成功(教育)

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成功(教育) 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：42-1560/C; 国际标准刊号：1671-3052; 主办单位：湖北人民出版社; 主管单位：湖北长江出版传媒集团; 上一本期杂志：少先队活动杂志发表; 下一本期杂志：少年人生青少年教育期刊

　　《成功(教育)》(半月刊)曾用刊名：成功.长江教育;成功(下)，2007年创刊，关注当代中国教育改革发展的进程，推动中国区域教育和谐发展，为各级教育行政主部门领导、教育专家以及关注教育的各界人士提供高品质教育资讯，构建充满活力的权威媒体平台。

　　《成功(教育)》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　成功.教育.收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　知网数据库收录

　　成功.教育.栏目设置

　　卷首寄语、本刊特稿、人物访谈、教育新视线、教育与社会、德育探新、理论纵横、聚集新课程、教师教育、科教兴区、教育艺术、学科教育、信息技术、管理与创新、职教新观察、高教视窗、区域教育、健康新干线、学术论坛。

　　阅读推荐：亚太教育

　　《亚太教育》Asia-Pacific Education(旬刊)2014年创刊，原：《四川心理科学》;《心事》;是中华人民共和国新闻出版总署批准国内公开出版发行的省一级纯教育类学术性期刊。《亚太教育》致力于传播亚太地区教育文化新信息，展示亚太地区教育实践新模式，推广亚太地区优秀办学经验和教育教学成果，为亚太地区教育工作者提供教育教学和教育管理学科的学术交流平台，着重报道亚太地区教育科研成果、实践经验，传播普及青少年教育教养科学知识，促进亚太地区教育交流和人才培养。

　　成功(教育)最新期刊目录

深度学习背景下的小学数学结构化教学策略研究——以苏教版六年级下《正比例的意义》为例————作者：吴桂成;

摘要：以深度学习为核心，实施小学数学的结构化教学策略，首先需要对教材进行深入分析，明确教学目标。随后，通过横向整合教学内容，展示知识的内在结构，并通过问题导向的教学设计，深入地融入数学思维。此外，引入评价机制能够加强学习效果，而设计不同层次的作业则有助于学生将所学知识进行迁移和应用。通过这些方法，学生能够从表层学习过渡到深度学习，从而实现数学核心素养的培养目标

新课标背景下问题驱动教学法在小学数学教学中的运用————作者：樊春艳;

摘要：问题驱动教学法通过创设贴近实际的问题情境，学生能够领悟数学在日常生活中的应用价值，从而激发其学习的积极性。问题的设计应与学生的认知发展水平相适应，由浅入深逐步提升思维的深度。在此教学过程中，教师应引导学生集中注意力于核心问题，深入理解数学概念，并培养其批判性思维与创新能力。最终，这种教学方法有助于学生提升综合能力，并能有效地应对现实生活中遇到的数学问题

“教——学—评”一致性视野下小学数学教学策略思考————作者：路灿灿;

摘要：“教—学—评”一致性理念着重于教学、学习与评价三者的有机结合，是提高小学数学教学效果的关键路径。依据此理念，小学数学教学应建立一个包含教学目标、教学过程和评价活动的综合协调体系。该体系应以“以学导教”“以评助教”和“以评促学”为核心策略，将教学设计、学习活动与评价方式紧密联系起来，同步进行目标设定、课堂实施与反馈改进，确保教学过程的连贯性和一致性，从而全面提高课堂质量，推动学生数学核心素养的提升

基于核心素养的初中历史教学优化路径————作者：吕建军;

摘要：在教育改革不断深化的背景下，核心素养在初中历史教学中的重要性日益凸显。通过深入分析当前初中历史教学的实际情况，我们发现了一些问题，包括教学目标偏离了核心素养的培养方向、教学方法单一且缺乏趣味性、评价体系尚不健全等。针对这些问题，本文精心设计了一系列优化策略，包括明确教学目标、创新教学方法、完善评价体系等，旨在提高初中历史教学的质量，全面培养学生的核心素养，有效促进学生的全面发展

挖掘红色资源，唤醒红色基因——高中历史教学中培育民族共同体意识的路径————作者：宋巧燕;

摘要：本研究聚焦于红色资源的挖掘与红色基因的唤醒，旨在探讨高中历史教学过程中如何培养中华民族共同体意识的有效途径。研究提出了一系列切实可行的教学策略，包括整合红色教育资源以构建系统化的教学内容体系；创新教学方法以增强红色资源的感染力；举办红色主题活动以深化学生的实践体验；以及将红色文化融入日常生活，推动其常态化传承。经验证，这些策略能够显著提升学生的民族认同感和历史责任感，为铸牢中华民族共同体意识提供了...

