁儿童中有45%已经失去远视储备。如果儿童在小学一年级时远视储备已消耗完，那么他们在5年后的近视累积发病率会高达94.3%。这些数据警示我们，近视预防关口亟待前移

亲子关系中的我与他————作者：刘晓晔;

摘要：<正>因为工作原因，我经常听到家长们的各种“怎么办”：孩子习惯不好怎么办，不爱读书怎么办，不听话怎么办，不爱吃饭怎么办，不会交朋友怎么办，经常发脾气怎么办……家长们关心的话题无外乎学习、健康、交友这几类。这种关心往往出于“我”的角度，“我”希望孩子爱学习、爱运动、养成良好习惯，“我”需要一个听话的孩子。于是，“我”与孩子之间产生了各种各样的问题，似乎只要拥有一个爱学习、爱运动、有着良好习惯的孩子，...

接纳差异共融共赢————作者：苏雪云;

摘要：<正>近年来，我国持续推进学前融合教育，努力为每个儿童提供公平优质的教育。越来越多的家长意识到特殊儿童需要自然的融合环境，然而不同立场的主体对于学前融合教育的解读和困惑却有所不同。特殊儿童家长一方面渴望孩子有机会进入普通幼儿园，与同龄孩子共同学习，另一方面担心孩子在幼儿园能否获得专业支持；而大部分普通儿童家长虽然积极接纳特殊儿童进入普通幼儿园，但是会担心他们影响自己孩子的学习和发展

小洛,我们喜欢你————作者：马骏;

摘要：<正>小洛（化名）是一名语言和社会情绪发展迟缓的孩子。入园第一周，他就咬了6名同伴。在上门道歉的过程中，被咬孩子的爷爷指着小洛爸爸骂，并要求小洛退学。第二天，小洛爸爸找到园长说：“我们暂时不上幼儿园了。”园长把这件事告诉全体老师，老师们沉默了。最后，全园上下达成共识：大家一起努力，让小洛继续上幼儿园。我园是南京市融合教育示范园，在开展融合教育的过程中，我们发现：融合班级常常因为特需儿童的问题行为，...

携手融合,共筑孩子的无限可能————作者：唐敏;陈佳;杨越;

摘要：<正>在尊重生命、全纳教育等思想的引领下，秉持“零拒绝、全融合、促发展”的理念，昆明学院附属幼儿园累计招收了135名特殊儿童，包括孤独症、发育迟缓、智力障碍、唐氏综合征等各种障碍类型。关于学前融合教育，我们一直在探索实践

融合教育故事分享————作者：本刊编辑部;

摘要：<正>教师篇孩子，我们一起从“融”生长文|浙江省嘉兴市第一幼儿园闫群张璇第一次意识到举举（化名）有些不一样，是在小班入园前的家访活动。我们热情地跟举举打招呼，他却毫无回应，与其他孩子的害羞不同，举举的眼神似乎没有聚焦。看到举举妈妈欲言又止的样子，我们心中有了数

带着乌龟去逛街————作者：朱兴羽;

摘要：<正>回家的路上,儿子兴致勃勃地规划着如何给小乌龟“授课”,立志要将它培养成一位“博学多才”的“知识分子”。在幼儿园门口，儿子用零花钱买了一只小乌龟。一回到家，他便迫不及待地带着这位新成员四处参观：“小乌龟，这是你的新家，欢迎回家！”自那以后，小乌龟成了儿子生活中的亲密伴侣。看书时，他让小乌龟陪伴在旁，还时不时给它读上一段，仿佛乌龟也能走进书的世界；吃饭时，他把小乌龟放在旁边的凳子上，说要和好朋友...

不积小流，无以成江海————作者：刘瑜;

摘要：<正>女儿滔滔不绝地讲了水滴石穿、拔苗助长的典故,还提到钟乳石的形成也需要漫长的时间……我微笑着点点头,并告诉女儿,做任何事情都要付出时间。不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。女儿经常张口呼吸，为了帮她改掉这个不良习惯，我每天带着她练习打响舌、吹气球、抿压舌板等动作，女儿常常做到一半就想放弃，还跟我讨价还价，这让我很苦恼

创设理想的家庭阅读环境————作者：方芳;

摘要：<正>云欣妈妈：云欣3岁时，我就开始给她看名著类图画书。早阅读、早熏陶，孩子要多看有益于将来学习的书。小雨妈妈：小雨对阅读不感兴趣，我精心挑选了很多书，他总是翻一翻就放下了。牛牛妈妈：我知道阅读很重要，但下班回家后只想休息，这导致牛牛在家也很少看书。从小培养孩子良好的阅读习惯和阅读品质，不仅有利于启迪智慧、拓宽视野，还能帮助孩子提高核心素养，提升审美体验与思维活力，为发展良好的学习品质奠定基础。作...

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