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学园最新期刊目录
多模态理论在中职英语词汇教学中的应用————作者：尹微微;
摘要：多模态理论强调通过多种感官和符号协同作用，促进信息的深度加工和知识的全面构建。当前，中职英语词汇教学不同程度地存在学生语言基础薄弱、词汇记忆效果不佳等问题。对此，教师可从多模态理论视角入手，借助视觉、听觉和动觉等多模态协同发挥作用，帮助学生深化对词汇的理解与记忆，进而提升语言迁移与应用能力，达到提高学生语言综合能力的目的
高中生物学科学探究能力的培养————作者：徐飞;
摘要：科学探究是获取知识的有效途径之一，也是每一名学生必须具备的重要能力。在高中生物学教学中，教师应将培养学生的科学探究能力作为重要目标，结合课程内容设计多元化的课堂活动，引导他们用科学的方法研究生命特征与生命规律，为发展生物学学科核心素养打好基础。阐述高中生物学科学探究能力的培养意义，提出创设问题情境、激发探究意识，引入信息技术、优化探究模式，鼓励小组合作、营造探究氛围，拓展实验教学、培养探究能力等教...
高职院校“一站式”学生社区建设的优化路径————作者：周宇;
摘要：“一站式”学生社区是新时代高职院校开展大学生思想政治教育、培养高素质技术技能人才的重要平台。目前，高职院校“一站式”学生社区建设正加速推进，取得成果的同时也面临着党建引领作用不强、队伍育人合力不足等方面的挑战。明确高职院校“一站式”学生社区建设的价值意蕴，积极探索“一站式”学生社区建设的优化路径，如突出党建引领、丰富党建活动内涵，凝聚育人合力、构建多维共育模式，强化数字赋能、实现社区智慧治理，优化...
教育高质量发展背景下高职院校产教融合效能影响因素探析————作者：唐海风;
摘要：产教融合是现代职业教育体系建设改革的重要内容之一。教育高质量发展对产教融合提出了新要求，系统梳理教育高质量发展、产教融合、产教融合效能相关概念及产教融合效能评价理论依据，在此基础上进行教育高质量发展对产教融合的作用机理分析，结合当前高职院校产教融合存在的专业设置与产业匹配度不高、产教融合认识不够、重视程度不够等“融而不合、合而不深”的现状，从主体、环境和机制层面进行影响因素分析，为后续进行产教融合...
大思政视域下高校二级院系危机管理工作机制探析——以广西某职业院校为例————作者：黄善慰;黄丽婷;赵青;
摘要：高校危机管理是维护校园安稳的重要方面，以维护师生的生命安全为根本要求，以保护财产安全和正常教学秩序为重要要求，建立健全危机管理工作机制能够提升危机管理效能。同时，思政教育能够发挥价值引领、统一思想、树立观念的作用，尤其在危机管理中的防范预警、处置应对和善后恢复各环节发挥着积极的作用。高校二级院系应高度重视思政教育运用到危机管理工作机制中，以提高学校的危机应对能力和管理水平
教研一体化模式推动区域学前教育整体提质的实践——以Z市学前教育片区教研联盟为例————作者：李红梅;
摘要：区域学前教育发展存在城乡、县域、幼儿园之间的不平衡，整体质量提升需求迫切，教研一体化模式可为区域学前教育整体提质提供新思路。探索教研一体化模式推动区域学前教育整体提质的实践路径，实施以优质园园长领衔的划片管理责任制和逐级建立完善片区教研机制，采取整合资源、问题导向、专题共研、个性需求、打造示范、以赛促研、创建等级等有效措施，引领片区幼儿园整体提质发展，为其他类似地区学前教育质量提升提供参考和借鉴
基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学实践————作者：梁婉清;
摘要：随着基础教育改革的深入推进，小学英语课程教学以“育人为本、素养为重”为方向。在小学英语绘本阅读教学中，培养学生的阅读素养是非常重要的。以一节小学英语绘本阅读课的教学实践为基础，挖掘主题与话题之间的深层次关系，通过读前封面预测、激活主题，读中梳理脉络、探究主题，读后拓展迁移、升华主题，以及创新活动设计、突显主题，阐述基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学设计思路，提升绘本阅读教学效果，实现学科育人目...