高校外国文化通识课的课程思政实践探索————作者：杨梦萦;

摘要：本文以《德国概况》通识课程的建设为案例，深入探索并融入思想政治教育元素，进行课程设计与教学实践。经验证，课程中思想政治教育的有效融合需重视主题的选择与内容的深度，注重中外文化的比较研究，以培养学生的文化自信、批判性思维及综合能力。研究结果表明，该课程显著提升了学生的思想政治素养和全面素质，对于教学具有重要的参考价值和示范作用

本科院校单片机原理与接口技术课程思政探究————作者：和丽芳;王伟平;

摘要：本文深入探讨了思政元素在单片机原理与接口技术课程中的具体应用，包括在不同案例中的体现以及在课程评价体系中的融合。文章详尽分析了如何将课程思政融入单片机原理与接口技术课程的教学实践，旨在为该课程的教学改革提供有益的参考和启示

小学劳动教育课程的实施策略研究————作者：沈振炜;

摘要：目前，小学劳动教育课程面临诸多挑战。本文旨在明确小学劳动教育课程的核心内容及其价值目标，深入分析小学劳动教育的现状，并从选择与现实生活紧密相关的劳动主题、强调自主与合作以引导活动探究、多角度探讨成果以建立劳动评价体系这三个方面，对小学劳动教育课程进行深入探讨，旨在为小学劳动教育课程的实施提供有益的思路和参考

新时代高职院校大学生心理健康问题及对策研究————作者：贾雪莹;曹慧阳;陈冠宇;

摘要：本论文深入探讨了新时代高职院校学生心理健康问题的重要性，强调了其对个人发展、学业成绩、社会秩序以及人才培养的关键作用。文章进一步分析了导致这些问题的多种原因，包括网络社交的影响、家庭背景、外部环境因素以及个人心理状态等。在此基础上，提出了综合性的应对措施，涉及情感与心理健康教育、教育体系的完善、心理预警与干预机制以及预防和跟踪管理等方面。本研究主张建立一个由学校、家庭和学生共同参与的互动合作机制，...

“1+X”证书制度下会计事务专业“课证赛”融合人才培养方案的探究————作者：阳春芳;

摘要：“1+X”证书制度将学历证书与职业技能等级证书相结合，目的在于提高学生的专业技能水平和综合职业素养。本文基于1+X证书制度的背景，对当前的人才培养现状进行了分析，并提出了一个“课证赛”融合的方案，旨在为会计事务专业人才培养模式的改革与创新提供设计与实施的策略

“岗课赛证”视域下的中职母婴护理实训教学模式优化————作者：孙凌杰;

摘要：“岗课赛证”模式是指岗位、课程、竞赛与职业资格证书相结合的创新教学模式，该模式不仅能够促进学生的实践能力和职业素养，还能增强其就业竞争力。通过分析“岗课赛证”模式在母婴护理实训教学中的应用，本研究提出了优化该模式的有效途径，旨在加强理论与实践相结合，提升教学品质和学生的综合素养，为中等职业院校母婴护理专业的发展提供参考

民族地区高中思政课ACE教学模式设计与实践研究————作者：周林月;李燕君;潘琼;黄勇樽;

摘要：思想政治课程是实现立德树人根本任务的核心课程。为了满足新时代对学生成长全面性的需求，培育学生的独立合作与探究精神及能力已成为必然的发展方向。本项研究对ACE教学模式的深层含义、教学流程的设计架构及其核心要素进行了细致地梳理，并结合高中思想政治课程的教学活动设计与实际操作，进行了效果评估，目的在于有效地达成思想政治课程立德树人的教育目标

“立德树人”视域下中小学合唱课程全方位育人的有效路径探析————作者：徐卉;

