创新人才教育

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创新人才教育 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：10-1118/G4; 国际标准刊号：2095-5502; 主办单位：中国人民大学; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：红领巾(快乐萌芽)少年儿童教育杂志; 下一本期杂志：江苏教育学院学报江苏省教育学报

　　《创新人才教育》教育杂志发表，坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　创新人才教育杂志栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

　　创新人才教育杂志荣誉

　　万方收录(中)知网收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　创新人才教育杂志社简介

　　1、《创新人才教育》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、《创新人才教育》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　阅读推荐：现代教育技术

　　《现代教育技术》核心教育期刊，创刊于1991年，由教育部主管，清华大学主办，为中国教育技术协会会刊。本刊刊名由清华大学胡东成教授题字。2001年获正式刊号，对外公开发行之际，著名教育家顾明远教授率先为本刊题词：“开展教育技术研究，促进教育现代化”。

　　创新人才教育最新期刊目录

筑基、筑路、强教、强师，着力培养创新型技术技能人才————作者：郝明君;

摘要：<正>2024年全国教育大会上习近平总书记指出，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。推动现代职业教育高质量发展，建设技能型社会，急需大批高素质技术技能人才，尤其是适应产业升级、转型和技术变革需要的创新型技术技能人才。培养社会需要的技术技能人才，应走筑基、筑路、强教、强师之路

基于“思政+专业+科技”理念的高校创新创业教育模式构建——以河北金融学院为例————作者：王中良;陈星;

摘要：“思政+专业+科技”人才培养理念是落实党的教育方针，系统回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的一种教育理念。河北金融学院以“思政+专业+科技”理念为指导，探索高校创新创业教育新模式，构建多元化、全方位的资源共生共享体系，推动创新创业与产学研一体化发展，真正将校企合作、产教融合战略落地落细，为当前各高校推动创新创业教育高质量发展提供有益借鉴

新时代劳动教育与全域科普融合的理论逻辑和实践路径————作者：刘通;李维;杨丁晨;贾孟欣;

摘要：新时代的劳动教育与全域科普具有深刻的内在联系。全域科普是劳动教育落地的潜在场域，是促进新时代劳动教育完成转型的关键所在。劳动教育能够进一步深化全域科普的内涵和价值，彰显全域科普的教育性。劳动教育与全域科普的融合是新时代培养创新型人才的时代要求。基于此，可搭建以学生自主学习为主、教师协同引导为辅的融合平台，实现以需求为导向、以众创为核心的线上资源共建共享，建立全社会分工明确、高校课程体系支持和管理制...

破局与深耕：普通高中教育高质量发展进阶之路————作者：吴菊文;陈凤;

摘要：在教育现代化的澎湃浪潮中，众多普通高中的高质量发展进阶之路愈发迷离，困局接踵而至。聚焦这一棘手难题，合肥一六八中学立足教育实践前沿，秉持系统观念，全面剖析发展困境，探寻普通高中高质量发展的“破局与深耕”进阶之路。具体来说，破局之要在于创意突围，铸就质量卓越价值主张，打破“千校一面”僵局；深耕之策在于勤践固本，夯实质量长效发展根基

“五航”学生发展指导工作体系建设研究————作者：许静;徐峰;肖玉浩;

摘要：学生发展指导是当代普通高中的基本职能之一，主要包括理想、心理、学业、生活与生涯等方面。合肥一六八中学结合当代学生发展状况和学校工作实际，经过多年的实践、探索和提炼，构建了“五航”学生发展指导工作体系，建设理想领航、学业远航、心理护航、生活启航和生涯导航等课程单元，形成学生发展指导工作范例化、序列化、常态化开展的良好局面，促进学生全面、健康、可持续发展

融合育人视域下美育创新路径探索————作者：许静;周宗宇;

摘要：美育在提升学生审美素养与创新能力、培养学生综合素质方面发挥着重要的作用。随着社会对人才的要求不断提升，学校美育建设不仅需要重视艺术教育传统的传承，还应积极融入创新理念，推动美育与其他学科中美育思维的深度融合，促进美育多元化发展。合肥一六八中学积极探讨美育建设的创新路径，构建“艺术美·课程美·活动美·文化美”全面、立体、多元的大美育课程体系。学校通过对多学科课程内容的整合实现“五育”融合，让学生身心...

