教育界

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《教育界》 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：45-1376/G4; 国际标准刊号：1674-9510; 主办单位：广西出版杂志社; 主管单位：广西新闻出版局; 上一本期杂志：《语文学刊》杂志论文发表; 下一本期杂志：《语文教学与研究》教师评职称论文

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　　期刊简介：《教育界》杂志，定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，本刊是经国家新闻出版出版总署批准的纯教育类权威期刊。主管单位：广西壮族自治区新闻出版局，主办单位：广西出版杂志社，国内统一刊号CN45-1376/G4，国际刊号：ISSN 1674-9510 ，邮发代号（基础教育版48-195，高教职教版48-196），该期刊是面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、中小学校及其从事教育教学工作的教育工作者和专业教师的综合性教育教学类素质教育专业性教育学术理论期刊。

　　期刊宗旨：《教育界》宣传党的教育方针，介绍数学教育的新观点、新发展以及先进的教学经验和优秀的教研成果。积极扶持教坛新人，推动和促进广大数学教师教育思想的转变和教学水平的提高。关注广大中学生的数学学习和发展。努力于提高全民数学素质。突出“科学性、实用性、指导性、服务性”。关注新课改，向读者提供最新的教研成果和教学经验，为中学生的数学学习排难解疑。

　　期刊栏目：《专家访谈》、《理论前沿》、《理论探索》、《教材研究》、《学科教育》、《初等教育》、《中等教育》、《职教幼教》、《学术交流》等.是中国学术期刊光盘版入编期刊，全国优秀科技期刊，全文上知网，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中文科技数据原文收录期刊，万方数据数学化期刊群入网期刊。教育界杂志是经国家新闻出版总署批准，教育界杂志社编辑、出版、面向国内外公开发行的纯教育类学术权威刊物，上面有教育部门领导，高校教授和博士导师的高水平学术论文，具有较高的学术价值，上面发表的文章可作教师评职称使用。

期刊收录：1998年被评为首届全国优秀经济期刊，曾连续多次被评为全国“综合性经济科学类核心期刊”、“中国人文社会科学核心期刊”、“中文社会科学引文索引（CSSCI）”来源期刊，并被选为《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊和《中国期刊全文数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。《教育界》杂志是中国学术期刊光盘版入编期刊，全国优秀教育期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中文科技数据原文收录期刊，万方数据数学化期刊群入网期刊。教育界杂志是经国家新闻出版总署批准，教育界杂志社编辑、出版、面向国内外公开发行地纯教育类学术权威刊物。

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　　教育界最新期刊目录

基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略研究————作者：花梅;

摘要：民族音乐对于提升学生音乐素养与审美能力、拓宽音乐视野和丰富知识面具有重要价值，能够促进学生的终身发展。文章先分析民族音乐在小学音乐教学中的价值，再结合苏少版小学音乐教材，从趣味导入、探寻价值、融入乐器、音乐鉴赏、课外延伸这五个方面，探讨基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略，以提升学生的音乐素养

案例分析型课堂“教—学—评”一体化实践研究————作者：王露露;

摘要：在道德与法治教学中，案例分析是教师帮助学生内化知识、提升学生学科素养的重要方式。在案例分析型课堂上，教师将生活中的案例与学生所学的内容连接起来，引导学生通过分析具体案例来理解和掌握道德与法治的知识和技能。在案例分析型课堂上，教师应将教师的教学、学生的学习以及教学评价三个方面结合起来，形成统一的整体。“教—学—评”一体化的实施能够有效实现案例分析型课堂的教学目标，更好地培养学生的综合素养

基于“教—学—评”一致性的高中语文读写共生教学策略————作者：刘小玲;

摘要：读写共生不仅是一种教学理念，还是综合性学习的一个视角，在高中语文教学体系中发挥着重要作用。分析读写共生及“教—学—评”一致性的内涵，从精准制订目标、巧妙设计流程、全程融入评价三个角度，探究如何在“教—学—评”一致性的高中语文课堂中开展读写共生教学，旨在开创课堂教学新局面

以“三位一体”为导向的初中语文阅读教学策略————作者：曹鹏;

