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期刊简介：《当代教育理论与实践》由湖南省教育厅主管、湖南科技大学主办。教师教育一直是湖南科技大学传统优势，在长期的办学过程中，积累了较丰富的教师教育经验，服务基础教育优势明 显，涌现了一批教育科研的领军人物，形成了一支较大的科研团队，取得了丰硕的教育科研成果。近年来，学校更加注重教师教育的新途径和新思路的探索，充分发 挥综合性大学的教师教育平台优势，把建设高水平的教师教育基地定位为学校三大发展目标之一，并不断加大对教师教育、教育硕士点建设和教育科研的投入，为我 们办好《当代教育理论与实践》奠定了坚实的基础。
期刊栏目：基础教育研究、课程教学改革、学生思想政治工作、学科与专业建设、教学方法探讨等。
期刊收录：《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国期刊网》等数据库全文收录期刊。
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当代教育理论与实践最新期刊目录
美国中小学校园欺凌报告制度及启示————作者：刘丽;唐永宜;
摘要：20世纪90年代，美国已经开始推进校园欺凌的法治化治理，其在校园欺凌报告制度方面有比较丰富的立法和实践经验。通过梳理美国各学区中小学校园欺凌报告制度的具体规定发现，各学区对校园欺凌的判定、校园欺凌报告流程以及配套保障措施都有比较详细的规定。这些规定对完善我国校园欺凌的基本定义、细化强制报告制度以及健全强制报告实施的保障措施提供了可供借鉴的域外经验
人工智能赋能“离散数学”课程教学方法探索————作者：谭作文;伍琦;熊星星;
摘要：人工智能背景下“离散数学”教学面临的改革应从课程内容重塑、教学方法改革以及课程建设等方面入手。研究“离散数学”课程内容与人工智能理论的联系，拓展“离散数学”传统教学内容，充实以人工智能为背景的教学案例，并利用人工智能技术改革教学模式，探索出将人工智能理论融入“离散数学”教学的有效途径。只有全面落实人工智能时代的“离散数学”课程教学改革，才能有效提高“离散数学”教学质量，推动“人工智能+X”的复合型...
面向BOPPPS模式的“矿山压力与岩层控制”线上线下混合式教学的探索与实践————作者：张自政;余伟建;李青锋;吴海;王平;
摘要：线上线下混合式教学已成为当今教学改革的研究重点和未来教育的重要形态。结合“矿山压力与岩层控制”课程的特点与培养目标，为了打造“矿山压力与岩层控制”金课，构建了基于BOPPPS教学方法的线上线下混合式教学实践方式，并依托湖南省“矿山压力与岩层控制”一流MOOC课程、SPOC和智慧树(网站、知到APP)等信息平台、实验实践教学平台以及线下课堂，将教学过程分为引入、目标、前测、参与学习、后测和总结六个阶...
基于BOPPPS的课程教学模式创新构建与实践探索——以视觉传达专业课程线上线下混合式教学为例————作者：姜太军;叶晓波;胡慧;叶思婷;李澄;
摘要：视觉传达设计专业需要增加丰富的课程教学内容与教学活动，更新课程教学手段与方法，以适应“新教改、新形态和新质量”的要求。基于BOPPPS的视觉传达设计专业课程线上线下混合式教学模式通过设计六个教学环节，应用线上线下教学平台，在紧扣专业知识传授和专业技能实践的同时，培养学生的自主学习意识和能力，激发学生的专业自豪感和自信心，促进视觉传达设计专业创新人才培养质量的提升，对于视觉传达设计专业课程改革具有一...
数字技术赋能职业院校劳动教育的研究与实践————作者：贾湘琳;陈梅;
摘要：数字技术赋能职业院校的劳动教育能够丰富劳动教育资源，搭建劳动教育实践环境，改进劳动教育方法与手段，完善劳动教育质量评价。可以依据劳动教育培养目标，结合学情，重点从劳动教育内容和教学方法两方面进行设计，从构建劳动教育课程体系、建设数字资源、开展劳动教育教学实践和实施评价等四个方面进行实践
中国特色应用经济学学科建设若干思考————作者：赵德起;
摘要：构建具有中国特色的学科体系是建构中国自主知识体系的重要内容之一，也是构建中国特色哲学社会科学的必由之路。中国经济社会发展的巨大成就与中国应用经济学学科不断发展壮大使构建中国特色的应用经济学学科体系具有了必要性与可能性。中国特色应用经济学学科体系需要以本质规律为基础构建学科建设大格局，以全维度为框架推动学科建设体系化，以特色化为抓手引领学科建设创新发展。应用经济学学科建设需要深入了解其历史逻辑、理论...
