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期刊简介：《航海教育研究》系航海教育研究会会刊，由中国交通部主管，大连海事大学与航海教育研究会共同主办，是我国目前唯一公开发行的航海教育类学术期刊，在航海教育界有较大影响和较高的知名度。
期刊宗旨：本刊主要面向全国各类高等、中等院校、继续教育机构和港航企事业单位。本刊热诚欢迎密切联系当前教育改革与发展实际，有一定的理论深度、见解独到或有一定新 意的学术论文，特别是有关国内外航海教育领域的最新研究成果和发展动态，以及对目前航海教育改革的热点和难点问题进行探讨和争鸣的稿件。
期刊栏目：理论研究、国外航海教育、教学研究与改革、专家访谈、航海英语、原理论丛、信息传真。
期刊收录：国家新闻出版总署收录 获奖情况：大连市优秀期刊二等奖（2002年）
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航海教育研究最新期刊目录
基于多专家智能体的智能化课程评价模型设计与应用————作者：谢鑫;赵正;崔永辉;
摘要：以计算机专业基础课程“离散数学”为例，针对课程评价模式中存在的评价碎片化、素质目标评价不足、教师评价负荷过重的问题，提出一种基于多专家智能体的智能化课程评价模型。模型构建了涵盖学习全过程的多维度评价指标体系，并通过智能体实现评价和反馈。实践结果表明，模型能有效提升教师工作效率、优化学生学习效果和改善课程教学质量
数字赋能:研究生公共选修课程教学评价研究与实践————作者：李磊;王轶卓;尹淑慧;邵颖;
摘要：在数字技术与高等教育课程不断深入融合背景下，以大连海事大学研究生公共选修课程“Origin科技绘图与数据分析”信息化改革为例，围绕精细评估学生学习效果、优化课程评价体系的建设目标，阐述课程教学内容数字化、教学过程数字化和考核过程数字化的实现路径，构建基于信息化的过程化考核模式，并建立以课程目标达成度为依据的课程评价体系。实践表明，以信息化为基础的过程化考核模式能有效激发学生学习积极性，提升教学质量...
“互联网+教育”背景下“轮机维护与修理”线上学习行为分析————作者：邓义斌;王冲;杨志勇;朱汉华;张世恒;
摘要：学生线上学习行为是线上线下混合式教学效果的直接反映，开展学生学习行为分析有助于掌握各类学生群体特点，以便提出针对性的教学策略，为个性化教学提供新思路。以2022—2023年选修“轮机维护与修理”课程的轮机工程专业本科生为研究对象，基于理工智课平台记录的线上学习行为数据，构建学生学习行为分析框架，开展聚类分析和相关性分析。研究结果表明，参与课程学习的学生群体可分为消极学习类、积极进取类和中规中矩类，...
国际海洋教育的发展脉络及经验启示————作者：李德显;顾子晗;
摘要：回溯国际海洋教育的发展脉络，即国际海洋教育经历了从初步探索、快速发展到稳步推进的过程，分析国际海洋教育发展中呈现的社会场所不断优化、课程综合化、素养培育普及化、海洋道德辐射化及终身化的现实特征。建议中国海洋教育应加强政策引导，构建连贯的学段系统，强化师资培训，提升公众海洋素养，并根据地域特点因地制宜发展
应用型高校学科建设：现实问题、行动逻辑与优化机制————作者：李洪华;谭旭翔;吴娜;
摘要：针对应用型高校“双一流”建设泛化、学科建设模式和路径与“双一流”同质的问题，基于实地研究视角，通过对学科直接利益者的长期观察和学科建设重点人物的质性研究，探寻应用型高校学科建设存在的现实问题与高质量发展的制约因素。从理论视角分析应用型高校学科建设的基本特征与行动逻辑，进而基于“内在合法性”与“外在合法性”,从院校和省域两个层面提出应用型高校高效推进学科建设的机制优化建议
《航海教育研究》2024年总目次
摘要：<正>~
《航海教育研究》2025年选题推荐
摘要：<正>智能时代高等教育理念重构与模式创新；智能航运时代航海教育转型与升级；等效认可背景下航海教育质量保障与持续改进；科研评价与新一轮高校“双一流”建设；大学个性化、特色化和多样化发展研究；“十五五规划”与高等院校的创新发展；高等教育高质量发展的保障与评估体系建设；面向智能时代的高校课程体系设计与实施；智能时代高校教师角色转变与成长路径探索；航海类专业师资培养与保障机制；构建符合智能时代要求的学生评...