摘要：部编版初中语文教材编者建构出的“三位一体”的阅读体系，对初中语文阅读教学提出了更高的要求。教师应当在日常教学实践中探索教读策略、自读策略、课外阅读策略，推动学生进行大量阅读，并由此获得良好发展。结合具体的课文内容介绍一些切实可行的教读策略、自读策略和课外阅读策略，以期有效地落实语文阅读教学目标，提升教学效果

大单元视域下初中语文古诗词整合教学策略研究————作者：肖素晴;

摘要：在大单元视域下开展整合教学活动，重在运用学科知识内容之间的联系，在综合性、系统性的教学中培养学生的学科核心素养，提高学科教学水平。以大单元教学为框架，以古诗词为主开展整合教学，是教学改革背景下语文教学创新的重点方向之一。文章以大单元视域下初中语文古诗词整合教学为研究议题，首先明确教学价值，其次分析教学要点，最后提出教学建议，旨在通过语文古诗词教法创新，培养学生的宏观学习观念，让学生从单元整体视角深...

基于实例的习作单元整体教学实践与研究————作者：罗美妹;

摘要：习作单元不仅是语文教材的关键组成部分，还是提升学生综合语言运用能力的关键环节。习作单元整体教学旨在通过系统、连贯的习作教学活动，帮助学生在写作过程中不断积累知识、提升技巧，从而提升语言运用能力。文章以统编版语文五年级下册第五单元为例，对小学语文习作单元整体教学策略展开探讨，提出切实可行的方案，以期为小学语文习作教学提供理论和实践上的指导，促进学生语言运用能力的全面提升

任务驱动下小学数学小组合作学习的创新路径研究————作者：黄铖滨;

摘要：在小学数学教学中，小组合作学习方法作为一种新兴的教学模式，逐渐展现出其独特的优势与价值。文章主要阐述在任务驱动的框架下，如何创新小学数学小组合作学习的路径，提升学生的数学素养、合作能力和创新思维，以期为小学数学教师提供有用的参考，共同推动小学数学教学的创新与发展

小学古诗词教学路径研究————作者：汪红玲;

摘要：诗词文化是中华民族的精神瑰宝。小学生在诗词学习中能够感受诗词的魅力，产生情感共鸣，将诗词合理地融入自己的语言模式中，从而增强语言运用能力。文章分析古诗词教学的现状、策略，旨在增强学生的文化自信，提升学生的语文核心素养

新课标视域下小学数学课堂的有效互动策略————作者：刘银莹;

摘要：在新课标背景下，教师要充分尊重学生在课堂中的主体地位，始终坚持“以生为本”，引导学生发挥自身的能动作用，在与教师展开积极互动的同时获得良好的学科学习体验。教师可以小学数学课堂教学为切入点，探索在新课标视域下如何进行有效互动，从而建立和谐的师生关系

探析将地方文化融入幼儿园游戏教学的路径————作者：杨珊珊;

摘要：地方文化蕴含丰富的艺术元素和精神内涵，将其融入幼儿园游戏教学，不仅能够充实教学资源，丰富教学活动的形式，还能引导幼儿领略家乡文化底蕴，培养幼儿的文化认同感与自豪感。幼儿园应积极构建地方特色文化资源库，丰富活动类型，加强指导，加强家园合作，让幼儿在游戏中感受地方文化魅力，实现知识教学与文化传承的目标

幼儿园高质量课程构建的实践与探索之旅————作者：杨珂珂;

摘要：文章以“草木课程”的实施为例，深入探讨幼儿园高质量课程构建的实践与探索过程。通过介绍“草木课程”的设计理念、构建路径及实施策略，展示如何在遵循幼儿发展规律的基础上，整合自然资源与教育理念，构建既富有教育价值又贴近幼儿生活的课程体系

“五育并举”理念下的幼儿园劳动教育创新实践与研究————作者：陈彩秋;