教师专业标准的发展脉络、能力特征与支持策略————作者：李平;
摘要：随着现代职业教育体系建设改革推进，对高等职业教育高素质“双师型”队伍建设提出了具体而迫切的发展要求。教师专业标准反映教师专业发展行为规范，体现了教师专业素养与能力的核心标准，在教师职业生涯不同阶段有导向作用。通过厘清职业教育领域“双师型”教师专业理论框架与要素，梳理教师专业标准发展脉络，探析高职院校“双师型”教师在理论教学与实践方面综合能力特征，提出教师发展支持策略建议
数智化背景下地方高校会计专业课程思政的实施路径研究——以“商业伦理与会计职业道德”课程为例————作者：王青松;姚依琳;
摘要：立德树人是高校和教师的根本任务，在数智化的时代大背景下，地方高校如何将专业与课程思政有机结合的问题亟需解决。以“商业伦理与会计职业道德”课程为例，分析现实困境，提出实施路径，展现课程思政如何潜移默化地融入会计专业课程教学各个环节，同时在此过程中融入相关数智技术，推动“思政红色+会计本色+数智亮色”融合教育模式的有效运行，丰富课堂内容，激发学生兴趣
面向新工科的“高等数学”课程思政线上线下混合式教学探索————作者：王莉;王佳妮;李利平;黄荣;谭敏;刘缅芳;
摘要：课程思政要融入课堂教学，已是各大高校的共识。工科“高等数学”教学与课程思政的融合，能发挥数学教学和育人的双重功能，提升数学的教学价值。通过探讨新工科背景下课程思政融入“高等数学”线上线下混合式教学存在的问题和应对措施，以期为提升学生综合素质提供借鉴
大数据时代侵害未成年学生个人信息的刑法规制——以《中华人民共和国刑法》第二百五十三条之一为切入点————作者：刘凯;马驰升;
摘要：大数据时代，未成年学生个人信息大量受到侵害，暴露出当前刑法在未成年学生个人信息保护方面存在刑事责任不明、与其他部门法以及监管机制衔接不畅等问题。有必要在刑法领域明确对未成年人个人信息的分类保护，在《中华人民共和国刑法》第二百五十三条之一中，将侵犯未满14周岁未成年人个人信息设置为“情节特别严重”的情形之一，将侵犯已满14周岁未成年人个人信息设置为“情节严重”的情形之一，实现对未成年学生个人信息的刑...
辅导员情绪价值的内涵、重要性及实践路径————作者：陈方;
摘要：高校辅导员作为学生思想政治教育的重要实践者，位于教育一线，与学生关系密切，肩负着立德树人的根本任务，其工作成效直接关乎时代新人的培养质量。情绪价值作为辅导员工作的重要维度，其准确内涵和显著特征需要进一步探究。在培育时代新人、开展思政工作、遵循学生成长规律及辅导员职业发展等方面，辅导员情绪价值彰显出其独特的价值意蕴。然而，当前辅导员在实现情绪价值时面临多重挑战，如认知局限、资源匮乏、职业倦怠及考核困...
核心素养发展导向下英语学科知识图谱构建方法研究————作者：杨江;赵戈莎;
摘要：学科知识图谱是知识图谱技术与教育领域融合的新方向，对学科教学具有重要价值。英语具有不同于其他学科的性质和特点，英语学科核心素养是学科育人目标，英语学科知识图谱应以学科核心素养发展为导向，遵循分析英语学科目标、以主题为主体设计框架、搭建本体的模式进行构建。英语学科知识图谱的三大教育应用场景是融合教育资源、赋能个性化学习、助力人机协同智慧教学
基于OBE教育理念的“大学英语”跨文化教育的创新与实践探索————作者：曾达之;
摘要：以OBE教育理念为理论指导，以《大学英语教学指南》中“大学英语”教学目标之一——提高学生的跨文化能力为成果导向，在“大学英语”跨文化教育实践中构建新型课程体系，以学生为中心围绕个性化教学确定教学策略，实施目标参照评价，坚持持续改进，致力于提高“大学英语”跨文化教育质量
地方综合性大学研究生培养生态体系构建的理论与实践————作者：刘友金;
摘要：人才是一个国家发展的核心竞争力，人才资源是推进中国式现代化建设的第一资源。研究生教育肩负着国家高层次人才培养和创新创造的重要使命，关乎民族和国家发展大局，是国之大者。从教育生态学的新视角，探讨了地方综合性大学高层次人才培养体系构建的理论基础，分析了地方综合性大学高层次人才培养体系的生态性缺失困境，并通过湖南科技大学经济管理类研究生培养生态体系构建的多年探索与实践，讨论地方综合性大学高层次人才培养生...