层级+项目：普通高中教师发展双轮驱动策略————作者：张文生;

摘要：加强教师培训，提升基础教育教师整体素质和教书育人能力，是教育强国建设的“必答题”。合肥一六八中学着力研究教师的专业发展特点，将教师发展分为几个连续的阶段，聚焦不同发展阶段教师应具备的关键能力和核心素养，赋予教师特定的职业发展任务，实现分层、分级培养和管理。学校按照乐道教师、致远教师、骨干教师、学科带头人、领军教师五个层级，设计“六个一”项目，并以考核评价为手段，凸显专业发展的培养实效，形成层级+项...

普通高中融通课程体系的构建与实施探究————作者：张禹;

摘要：为全面落实新课程新教材的理念和要求、促进学生全面而有个性的发展，合肥一六八中学基于“为了未来”的课程哲学，构建以“必修课程、选择性必修课程、选修课程”为主体的“一六八”融通课程体系。在课程实施中，学校优化整合“必修课程、选择性必修课程、选修课程”；坚持“五育”融合，助力学生全面而有个性的发展；积极推进学生发展指导课程的深度开发等。融通课程的实施，发展了学生核心素养，促进学校教育高质量发展

中小学教育家型教师的内涵厘定、生成理路和成长样态研究————作者：黄瑞新;孙雅琪;

摘要：培育新时代中小学教育家型教师对于推动教育现代化、建设教育强国具有重要价值。教育家型教师应扮演好教育使命的担当者、教育思想的创构者、教育理想的追寻者、教育情怀的体现者和教育智慧的拥有者五种身份。从生命历程的视角来看，教育家型教师的成长经历素质形成、思想形成和影响形成三个阶段。内外因素在教育家型教师成长过程中发挥耦合作用，教育家型教师的成长是个体与环境、理论与实践、创新与传承相互作用的结果

教育家精神在高中教育的价值意蕴与实践路径————作者：丁娣凤;

摘要：教育家精神有着丰富的内涵，弘扬教育家精神能够帮助高中教育走出功利化、程序化、“内卷”化、缺乏个性化的现实困境，打造出有深度的课堂、营造有温度的环境、回馈有宽度的视野。教育家精神在高中教育中的实践路径有以促进学生全面发展为目标、以着力培养创新精神为追求、以健全人格培养为重点、以高素质人才队伍建设为依托

“三高四新”战略背景下基础教育课程国际化建设策略————作者：刘维朝;

摘要：新时代我们培养的社会主义建设者和接班人，应当既立足本土，又放眼国际，既有家国情怀，又有国际视野。立足本土，对于湖南来说，就是要基于“三高四新”战略，开创具有国际视野和中国特色的本土化教育模式。课程是实现教育目标的核心和知识载体，是人才培养目标实现的主要路径。长沙康礼·克雷格学校在课程国际化建设方面，确立了“培养具有家国情怀、国际视野、时代精神的国际化人才”的目标，构建了国家课程与国际课程相融合的课...

科技创新拔尖人才培养的实施效果研究——以广州市“英才计划”为例————作者：曾余礼;郑小苗;

摘要：“英才计划”是培养青年科技创新人才、实施创新驱动发展战略不可或缺的一环。自2013年“英才计划”启动，各试点城市和高校积极响应，动用大量教育资源，“英才计划”的地方经验逐渐涌现。为探索广州市中学生“英才计划”的实施效果，研究基于政策文本分析、专家咨询以及问卷调查，设计和验证了“英才计划”实施效果评估指标体系，将其用于衡量广州市该政策的实施效果并对其效果现状进行解释，以期推动“英才计划”政策理论和实...

中学党团队课一体化的衔接与贯通研究————作者：孙京菊;焦志毅;

摘要：中学阶段党团队课一体化的衔接和贯通，是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要设计，是基于学生成长规律、培养堪当民族复兴重任的时代新人的重要举措。一体化模式不仅涉及课程内容的融合，还关乎教育理念和教学方法的协同。中学党团队课一体化有助于强化学生的政治认同，坚定理想信念；促进党团队组织的融合，增强学生的组织归属感；同时，通过协同育人机制，形成教育合力，推动学生的全面发展。当前，中学党团队课...