摘要：在新时代教育背景下，“五育并举” 成为重要的教育理念。幼儿园阶段是幼儿身心发展的关键时期，劳动教育作为“五育”中不可或缺的一部分，对于培养幼儿的综合素质具有重要意义。文章通过对幼儿园劳动教育的现状分析，阐述“五育并举” 理念对幼儿园劳动教育的重要意义，并结合实际案例，提出 “五育并举” 理念下幼儿园劳动教育的创新实践策略，强调持续推进劳动教育创新实践的重要性

语文学习任务视角下的单元整体教学改进策略——以五年级下册第四单元为例————作者：黄靓芳;

摘要：小学语文单元整体教学往往存在教学目标失衡、教学内容失联、学习主体失位等问题。对此，教师应分析新课标中语文学习任务的生活逻辑、认知逻辑、学科逻辑，从学习任务的设计、学习活动的编排、学习方式的改变等方面改进单元整体教学

小学英语跨学科主题学习教学探究——以外研版(三年级起点)六年级上册Module 4 Unit 2为例————作者：曹武;

摘要：在解析小学英语跨学科主题学习内涵的基础上，从“为何跨”“用什么跨”“如何跨”三个维度确立小学英语跨学科主题学习的教学思路，以外研版(三年级起点)六年级上册Module 4 Unit 2为例，从主题、情境、目标、评价四个方面深入探讨跨学科主题学习在小学英语教学中的应用与实施策略，旨在为其他教师提供参考

基于最近发展区理论的心理健康课堂学习阶梯建构————作者：王璐;

摘要：文章聚焦基于最近发展区理论的心理健康课堂学习阶梯建构策略，并揭示当前在最近发展区理论理解的准确性、完整性、深刻性方面存在的问题，阐述该理论在指向学习对象、基于学情分析、突破重难点等维度对课堂学习阶梯建构的重要影响；同时，文章结合具体心理健康课程实例，从确立学习对象、设定学习目标、明确学习重难点方面，探讨课堂学习阶梯的设计策略，为教师建构有效课堂阶梯、提升教学质量提供参考

乡镇小学生焦虑情绪与HTP绘画特征的关系研究————作者：叶林灵;

摘要：乡镇小学生在面对学习压力、人际关系、未来规划等方面时，容易产生不同程度的焦虑情绪。文章通过研究乡镇小学焦虑情绪与HTP绘画特征的关系，探讨其成因、表现，为探索房树人测验对乡镇小学生焦虑情绪的评估提供依据和方法

统编版小学语文想象类习作教材价值的实现路径——以四年级下册“习作：我的奇思妙想”为例————作者：俞雨函;

摘要：统编版小学语文想象类习作对实现“发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力”这一目标起着重要作用。文章以统编版语文四年级下册“习作：我的奇思妙想”为例，以“教学评一体化”思想为指导，从学生心理成长、想象力提升、表达建构等方面挖掘教材的价值，立足学生的习作实践活动，从激趣、创思、表达、评价等方面积极探索实现教材价值的路径

数字化教育背景下小学数学项目式教学研究————作者：王玥;

摘要：数字化教育背景下小学数学项目式教学研究旨在探索如何利用现代信息技术提升小学数学项目式教学效果。文章阐述小学数学项目式教学的内涵、特征和存在的问题，分析信息技术在小学数学项目式教学中的应用，提出数字化教育背景下小学数学项目式教学的策略

长三角一体化背景下“生态小公民”评价方式的开发与实践————作者：沈群英;马吉香;

摘要：江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学坐落于长三角一体化示范区先行启动区，拥有良好的地理条件。三十年来，学校始终秉承以人为本的原则，将“生态小公民”教育作为学校文化建设的核心，培养学生的生态素养。在此过程中，学校立足学情、校情，尝试多维度地评价学生的成长，教育学生与社会、自然和谐共生，在成为一名合格的小公民的基础上，关注生态环境

“双减”背景下初中物理课堂教学策略————作者：吴菁华;

摘要：教师在开展初中物理教学的过程中，要认真落实“双减”政策，减少作业数量，减轻学生的课业负担，努力通过更高质量的教学活动推动学生能力发展。文章具体分析了在“双减”背景下，教师如何有效引导学生在物理课堂上多表达、多提问、多阅读、多讨论、多实践，以提升课堂教学质量

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文章标题：《教育界》省级教育论文

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