面向教师发展共同体的虚拟教研室建设研究————作者：王莺莺;叶育鑫;孙志芬;
摘要：虚拟教研室是利用互联网和数字技术搭建的在线平台，旨在促进教师之间的教学交流、合作和专业发展。在虚拟教研室建设中存在技术支持不足、教师信息素养不高、未面向教师发展共同体等问题，建立教学发展共同体、教研发展共同体和科研发展共同体，实现教师个体和教师群体的共同发展，是科学构建虚拟教研室的重要途径
国际传播视角下的高校英语演讲课程创新与改革研究————作者：郭珊珊;李意玉;
摘要：从国际传播视角来看，新时代我国高校英语演讲课程目标定位宜明确为培养当代大学生用英语讲好中国故事的能力。以此观之，当前我国高校英语演讲课程教学尚存在以下问题：教材内容忽略“辨析整合”,本位理念缺失；学生群体传播意识不强，传播能力有限；教师在教学中普遍缺少思辨及跨文化传播能力培养意识。依据国际传播的学理及实践逻辑，可以从四个方面开展综合性课程改革：一是高站位明确课程目标定位；二是多维度强化传播主体意识...
专业启蒙目标下“视读—分享”参与式教学模式研究——以社会工作专业大学一年级学生为例————作者：曹迪;盛存昊;
摘要：专业启蒙教育是本科阶段专业学习的基石，而本科新生的专业启蒙教育尤为重要。传统的“传授—接受”单向教学模式对学生的专业启蒙不够重视，也不适用于社会工作这一实务类专业的专业教育。为打破传统的“传授—接受”单向教学模式，结合学生特性和社会工作专业特性设计出“视读—分享”参与式教学模式，以专业启蒙为目标，以“社会工作导论”课程为载体，以S市某高校社会工作专业低年级学生为研究对象，结合问卷、访谈进行实践研究...
虚拟现实技术在语言教学与测评领域的应用研究综述————作者：张浩;刘雨禾;
摘要：虚拟现实技术是近年来教育领域备受关注的新兴技术，但此类技术在语言测评领域的应用潜力还有待进一步挖掘。通过介绍虚拟现实技术的特点，回顾此类技术应用于教育领域的理论基础，对其在语言测评中的应用研究进行梳理和分析，并讨论将虚拟现实技术应用于语言测评领域所面临的挑战，以期对未来相关研究工作有所帮助
新中国中小学教科书编写发展历程与未来展望————作者：唐尧;李学;葛丽萍;
摘要：新中国中小学教科书编写事关学生知识结构打造与“三观”建设，事关国家意志的贯彻与落实及中国统一多民族国家的形成与发展。作为学校课程的物质载体，教科书在传播主流意识形态、建立政治文化秩序、树立共同价值观等方面发挥极其重要的作用。新中国教科书编写工作从继承解放区传统起步，经历了从全面学习苏联到逐渐中国化、本土化的转变，在教科书编写框架、编写流程、编写人才培养等方面向着中国式现代化方向不断努力。未来中小学...
OBE理念下理工大学“法学+工程”法律人才培养模式创新研究————作者：胡俊;
摘要：基于OBE理念的人才培养模式以学生为中心、学习预期成果为导向，是当前我国高校法治人才培养的创新形式。理工大学依托自身定位和学科优势培养工程法律人才，积极回应了时代和市场需求，但仍面临人才培养目标定位不清晰、培养计划把握不准确和课程设置不妥当的难题。为此，可引入OBE理念，加强学科之间交叉，构建“法学+工程”法律人才培养模式，从多维专业课程体系建构、教学与人才培养联动设计以及师资力量优化等路径培养高...
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