来稿须知
摘要：<正>来稿要求1．来稿须符合《航海教育研究》办刊定位，具有学术性、实践性、创新性和规范性。2．请完整准确提供作者个人信息，即姓名、性别、出生年、职称职务、工作单位、学历、研究方向、通信地址、联系电话、电子信箱。3．正文一般不少于5 000字，并附150字左右的中文摘要，3～5个关键词。4．图表力求规范、简明、清晰、可编辑，表格采用三线表。5．若来稿为各级基金项目支持，请注明基金来源、课题名称及项目...
“双师型”教师实践教学能力分级评价研究——分级建设教师企业实践基地视角————作者：王鹏欢;许聪聪;王爱苗;
摘要：针对“双师型”教师实践教学能力评价难的问题，在总结现阶段“双师型”教师实践教学能力评价认定中的问题的基础上，系统分析教师企业实践基地分级建设的内涵、基地分级对教师实践教学能力评价的意义、分级建设教师企业实践基地的可行性，以及分级建设教师企业实践基地需解决的问题，提出从研制各级教师企业实践项目标准、打消基地企业顾虑、提高各方重视程度等方面分级建设教师企业实践基地的思路
“双一流”建设背景下学科交叉研究生培养的问题与对策————作者：徐丹;沈琳;于航;马桥;田明明;
摘要：基于“双一流”建设高校环境科学与工程学院相关师生的问卷调查，分析学科交叉研究生培养存在的主要问题，从课程设置、人才培养模式、人才培养环境、人才培养机制、研究生学位论文评审等五个方面，提出学科交叉研究生培养的建设对策，分析多学科协同育人的途径和方法
高校留学归国人员作用发挥的现实困境与应对策略————作者：徐燕;郭贝贝;
摘要：为推动高校留学归国人员更好地发挥其优势和作用，在文献研究和访谈调研的基础上，从思想引导、环境适应、管理与服务等方面总结高校留学归国人员作用发挥的现实困境，提出高校要加强思政引领强化“向心力”、坚持以人为本增强“凝聚力”、创新工作机制提升“保障力”,为高校留学归国人员提供广阔的发展空间，让他们在高等教育事业中发挥更大的作用
工程教育与航海教育“双认证”:航海技术专业课程体系优化————作者：王思思;王立军;贾宝柱;李荣辉;尹建川;
摘要：论述在科技发展和产业变革迅猛发展的背景下，航海教育亟须改革传统航海人才培养模式，以培养符合未来海运产业链发展的高素质人才。分析工程教育认证与船员教育和培训质量体系在课程体系要求上的一致性和差异性，以广东海洋大学航海技术专业为例，探讨通过强化数理基础课程、推进航海类专业课程的实验室教学以及设置卓越人才分类培养模块化选修课程等措施优化课程体系，使航海技术专业课程体系结构既满足船员教育和培训质量体系要求...
面向智能航运：船舶电子电气工程专业电气工程知识体系建构————作者：王荣杰;徐昕辉;陈虹宇;陈丽勤;
摘要：针对智能航运背景下船舶智能化、绿色化发展趋势，分析人工智能、物联网、大数据分析、电力推进等技术在航海中的应用现状及对未来海事领域的影响，指出面向智能航运时代的船舶电子电气工程专业电气工程教育存在的不足。在此基础上，提出船舶电子电气工程专业电气工程知识体系重构的框架，旨在通过知识体系重构与教学实践的创新，培养适应智能航运需求的高素质航海类专业人才
等效认可背景下航海技术专业课程体系优化路径————作者：唐成港;魏天明;杨馨颖;关宏旭;
摘要：等效认可是深化海上专业人才培养体制改革、促进航海教育持续发展的重要举措。为更好地适应等效认可背景下航海类人才的培养要求，以武汉理工大学为例，分析航海技术专业课程体系现状和课程体系优化需求，基于Outcome-Based Education(OBE)理念提出以适任能力为导向的课程体系优化框架，从课程体系结构调整、课程群构建、课程教学内容优化和课程考核机制优化四个方面，提出等效认可背景下航海技术专业课...