基于工程教育专业认证标准的工业设计专业线上实验教学————作者：唐娟;夏自由;
摘要：工程教育专业认证和线上教学是工科专业教学改革的主要方向，目标是提高人才培养质量。目前线上实验教学的成效较低，主要原因是线上实验课程建设标准不明确、不具体。探究工程教育专业认证标准作为线上实验教学建设标准的可行性，以工业设计专业为例，基于工程教育专业认证标准开展线上实验教学建设，有效提高线上实验教学质量，解决线上实验教学效果不佳的问题
物流仿真技术课程数字化教学改革的探索————作者：邓琦;
摘要：随着信息技术的快速发展，数字化教学已经成为现代教育领域的重要趋势之一。物流仿真技术课程作为一门应用型课程，其数字化教学改革对于提高教育质量和培养学生实际应用能力具有重要意义。阐述物流仿真技术课程的特点，分析物流仿真技术课程教学中存在的主要问题，提出应用数字化技术进行课程教学内容的改革、教学资源的优化，完善教师团队建设和课程教学评价体系等改革路径
探究式教学法在高中物理教学中的实践————作者：夏一剑;
摘要：高中物理教学中包含大量公式和定理，是高中阶段难度系数较高的学科之一，在解决问题时不仅需要灵活运用各种公式和定理，还要进行反复验证和计算。高中物理教学注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题能力，对学生的核心素养有较高的要求。在明确高中物理应用探究式教学的积极作用基础上，提出因材施教、构建探究式教学目标，结合学情、创设符合认知的情境，联系生活、积极开展探究学习活动，合作学习、组建师生探究共同体，实验教学...
新课标背景下初中语文读写一体化教学实践————作者：韩香;
摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的课程理念部分指出，注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。新课标背景下初中语文读写一体化教学旨在解决语文教学各环节分离的问题，培养学生的创作能力和阅读理解能力。阅读与写作作为初中语文的重要教学内容，通过开展读写一体化教学，可实现读与写的有效融合。通过提出以读学写...
康复治疗学专业康复生理学课程的教学改革————作者：王海丽;
摘要：大健康背景下，康复治疗学专业逐渐受到重视。康复生理学作为康复治疗学专业的重要课程，其教学对学生基础知识的学习、实践技能的培养具有积极意义。为提高学生的专业技能，医学院校需加大课程教学改革力度，优化教学内容、方法，落实新课改标准。对康复治疗学专业康复生理学课程的教学改革展开分析，提出改革路径，如明确教学目标、健全教学体系、创建数字化教学情境、应用多元化线下教学方法、开展线上“四段式”教学、开展双语教...
计算机文化基础课程教学改革的探索————作者：李玲;王旭;
摘要：计算机文化基础课程作为高校的公共基础课，旨在提升学生的计算机应用能力。目前计算机文化基础课程教学存在教学案例比较陈旧、与实际工作应用脱节、考核方式不够合理等问题，教学效果不尽如人意。通过结合学情重构教学内容，从实际应用出发，创设以案例为核心的教学情境，构建以学生为中心的混合式教学模式，丰富思政元素，落实立德树人任务，进行三维评价，增强课程的实用性，提升学生的职场竞争力及自主学习能力
指向综合思维培养的问题式教学设计——以“大气的组成和垂直分层”教学为例————作者：王皓;刘春艳;
摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出“重视问题式教学”,综合思维培养作为地理教学的重点也极为重要，且二者在本质及外部表现上存在着紧密联系，相辅相成。在明确问题式教学与综合思维的内涵的基础上，以“大气的组成和垂直分层”教学为例，通过问题情境、形成问题链、探究活动、总结、迁移应用等环节进行问题式教学设计，旨在促进学生综合思维的培养
新时代高职院校行政秘书队伍建设策略——以三明医学科技职业学院为例————作者：陈景鹤;
摘要：行政秘书作为高职院校行政工作的重要参与者，其素质的高低直接关系到学校行政工作的质量和效率。随着加快发展现代职业教育的进程不断推进，尤其是高等职业教育改革的持续深入，对行政秘书队伍的建设水平提出更高的要求。根据高职院校行政秘书工作现状，结合建设高职院校行政秘书队伍的思考，以三明医学科技职业学院为例，提出提高重视程度、合理设置岗位，明确发展定位、畅通发展路径，构建培训体系、培养职业能力，坚持多元评价、...
