中学教学参考

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《中学教学参考》 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：45-1372/G4; 国际标准刊号：1674-6058; 主办单位：广西教育学院杂志社; 主管单位：广西教育学院; 上一本期杂志：《华文教学与研究》教学论文发表期刊; 下一本期杂志：《中学历史教学参考》历史老师论文发表

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　　期刊简介：《中学教学参考》为广西教育学院杂志社主办的国内外公开发行刊物，坚持为基础教育服务的宗旨，竭诚为全国教育工作者服务，提供最新教改信息和教育理论成果，为广大教育工作者交流经验、发表教研成果提供平台。《中学教学参考》具有学术性、实用性、资料性的显著特点，是教师、教研工作者的好助手。

　　期刊宗旨：《中学教学参考》是广西优秀期刊，坚持为基础教育服务的宗旨，竭诚为全国教育工作者服务，提供最新教改信息和教育理论成果，为广大教育工作者交流经验、刊发教研成果提供平台。

　　期刊栏目：

　　新论视窗：理论探索、热点聚焦、名师专稿

　　教学时空：教法指导、学法指导、教学设计

　　应考策略：题型推荐、考点剖析、解题技巧

　　学海泛舟：学习心得、新书评价、工作杂谈

　　一家之言：个人见解、理论争鸣、疑难解答

　　综合平台：学校管理、班级工作、实践活动

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　　中学教学参考最新期刊目录

初中英语教学提升学生批判性思维能力策略探究——以外研社版教材人物语篇教学为例————作者：张栋;梁治华;

摘要：新课标强调了在初中英语教学中提升学生批判性思维的重要性，彰显了新时代人才培养的内在要求。马修·李普曼的批判性思维四大支柱为文章提供了方法论借鉴意义，结合初中英语人物语篇阅读教学，可以有效提升学生的批判性思维能力

统编初中语文教材现当代散文插图教学运用探究————作者：张芷仪;吴作奎;

摘要：插图是统编初中语文教材中必不可少的部分。统编初中语文教材现当代散文插图具有直观性、真实性和艺术性等特征，能够帮助教师进行多样化的散文教学。教师可以利用这些插图导入新课、创设情境、拓展学习等，以提高学生的学习兴趣和效率

中学历史教学融合革命文化的策略研究————作者：李月红;

摘要：在中学历史教学中融合革命文化是当前历史教育工作者面临和探讨的一个重要课题。文章结合中学历史教学实践，有针对性地提出中学历史教学融合革命文化的具体策略，包括“小组合作，共探革命足迹”“跨学科融合，多角度解读革命精神”“多媒体助力，重现革命场景”“开展课外活动，弘扬革命文化”等，以期为相关领域的研究提供有益借鉴

南宁市初中生亲子沟通现状分析与建议————作者：陈思柳;

摘要：文章通过对南宁市6所初中学校的1733名初中生进行调查，分析了南宁市初中生亲子沟通现状及其成因。研究结果显示，初中生亲子沟通现状存在显著的性别差异、年级差异、父母受教育程度差异以及父母婚姻状况差异。文章详细分析了差异，并针对改善初中生亲子沟通现状提出建议

《中学教学参考》征稿启事

摘要：<正>《中学教学参考》(CN 45-1372/G4,ISSN 1674-6058)由南宁师范大学主管主办、广西现代教育杂志社出版,是国内外公开出版发行的教育类学术期刊,面向中学(初中、高中、中职)教师等教育工作者。刊物立足中学教育,注重出版舆论导向,反映中学各学科的课程改革理论前沿,展示教育教学研究成果,具有创新性、学术性、前沿性、指导性、实用性等特点,被中国知网、万方数据库、维普网、中国核心期刊...

全场境心育：“大思政课”建设的校本实践探索————作者：黄裴莉;杨一鸣;

摘要：苏州市田家炳实验初级中学以问题为导向，将思政教育与心理教育相融合，开展以全场境心育理念推动“大思政课”建设的校本探索，构建立体多元的课程体系，创设丰富多样的育人环境，搭建交互滋养的育人平台，完善协同共育的评价体系，打造可持续发展的专业教师梯队

个别化指导让学习真实发生——初中学业基础薄弱学生提升路径探索————作者：张延光;

摘要：在班级授课制背景下，开展好个别化指导是落实因材施教、实现分层教学的有效举措。文章以南京市南湖第二中学为例，通过设置个别化指导教学课——“第七节课”，研发新平台，有序管理个别化指导教学课，初步形成了具有自身特色的个别化指导模式

非物质文化遗产融入中学校园文化建设实践研究————作者：朱丹;

摘要：非物质文化遗产是中华优秀传统文化的一部分，它在坚定文化自信、凝聚价值共识、涵养艺术品格等方面具有重要意义。在非物质文化遗产进校园热度大增的背景下，学校需要从师资队伍建设、课程资源开发、实践活动创新、交流传播平台搭建等方面进行整体规划，系统推进非物质文化遗产融入中学校园文化建设

多路探寻方法助力思维进阶——以三段论推理和假言判断推理为例————作者：潘星;

摘要：“遵循逻辑思维规则”这一单元是统编高中思想政治教材选择性必修3《逻辑与思维》中非常重要也较难把握的内容，尤其是演绎推理中的三段论推理和假言判断推理。教师在教学过程中，可采用多种方式方法帮助学生有效解决三段论推理和假言判断推理的相关问题，包括把握判断，正解推理；巧用图示，化解推理；活用口诀，巧解推理；借助典例，仿解推理；把握方针政策，升华推理

诵读·入境·思辨·寻情：探究诗歌教学路径——以《白雪歌送武判官归京》为例————作者：丁文倩;