航海公共英语教师评价素养实证研究————作者：许平;杨慧盛;
摘要：鉴于“英语+航海”高端复合型人才的需求和跨学科教学改革的迫切性，采用定量和定性相结合的研究方式，从评价态度、评价知识和评价技能三方面对航海公共英语教师评价素养现状进行调查，发现该群体主要存在缺乏积极主动的评价态度、系统的评价知识储备和专业化的评价技能训练等问题，提出自上而下地通过教育政策牵引、学校培训体系优化和教师个人提升等方式来提高教师评价素养，推动教育评价改革和高素质人才培养
“三环三链”高校国防教育教学体系探赜————作者：李科;
摘要：高校作为开展国防教育的重要阵地，担负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。新时代，为推动高校国防教育高质量发展，应以提升大学生国防素养为导向，构建“三环三链”高校国防教育教学体系，切实发挥国防教育课程理论教学的主渠道作用、国防军事实践的主战线作用、国防宣传活动的主窗口作用，以“资源链”驱动高校国防教育“理论教学环”建设，以“协同链”保障高校国防教育“实践教学环”建设，以“信息链”赋能高校国防教育...
微信媒介下高校辅导员思想政治教育的表达艺术————作者：邓春远;孙欣;
摘要：分析微信环境下高校辅导员思想政治教育表达载体及特征。针对微信媒介下高校辅导员角色定位把握不准、信息筛选能力不强、思想政治教育方式缺乏创新等现实问题，提出辅导员在与学生微信交互过程中要注重“工作、语言、情感、心理、人物”五个方面的表达艺术，从“定位、表达、管理、交互”四个方面提出微信媒介下高校辅导员思想政治教育表达艺术的提升路径
国防科技成就在高校军事课中的价值意蕴与实践进路————作者：李东;徐鹏;胡立宏;
摘要：论述国防科技成就作为高校军事课育人资源的价值意蕴，指出当前军事课在应用国防科技成就时，面临军事理论教材牵引力不充分、对成就的理解不全面、教学方法与数智时代适配性较低等挑战。建议在总体上用习近平强军思想认识把握国防科技成就，在规划上处理好“知识传授”与“价值引领”之间的关系，在操作上精准定位成就与课程的结合点。通过运用精神感召启迪学生思想、用生动故事激发学生兴趣、借助技术手段将国防科技成就融入日常生...
高校留学归国人员作用发挥的现实困境与应对策略————作者：徐燕;郭贝贝;
摘要：为推动高校留学归国人员更好地发挥其优势和作用，在文献研究和访谈调研的基础上，从思想引导、环境适应、管理与服务等方面总结高校留学归国人员作用发挥的现实困境，提出高校要加强思政引领强化“向心力”、坚持以人为本增强“凝聚力”、创新工作机制提升“保障力”，为高校留学归国人员提供广阔的发展空间，让他们在高等教育事业中发挥更大的作用
人工智能专业“可信人工智能与人工智能伦理”课程设计————作者：赵正;范晓娅;毛倩;赵奇;
摘要：针对当前高校人工智能专业教学主要关注人工智能技术的理论及应用，却忽视人工智能可信性和伦理道德的问题，提出将可信人工智能与人工智能伦理的理论与实践相结合，设置“可信人工智能与人工智能伦理”课程，构建课程教学内容与框架，分析课程教学中的难点，探讨采用“双主线并行贯穿式教学”“行业案例贯穿式教学”和“阶梯式伦理道德教学”三位一体教学方法，并给出可行的课程评估方案
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