教育评价改革背景下职业院校学生综合素质评价体系的构建————作者：司阳;
摘要：新时代背景下，教育评价改革成为重要议题。教育教学评价的目的是全面了解学生的学习情况和发展水平，促进学生的全面发展。职业院校作为培养专业技能人才的重要阵地，学生综合素质评价体系的构建十分重要。目前，有的职业院校学生综合素质评价体系构建存在一些问题，如评价指标不够准确、评价方法不够科学、评价结果不能反映学生的真实水平等，探索并构建适应新时代的职业院校学生综合素质评价体系具有迫切的现实意义
文化理解视域下小学美术教学的探索————作者：李珍妮;
摘要：在文化理解视域下开展小学美术教学，需通过多元、深入的方式激发学生对美术的兴趣与热爱。基于文化理解视域，结合新课标简要分析文化理解的内涵，探讨文化理解在小学美术教学中的意义，以苏少版小学美术教材为例，提出导入文化背景知识、开展跨学科融合教学、设计实践性活动、欣赏传统美术作品等教学实践策略，构建以文化理解为导向的小学美术课堂
体育活动培养大班幼儿良好学习品质的策略————作者：顾甜;
摘要：幼儿良好的学习品质是在各种学习和实践活动中不断形成和发展的。教师在对幼儿的启蒙教育中，应充分重视其学习品质的培养，尊重和保护其好奇心与学习兴趣，帮助其养成良好的学习品质。以大班幼儿为主要对象，从改变思路、关注差异、改造环境、适度放手、回顾活动等方面着手，提出在体育活动中培养大班幼儿良好学习品质的策略，促进幼儿健康发展，为幼儿终身发展打下坚实的基础
核心素养视域下幼儿园故事教学中教师的提问方法————作者：李灵;
摘要：故事教学作为幼儿园教育的一项内容，是培育幼儿核心素养的一种重要方式。故事教学中，有效的提问可以帮助教师了解幼儿对故事的理解程度，为幼儿的学习提供恰当的支持。教师在与幼儿的对话交流互动中，通过有效提问可以促进幼儿的语言表达能力与沟通技巧的提高，促进幼儿的思维发展。从问题的设计、提问方式的多样性、提问对象的选择、教师的回应四个方面阐述幼儿园故事教学中教师有效提问的具体策略，并通过案例分析的方式，介绍复...
基于核心素养的初中英语课堂教学评价体系的构建和实践————作者：张超锋;黄艳丽;
摘要：随着义务教育新课程标准的发布，课堂教学评价标准不断革新。融合英语教育研究者及一线教师意见，针对初中英语教学构建一套素养导向的初中英语课堂教学评价指标体系，并初步应用。先用访谈法提取一级指标，结合新课程标准、专家意见及教师研讨成果制定二级指标。为确保完善性，对专家进行问卷调查与访谈，修订存在问题的指标。通过层次分析法构建一个指标层次模型，创建成对比较的判断矩阵，并设计问卷供一线英语教师填写。收集的数...
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