摘要：在“立德树人”教育理念的指导下，本研究旨在深入探讨中小学合唱课程在塑造学生人格和价值观方面的积极作用。中小学生参与合唱活动不仅能够提高其音乐认知能力，还能通过团队合作培养责任感、协作精神和沟通技巧。本研究进一步通过具体理论和案例分析提出了全方位育人策略，为初级和中级教育阶段的教育质量提升提供了有效的策略

初中寄宿生情感问题的干预策略研究————作者：贾海燕;

摘要：本文详细分析了初中寄宿生在情感方面可能面临的问题，并提出了一系列针对性的解决策略，如强调了建立情感支持系统的重要性，通过心理健康课程和心理讲座等方式来提升寄宿生的心理素质，营造积极向上的宿舍文化以及加强师生之间的沟通与家校合作等。通过这些措施，对寄宿生的情感问题进行有效地干预，为他们提供一个更加健康、和谐的成长环境

信息技术赋能小学文言文教学的策略创新与优化————作者：刘张翼;

摘要：本文探讨信息技术在小学文言文教学中的应用，针对学生认读难、理解难、迁移难等问题，提出“智教”“乐学”“综评”三维策略，借助AI语音识别、数据分析等功能精准施教，融合多媒体与交互工具激发学习热情，利用数字平台实现多元评价，为文言文教学提供了新路径，以推动传统文化传承与教育创新的深度融合

跨学科视角下小学语文和道德与法治融合方式研究————作者：沙永亮;

摘要：小学语文与道德与法治的融合教学能够促进学生语言能力、思维能力及道德品质的全面发展。在此背景下，本研究基于两学科教材内容和教学目标的内在联系，提出教材内容、教学方法和教研活动三种融合方式，旨在推动学科的协同发展，实现跨学科教学目标，最终为学生的全面发展和立德树人根本任务的实现提供有力支持

“互联网+行走的思政课”赋能高中思政课ACE教学模式课堂检测环节探微————作者：罗明民;黄美凤;罗诗怡;周九香;

摘要：第二课堂作为第一课堂的有力补充，对于提升高中生的综合素养以及增强思想政治教育的实效性，扮演着至关重要的角色。通过运用现代信息技术，我们系统整合了“互联网+行走的思政课”第二课堂资源，并将其深度融入高中思政课的ACE教学模式中，从而加强了课堂检测环节的自主探究与合作探究能力，有效地补充了理论与实践方面的不足

高中语文“思辨性阅读与表达”教学实践————作者：周芳;

摘要：本研究针对思辨性阅读与表达教学在促进学生综合素质发展、提升教师课堂教学能力以及增强学生阅读与表达技巧方面的重要性进行了探讨。同时，本研究揭示了当前教学实践中存在的目标定位不明确、课堂教学形式化、评价体系不完善等问题。基于此，本研究提出了深化文本分析、加强表达能力训练、明确思辨性教学目标、拓展文本理解范围等具体教学策略和方法

深度学习理念下高中英语课堂语篇教学研究————作者：张仕华;

摘要：随着信息技术的迅猛发展，深度学习逐渐被引入教育领域。本项研究专注于深度学习理念在高中英语课堂语篇教学中的应用。通过梳理相关理论并分析教学实践，本研究探讨了深度学习如何促进学生在语篇理解、语言运用以及思维能力等方面的发展。研究结果表明，基于深度学习的语篇教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，并培养学生的批判性思维与创新能力，为高中英语教学提供了新的视角和方法

通过课堂问题设计看高中语文阅读教学的逻辑思维训练——以《故都的秋》教学为例————作者：赵小美;

摘要：在教育改革的大背景下，高中语文阅读教学应将培养学生逻辑思维能力作为一项重要目标。本文从课堂问题设计的角度出发，结合《故都的秋》这一课文，分析了高中语文阅读教学中逻辑思维训练的策略。文章指出，教师应以文本解读为基础，以文本核心矛盾为切入点，设计问题线索，重视阅读反馈，以提高学生的阅读反思能力，并通过比较阅读来锻炼学生的批判性眼光。文章期望通过精心设计的课堂问题和逐步引导，帮助学生深入理解散文内容，从...

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