摘要：诗歌是中华优秀传统文化的重要组成部分，在初中语文教学中的重要性不可忽视。文章以《白雪歌送武判官归京》为例，从诵读、入境、思辨、寻情入手探究诗歌教学路径，引导学生在积极的语文学习实践活动中落实语文核心素养，同时也为诗歌教学提供新的思路

核心素养下中学音乐课大单元教学困境及解决策略————作者：徐伟伟;

摘要：文章基于当前新课标深度落实、新课改深入推进、新教材深化应用的形势，立足中学音乐课程，针对大单元教学在实施过程中存在的问题，围绕核心素养的培养，提出中学音乐课大单元教学困境的破解策略；突出重点环节，统整教学活动；把握关键维度，优化教学内容；确定评价内容及重点，实施有效评价

以数字化技术提升广西初中学业水平的策略————作者：陈畇舟;王伟;

摘要：文章根据广西初中学业水平现状，提出以数字化技术提升广西初中学业水平的具体措施：提升教师的综合素养，优化课堂教育模式、学生的学习模式、教学评价模式，整合、优化、共享优质教育教学资源

初中课堂教学从问题解决到问题提出的内涵、意义与策略————作者：王涛;

摘要：为了实现培养创新性人才的教育目标，中学教育改革的关注点逐渐从问题解决转向问题提出。这一转变有利于提高学生解决问题的能力，激发学生的创造力；有利于改进课堂教学方式，提高教育教学质量；有利于满足不同学生的学习需求，促进教育公平。在中学教育阶段，问题提出应以为学生提供高质量、差异化的学习机会为目标，以创设问题情境，激发学生的学习动机为前提，以启发式教学和民主的师生关系为重要保障

课堂作业优化设计三维策略————作者：王芹;

摘要：文章从三个维度探讨课堂作业的优化设计策略，给出了可行性方案。第一个维度：改进策略，从作业设计层面来看，有虚实结合、推陈出新、化拙成巧、变乏为趣、由浅入深等。第二个维度：融合策略，从教学构建层面来看，有分段、分级、分步、分用、分获策略。第三个维度：变革策略，从课程改革层面来看，有变革教学内容、教学结构、教学组织、教学方法、教学形式等

基于学生需求的情感型班级建设策略————作者：郑青玲;

摘要：情感型班级建设是基于学生情感需求的新型教育实践，能更好地促进学生全面发展。文章从学生需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次，通过创造温情的班级环境、形成有特色的班级文化、营造活泼的班级氛围、制订合理的班级制度、设定科学的班级目标等策略，探索情感型班级建设方式，深度挖掘学生的人性关怀和社会情感能力

“四史”融入初中道德与法治教学的探索————作者：缪海飞;乔丹;

摘要：“四史”融入初中道德与法治教学有利于落实立德树人根本任务，落实课标要求，实现教学过程灌输性和启发性相统一。目前，“四史”融入初中道德与法治教学主要存在的问题是内容碎片化和融合的方式单一。为此，初中道德与法治教师应全面系统把握“四史”融入初中道德与法治教学的关键，促进“四史”和初中道德与法治学科内容的融合，加强对“四史”融入初中道德与法治教学的研究

高中政治议题式教学及其评价方法————作者：张锦锋;

摘要：文章围绕高中政治议题式教学及其评价方法展开深入研究，提出高中政治议题式教学的策略：精选教学议题，提高学生学习兴趣；创设问题情境，激活学生思维；巧设教学议题，促进知行合一。同时提出高中政治议题式教学的评价方法：给学生提供信息工具，支持学生自主评价；推动学生深度学习，实施支架式评价

农村初中足球特色课程体系构建与优化研究————作者：董虎兵;

摘要：文章选取某农村初中作为案例，旨在探讨农村初中如何构建足球特色课程体系，以提高学生身心健康发展水平，提升学校体育教学质量。研究通过多年的实践、调查和访谈，收集大量数据，积极实践探索，提高学生身体素质和技能水平，同时秉持“以体立德树人”的教育宗旨，提升学生的综合素质和道德品质，为农村初中足球特色课程体系的构建与优化提出具体建议

基于弗洛伊德人格思想的高中生偶像崇拜行为分析————作者：缪钰;施炜;

摘要：偶像崇拜行为在高中生群体中仍然存在。这种行为会对高中生的精神生活和个性发展带来积极影响，也会带来消极影响。学生需要通过合理的方式保持崇拜行为与正常生活的平衡。部分成年人认为，高中生的偶像崇拜行为是不成熟的表现，应该禁止。文章认为在尊重学生个性发展的情况下，利用偶像的榜样作用可以对学生进行正向引导。弗洛伊德人格思想为分析高中生偶像崇拜行为提供了思路，强调其关于本我、自我、超我之间的关系及具体实践价值...

技术赋能学习过程数据分析与辅导案例探究————作者：刘涛;张熹;赵顺;

摘要：新一代人工智能技术在教育教学中的广泛应用，使得采集学生学习过程数据成为可能，这是传统教学过程中难以实现的。随着数据的积累和数据模型的不断丰富，学生辅导方式逐步转向促进学生学科思维发展及学习习惯的培养。学生在学习过程中出错的原因复杂多样，教师在学情分析时可以借助人工智能技术分析学生学习过程中的变化，深入了解学生思维出错的真正原因，以帮助学生在学习过程中学会自我审视和调整学习策略，逐步养成勤于反思的学...

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文章标题：《中学教学参考》教师评职称发表论文

文章地址：http://www.sofabiao.com/qk/jiaoyu/846.html

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