美国中小学生全球胜任力培养实践探析————作者：李劲红;朱竹;马瑄蔚;

摘要：在全球相互依赖与竞争加剧的时代，全球胜任力成为个体和国家发展的关键能力。美国通过顶层设计和政策引领，将全球胜任力培养纳入国家战略，特别在基础教育阶段通过课程建构和教学实施进行重点培养。美国中小学通过分层次课程设计、跨学科教学、校内外课程融合及多主体协同合作，有效融入全球胜任力教育。马里兰州蒙哥马利学区通过丰富课程和特色项目培养学生的全球视野和跨文化交流能力，借鉴其案例，我国基础教育阶段培养学生全球...

把每一位学生都放在心上——合肥一六八中学人才培养实践

摘要：<正>合肥一六八中学，创办于2002年，是一所公办现代化省示范高中，隶属于合肥市教育局。学校位于合肥经济技术开发区，占地300亩，现有102个教学班、5000余名学生、近500名教职工。学校秉持“为了未来”的教育哲学，坚持“为学生幸福人生奠基，为中华民族伟大复兴育才”“把每一位学生都放在心上”的办学理念，形成了“科学、民主、务实、思齐、创新、超越”的校园文化。学校以“顶天立地、外圆内方”为育人目标...

涵养拔尖创新人才早期培养优质生态的实践探索——以重庆市南岸区珊瑚实验小学为例————作者：钟敏;胡庆;李如;

摘要：拔尖创新人才培养是基础教育高质量发展的迫切需求，是推动新质生产力发展不可或缺的战略支撑。而小学作为基础教育的出发点、生长点，是为拔尖创新人才培养供沃土、播种子、打底子的重要奠基阶段，对夯实拔尖创新人才发展基础至关重要。重庆市南岸区珊瑚实验小学在推进拔尖创新人才早期培养的奠基道路上，逐渐形成“三学”发力、“三教”耦合、“三方”协同的培养模式，涵养了拔尖创新人才早期培养优质生态

携手奋进，谱写教育强国建设新篇章——首届教育家前海论坛综述————作者：本刊编辑;

摘要：<正>2024年全国教育大会上，习近平总书记强调：“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。”为推进教育强国建设、办好人民满意的教育，首届教育家前海论坛于2024年12月28—29日在深圳市宝安区召开。论坛分“新时代基础教育高质量发展与展望”“振兴县域教育”两个主论坛，以高起点、高...

创新人才教育

摘要：<正>中华人民共和国教育部主管中国人民大学主办《创新人才教育》是国家一级学术团体创新人才教育研究会的学报,是面向国内外公开发行的教育类综合性学术刊物,旨在研究创新人才教育的理论问题和实践问题,总结经验,探索规律,寻找教育改革路径,为创新人才培养提供理论指导、舆论引导和智力支持,为政府制定相关法规政策提供参考和依据,为圆人才强国、人力资源强国梦作贡献。本刊的愿景是涵养学术品牌,催生创新人才

职业教育赋能先进制造业的逻辑、现状与提升路径分析——以湖南省为例————作者：张秦;

摘要：职业教育在服务先进制造业发展中发挥着重要作用。职业教育赋能先进制造业的逻辑主要体现在三个方面：职业教育能为先进制造业发展提供人力资源储备与技能适配，职业教育能推进制造业“育人链”和“产业链”的深度融合，职业教育能促进制造业产业结构转型升级。湖南职业教育在赋能先进制造业高地建设的过程中，虽然取得一定的成效，但仍存在职业院校专业布点未体现对制造业重点行业的支撑、职业教育与制造业产教融合深度不够等问题。...

生成式人工智能赋能高中历史探究式学习研究——以人教版高中历史“影响世界的工业革命”教学为例————作者：王璐;杜芳;

摘要：人工智能技术在教育领域的应用正逐渐改变着传统教学模式。在历史学科教学中，使用人工智能技术有助于提升学生信息与智能素养以及历史学科核心素养，并促进学生跨学科综合素养的提高，也为历史教学提供新的思路和方法。人大附中教师在教授“影响世界的工业革命”一课时，通过设计跨学科主题单元教学，引导学生利用“全历史”人工智能知识图谱、人工智能大模型与智能搜索引擎等工具，从生产力、世界格局、社会生活等多角度探究工业革...

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